一、學生為什么要穿校服

1、學(xue)生穿統一的校(xiao)服是一種身份的象征，是代表這學(xue)生這個身份，讓學(xue)生有(you)個自我約束力。

2、校服往往是(shi)一個(ge)學校的(de)文化氛圍的(de)象征，代表了一個(ge)學校的(de)符號，也是(shi)青春校園學生們的(de)一種載體(ti)。

3、安全保障(zhang)，可以約束(shu)外來人員進(jin)入校園(yuan)制造問(wen)題！

4、學(xue)生(sheng)穿統一校(xiao)服有(you)利于學(xue)校(xiao)進行統一管理，有(you)利于提升學(xue)生(sheng)的(de)自信心(xin)、朝氣和(he)樹立良(liang)好的(de)精神(shen)面貌，有(you)利于培養學(xue)生(sheng)的(de)團隊意(yi)識(shi)。

5、學生穿統一的(de)校服能(neng)避(bi)免學生之間(jian)形成攀(pan)比的(de)心理，這對于學生的(de)成長而(er)言(yan)是起到(dao)積極的(de)作用的(de)。

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二、學生穿校服的意義

校(xiao)服(fu)可以(yi)減輕(qing)家長對(dui)學(xue)生服(fu)裝上的(de)投入。現在社會(hui)沒(mei)有專(zhuan)門為(wei)中、小(xiao)學(xue)生制(zhi)作(zuo)服(fu)裝很得體的(de)服(fu)裝，特別像我(wo)們中學(xue)生，從15、16歲到17、18歲這個(ge)年齡(ling)段(duan)，在(zai)市場上就買不到合(he)(he)適的(de)服(fu)裝(zhuang)，而根據他們(men)的(de)身材、他們(men)的(de)需求(qiu)，作為(wei)商(shang)業行為(wei)很少有人來關(guan)注這個(ge)群體(ti)。家長單獨到服(fu)裝(zhuang)市場選購，有名牌(pai)意識的(de)學(xue)(xue)生就會對家長提出不符合(he)(he)學(xue)(xue)生身份的(de)奢(she)侈要求(qiu)，學(xue)(xue)生之間的(de)攀比，會加(jia)大一些家境尚不富裕的(de)學(xue)(xue)生家長的(de)經濟負擔。一些沒(mei)有經驗(yan)的(de)家長，還可(ke)能被遭(zao)遇商(shang)業欺詐，掏高價買假貨。

第(di)四，從推(tui)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作來講，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)統(tong)一(yi)著裝對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)園文化建設可(ke)以(yi)起(qi)到促(cu)進和(he)(he)輔助作用。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)統(tong)一(yi)穿校(xiao)服有(you)利于對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育和(he)(he)管理(li)，有(you)利于提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自信(xin)心、朝(chao)氣和(he)(he)樹立良(liang)好(hao)的(de)(de)精神狀(zhuang)態，有(you)利于班(ban)級(ji)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)組織，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)團隊精神。

第(di)五，穿校服(fu)對學生(sheng)有規(gui)范(fan)行(xing)為的功能。統一著(zhu)裝，一種身份特征標識(shi)。學生(sheng)統一穿校服(fu)，利于(yu)規(gui)則意(yi)識(shi)、規(gui)范(fan)意(yi)識(shi)等集體道(dao)德意(yi)識(shi)的培養(yang)。

三、校服的缺點

1、不利于學生個性和創新精神的培養，在崇尚個性的(de)年代，千篇一(yi)律的(de)校服，不(bu)美觀，展現不(bu)了青春的(de)活力

2、穿(chuan)校服將使個人所有衣服閑置(zhi)，造成國家(jia)資源的極大浪費(fei)。

3、現有很多同學認為，穿上校服，簡直分不出男女，穿的都一樣，學生(sheng)穿上(shang)雖然整(zheng)齊劃(hua)一，但(dan)是不(bu)見得(de)精神，對提振精神面(mian)貌無(wu)多大益處(chu)。

4、有些校服都是(shi)按統一型號生產(chan)的，不(bu)是(shi)量體裁衣，可能有的不(bu)合身(shen)。

5、學生穿校(xiao)服(fu)，整齊劃(hua)一，看上去(qu)紀律不錯(cuo)，其實這僅僅是表面現象(xiang)。然而，不少領(ling)導(dao)看中的(de)就是這種(zhong)虛假的(de)“紀律感”，強令學生穿校(xiao)服(fu)，以(yi)顯示(shi)治校(xiao)有(you)方。

6、為(wei)了考(kao)慮一些經濟不(bu)好(hao)的學生(sheng)，校(xiao)(xiao)服(fu)的質量(liang)，樣式的種種方面受到局限，衣料不(bu)好(hao)，校(xiao)(xiao)服(fu)一般(ban)都(dou)是(shi)非棉(mian)織品，系化纖成份，對正處于生(sheng)長、發育期的學生(sheng)不(bu)利，同時校(xiao)(xiao)服(fu)的舒適度不(bu)佳，不(bu)透氣，令學生(sheng)對穿(chuan)校(xiao)(xiao)服(fu)感到反感。

7、校服的(de)(de)統一(yi)對于學(xue)(xue)校管理(li)學(xue)(xue)生(sheng)有非常大的(de)(de)方便性，而對于我們心(xin)理(li)的(de)(de)健康、攀比心(xin)理(li)也(ye)有一(yi)定的(de)(de)好處(chu)，當然校服的(de)(de)缺點也(ye)是有的(de)(de)，這(zhe)就(jiu)需要不(bu)斷的(de)(de)進行創新與(yu)改革的(de)(de)，畢(bi)竟社(she)會在(zai)發展(zhan)，思想也(ye)在(zai)不(bu)斷的(de)(de)提升。