校(xiao)服，起(qi)源與歐洲，在(zai)當(dang)時(shi)由于戰(zhan)爭導(dao)致部分家庭(ting)生(sheng)活艱難(nan)(nan)，學(xue)(xue)校(xiao)是為(wei)了使(shi)出身于這樣家庭(ting)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)不會因為(wei)自(zi)己(ji)家庭(ting)困難(nan)(nan)而產生(sheng)自(zi)卑感，避免(mian)學(xue)(xue)生(sheng)互相攀比、炫耀，于是規定每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)學(xue)(xue)的(de)時(shi)候(hou)必(bi)須穿著相同的(de)衣(yi)服。后(hou)來這種(zhong)觀念被(bei)大(da)多數(shu)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)接納，紛紛規定學(xue)(xue)生(sheng)穿著同樣的(de)衣(yi)服上(shang)學(xue)(xue)。

九十年代中(zhong)國大陸校服普遍以(yi)運動服為主，顏(yan)色主要有藍，紅，綠，白等(deng)，面(mian)料以(yi)滌蓋棉(mian)，金光絨等(deng)為主。

二十一(yi)世(shi)紀，隨(sui)著(zhu)生活(huo)水平的(de)(de)提高，籠(long)統的(de)(de)運動校服(fu)已經滿足不了學(xue)生及家長們(men)的(de)(de)要求，越來越多的(de)(de)制(zhi)服(fu)式的(de)(de)校服(fu)出(chu)現在人們(men)的(de)(de)視野。制(zhi)服(fu)能一(yi)定程度上傳播社會(hui)禮儀文化，培養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)社會(hui)規范性。美(mei)觀、舒適、安全(quan)是制(zhi)服(fu)的(de)(de)主要表(biao)征，制(zhi)服(fu)設(she)計(ji)中(zhong)加入一(yi)定的(de)(de)時尚元素，既不失(shi)制(zhi)服(fu)的(de)(de)規范，又(you)能凸顯孩子(zi)(zi)的(de)(de)青春活(huo)力，培養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)審美(mei)能力。

穿校服的優點

1、有養成教(jiao)育的功能。學(xue)生(sheng)都穿校服會培(pei)養良好(hao)的團隊意識和集(ji)體(ti)榮譽感，在行為舉止方面會自然地(di)以(yi)學(xue)生(sheng)身(shen)份(fen)要求自己；

2、保護和監督功(gong)能。穿校(xiao)服便于(yu)得到社會監督，比如(ru)不太容(rong)易隨意(yi)出入電子游戲場所、酒(jiu)吧(ba)等；

3、有(you)利于青少年的(de)身心健康。與(yu)一些時裝相比，校服具有(you)含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生(sheng)的(de)年齡和生(sheng)活習慣(guan)，對學生(sheng)的(de)健康成長有(you)很(hen)大益(yi)處。

穿校服的缺點

1、不利(li)于(yu)學(xue)生個性的培養(yang)。

2、不利于創新精神的培養。【詳細>>】

中(zhong)國大陸的校服(fu)(fu)主要是運動服(fu)(fu)和統一(yi)制服(fu)(fu)，只(zhi)有少(shao)數學校的校服(fu)(fu)已更(geng)新為西式制服(fu)(fu)。

臺灣(wan)、香港的校(xiao)服通常為水(shui)手服、制服。

中(zhong)國(guo)大陸的小學、初中(zhong)、高中(zhong)基本(ben)上都(dou)是(shi)以運(yun)動服(fu)為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)服(fu)，顏色(se)常(chang)以藍(lan)色(se)、黑色(se)和紅色(se)居多，搭配一(yi)小部(bu)分白色(se)或(huo)黃色(se)。夏天的校(xiao)(xiao)服(fu)通常(chang)是(shi)短袖襯衫，有些(xie)學校(xiao)(xiao)的女生夏季校(xiao)(xiao)服(fu)是(shi)裙子(zi)(zi)。多數(shu)則為(wei)(wei)男女統一(yi)的褲子(zi)(zi)。

含棉織物

具有(you)棉織物手感柔軟、bd hjfe 透氣性好(hao)，花色品種多，產品有(you)錦(jin)棉布、滌棉布等。

合纖織物

以其色澤多(duo)樣(yang)、易(yi)洗(xi)快干、容易(yi)護理、風(feng)格(ge)獨(du)特等(deng)長處，廣泛應(ying)用于校服(fu)外套(tao)，產品(pin)有花瑤、塔絲(si)隆、卡丹(dan)絨(rong)、水(shui)洗(xi)絨(rong)等(deng)。

經編面料

由于織物具有舒適滑爽、富有彈力、伸縮自如、穿著合體、簡潔明快等優點，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等。【詳細>>】

布料問題

一件校(xiao)服的(de)好壞布料的(de)選用(yong)是最(zui)為關鍵(jian)的(de)，特別是夏(xia)天，把質量(liang)不好的(de)衣服穿在身上(shang)那整(zheng)個人感覺就(jiu)都不好了。所以校(xiao)服定(ding)做應該選擇透氣性好，柔軟(ruan)度高的(de)面料。

款式問題

校服(fu)不(bu)是給一個人穿的，所以要盡量做到滿足(zu)多數人的需求。

品牌問題

選擇(ze)一個好的(de)品牌定做校服，在出現問題(ti)的(de)時(shi)候(hou)才能更好的(de)維護自身的(de)利益，得到有(you)效的(de)售(shou)后服務。

要突出學校的文化氛圍

不(bu)同的學(xue)校(xiao)，有(you)不(bu)同的文(wen)化氛圍，于是，在(zai)進行校(xiao)服設計時(shi)，應結合(he)學(xue)校(xiao)的校(xiao)訓(xun)和(he)內在(zai)的文(wen)化底(di)蘊，在(zai)校(xiao)服上可(ke)以展(zhan)示出來。

款式風格上保持樸實

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)校服和一般(ban)的服飾不同，它的使用對象是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在設計(ji)款式時(shi)，不能(neng)(neng)脫離(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的身份，且更不能(neng)(neng)過于(yu)追求時(shi)尚潮流，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)校服和其(qi)他服飾沒有區別(bie)。同時(shi)，在校服的價格(ge)上，不能(neng)(neng)過高，畢竟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是(shi)消費者(zhe)，沒有創造(zao)價值(zhi)。

要與其它的學校有所區別

目前，市場上有很多家學生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風格和外形上有些類似，于是，學校在設計校服款式時，應盡可能避開其它學校的校服特點，設計相對獨特的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學生所在的學校。【詳細>>】

校服褲改褲腳

改(gai)褲腳就是(shi)改(gai)成像鉛筆褲那(nei)(nei)樣的穿著很顯(xian)瘦。腿粗的妹子(zi)尺(chi)(chi)寸，4.5寸即可；腿細的妹子(zi)尺(chi)(chi)寸，3.8寸或3.5寸，像哈倫褲那(nei)(nei)樣的；喜歡更細的妹子(zi)可以改(gai)得更窄些，旁邊加拉鏈即可。

校服衣改短

由于校(xiao)服(fu)普遍偏(pian)寬松偏(pian)肥大，學生(sheng)們(men)都覺得(de)不好看(kan)，有的學生(sheng)就故意買比(bi)自己身材尺寸(cun)小一(yi)兩碼的校(xiao)服(fu)，或者把(ba)校(xiao)服(fu)改短改窄，這樣(yang)穿起來好看(kan)一(yi)些。

英倫厚底的漆皮鞋，顏色很鮮艷很顯眼，或者平底鞋，搭配起來都很美膩。經典款的帆布鞋、運動鞋也是首選。【詳細>>】

校(xiao)服在購(gou)買以后應(ying)當(dang)先清(qing)洗(xi)(xi)，深(shen)淺(qian)色的校(xiao)服應(ying)當(dang)分(fen)開洗(xi)(xi)，以免相互染色。有色校(xiao)服不要(yao)用(yong)帶漂(piao)白粉的洗(xi)(xi)衣服洗(xi)(xi)，也(ye)不要(yao)放在漂(piao)白劑(ji)中(zhong)浸泡，也(ye)不要(yao)用(yong)30℃以上的熱水清(qing)洗(xi)(xi)。

棉質的校服很容易起皺變形，因此清洗后不要用力擰干，在半干的時候應當用手在領子、前襟等關鍵部位用手拉一拉，干后再用手拉一拉，校服就能很平整，讓孩子更加精神煥發。【詳細>>】