校服訂做有哪些工作流程

校服廠家與客戶雙方達成協(xie)商，確定(ding)校服的款式(shi)和要用到的布(bu)料(liao)。然后業務人員攜帶(dai)著選好的布(bu)料(liao)前往布(bu)料(liao)市場購買相應(ying)數量的布(bu)料(liao)。

廠家打板師根據客(ke)戶確定的款(kuan)式制作出成品衣服作為樣板，發給客(ke)戶進行(xing)查看，確定沒有問題后就可以(yi)安排下一步裁貨(huo)。

布(bu)匹(pi)在裁剪(jian)之前，裁縫(feng)師需(xu)要先松布(bu)，然后再拉布(bu)裁成衣服配片（衣服的各個板塊）。然后每(mei)種配片標記好，分發給車(che)位(wei)員工進(jin)行縫(feng)紉。

車(che)間工(gong)作(zuo)人員縫紉好后還要經過壓邊，繡花(hua)，印花(hua)、打扣等一(yi)系列流程，成品校服(fu)基本(ben)上就生產出來了。

最后(hou)經過熨燙之后(hou)，打(da)好(hao)包裝裝箱(xiang)就可(ke)以聯(lian)系(xi)物流公(gong)司安(an)排發(fa)貨(huo)，再聯(lian)系(xi)客戶方(fang)收貨(huo)，最后(hou)進行打(da)款(kuan)即可(ke)。

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定做校服需注意哪些細節

1、要突出學(xue)校的文化氛(fen)圍

不同(tong)的(de)學(xue)校(xiao)，有(you)不同(tong)的(de)文(wen)化(hua)氛圍，因此在(zai)進行校(xiao)服設(she)計時，應(ying)結(jie)合學(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)訓和內在(zai)的(de)文(wen)化(hua)底(di)蘊，在(zai)校(xiao)服上可以展示出來。

2、款(kuan)式風格上保持樸實

學生校(xiao)服和一般的(de)服飾不同，它的(de)使用(yong)對象(xiang)是學生，在設計款式時，不能脫離學生的(de)身份(fen)，且更不能過于追求時尚潮(chao)流，讓學生校(xiao)服和其(qi)他服飾沒有(you)區(qu)別。同時，在校(xiao)服的(de)價(jia)格上，不能過高，畢竟學生還是消費者(zhe)，沒有(you)創造(zao)價(jia)值(zhi)。

3、要與其它的學校有所區別(bie)

目前，市場上有(you)很多家(jia)學(xue)生校(xiao)(xiao)服(fu)定制廠家(jia)，他們提(ti)供的(de)(de)校(xiao)(xiao)服(fu)在(zai)款式(shi)(shi)風格和外形上有(you)些(xie)類似，于是，學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)設計校(xiao)(xiao)服(fu)款式(shi)(shi)時，應盡可能避開(kai)其它(ta)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)服(fu)特(te)點，設計相對獨特(te)的(de)(de)校(xiao)(xiao)服(fu)款式(shi)(shi)，讓人能夠十分明顯地分辨(bian)出學(xue)生所在(zai)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。比(bi)如書可以把學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)名稱、學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓等噴印在(zai)校(xiao)(xiao)服(fu)上。

4、不同(tong)季節設計不同(tong)的校服

一般來說(shuo)，可以為學(xue)生(sheng)提(ti)供兩套不同的校服，滿足他們的穿戴需要(yao)。

5、面料選擇上要注意

由(you)于學生處于生長(chang)期，且活動量大，更換(huan)率較大，因此，校(xiao)服的(de)面(mian)料運用耐(nai)臟、耐(nai)磨(mo)、耐(nai)洗、透氣、質地(di)舒適，富有彈性的(de)面(mian)料。

6、校(xiao)服定(ding)做要突出實用(yong)性

校(xiao)服定做必須突出實(shi)用這個功能(neng)，保證孩(hai)子穿著校(xiao)服后感覺(jue)到舒適，行動方(fang)面能(neng)夠應付自如。

7、校(xiao)服定做要(yao)講(jiang)究創(chuang)新(xin)性

校服定做時一定要講(jiang)究創(chuang)新性(xing)，不(bu)能用十年(nian)前(qian)或者(zhe)幾(ji)年(nian)前(qian)的款(kuan)式(shi)來作為今年(nian)的款(kuan)式(shi)，以前(qian)的款(kuan)式(shi)只(zhi)能是參考，只(zhi)有在設計(ji)方案轉變的同時和內容上的創(chuang)新，才能定做到學生滿意的校服。