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截至2023年(nian)2月，宿遷學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)現有土(tu)地面積88.90萬平方(fang)米，現有紙質圖書(shu)170萬余(yu)冊，電子圖書(shu)25萬冊，中外(wai)文期刊(kan)1300余(yu)種(zhong)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)儀器設(she)備(bei)總值為(wei)12465萬元(yuan)。現有200個(ge)實(shi)(shi)驗（實(shi)(shi)訓）室，4個(ge)校(xiao)內實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓基地，265個(ge)校(xiao)外(wai)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基地，5個(ge)創新創業基地。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設(she)有管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、文理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)/教(jiao)師教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、信息工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、建(jian)筑工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、外(wai)國語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、機電工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、藝術與傳媒學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、馬克思主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)等九(jiu)個(ge)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和一個(ge)體(ti)育(yu)部，45個(ge)本(ben)科專業，涵蓋(gai)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、文學(xue)(xue)(xue)(xue)、理學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)、農學(xue)(xue)(xue)(xue)等九(jiu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)科門(men)類。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)面向全國五個(ge)省及自治區招生(sheng)，全日制在(zai)校(xiao)生(sheng)近1.5萬余(yu)人。

學校擁有4個(ge)(ge)省(sheng)重(zhong)(zhong)點學科、1個(ge)(ge)省(sheng)級重(zhong)(zhong)點產業(ye)學院建設(she)點、3個(ge)(ge)省(sheng)實驗(yan)教(jiao)(jiao)學示范中(zhong)心、1個(ge)(ge)省(sheng)級創新創業(ye)實踐教(jiao)(jiao)育中(zhong)心、1個(ge)(ge)省(sheng)品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)、16個(ge)(ge)省(sheng)一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設(she)點、2個(ge)(ge)省(sheng)產教(jiao)(jiao)融合(he)型(xing)(xing)品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)培育點、11門省(sheng)一流課(ke)程(cheng)(cheng)、10門省(sheng)在(zai)線開(kai)放課(ke)程(cheng)(cheng)、3門省(sheng)級產教(jiao)(jiao)融合(he)型(xing)(xing)一流課(ke)程(cheng)(cheng)、8部省(sheng)重(zhong)(zhong)點教(jiao)(jiao)材、省(sheng)優秀教(jiao)(jiao)學團(tuan)隊3個(ge)(ge)，獲(huo)得江蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)二等獎(jiang)(jiang)1項。

辦(ban)學(xue)以來(lai)，學(xue)校(xiao)向社會輸送(song)了(le)十(shi)七屆本科(ke)畢業(ye)(ye)生(sheng)，共(gong)計57000余人(ren)，學(xue)生(sheng)的畢業(ye)(ye)率(lv)、學(xue)位授予率(lv)、就業(ye)(ye)率(lv)、大學(xue)英語四、六(liu)級通過(guo)率(lv)等各項(xiang)人(ren)才培養可比性(xing)指標均位于省內外同(tong)層(ceng)次(ci)高校(xiao)前列。

宿遷學院2024年招生章程

第一章  總則

第一條  為保(bao)證學校(xiao)(xiao)2024年招生工作的(de)順利進行，規范招生行為，切實維(wei)護學校(xiao)(xiao)和考(kao)生的(de)合(he)法權益，根據《中華人(ren)民共和國(guo)教育(yu)法》《中華人(ren)民共和國(guo)高等(deng)教育(yu)法》等(deng)相(xiang)關法規以(yi)及教育(yu)部有(you)關規定(ding)，結合(he)我(wo)校(xiao)(xiao)實際，制定(ding)本章程(cheng)。

第(di)二條  本章程適用于我(wo)校全(quan)日制普(pu)通類(lei)、藝術類(lei)、體育類(lei)本科招生工(gong)作(zuo)。

第三條(tiao)  學(xue)校(xiao)(xiao)依據本(ben)年(nian)度《普(pu)通(tong)(tong)高(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)招(zhao)生(sheng)工作(zuo)規定》和《教育部(bu)關于做(zuo)好(hao)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)招(zhao)生(sheng)工作(zuo)的通(tong)(tong)知》的要求(qiu)，全面貫徹實施招(zhao)生(sheng)“陽光(guang)工程(cheng)”，本(ben)著公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正(zheng)的原則，綜合評(ping)價，擇(ze)優錄取。

第四條  學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)稱：宿遷學(xue)(xue)(xue)院。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)標識碼：4132014160，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在各招(zhao)(zhao)生省(sheng)（自治(zhi)區、直轄市）的代(dai)碼以各省(sheng)（自治(zhi)區、直轄市）招(zhao)(zhao)生部門(men)公(gong)布的為準(zhun)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)性質：省(sheng)屬(shu)本(ben)科高校(xiao)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)類型：公(gong)辦(ban)普(pu)通(tong)高校(xiao)，招(zhao)(zhao)生層次：全(quan)日制本(ben)科，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)地址：江蘇省(sheng)宿遷市黃河南路399號(hao)。

第五條  學(xue)校(xiao)對在規定的(de)年限內達到所讀專業(ye)畢業(ye)要求的(de)學(xue)生，頒發宿遷學(xue)院本科畢業(ye)證(zheng)書；符(fu)合學(xue)校(xiao)學(xue)位授予有關(guan)規定的(de)學(xue)生，頒發宿遷學(xue)院學(xue)士學(xue)位證(zheng)書。

第二章  組織機構

第(di)六(liu)條  學(xue)校招(zhao)(zhao)生(sheng)工作的領(ling)導(dao)機(ji)構是宿遷學(xue)院(yuan)招(zhao)(zhao)生(sheng)工作領(ling)導(dao)小組，領(ling)導(dao)、監督招(zhao)(zhao)生(sheng)工作的具體實施(shi)，負責制定招(zhao)(zhao)生(sheng)章程、編制招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃、確定錄取(qu)標準和(he)錄取(qu)辦法、審(shen)核錄取(qu)結果等(deng)招(zhao)(zhao)生(sheng)具體事項。

第七條(tiao)  學校招(zhao)生(sheng)(sheng)工(gong)作組織實施機(ji)構是(shi)宿遷學院招(zhao)生(sheng)(sheng)就(jiu)業辦公室，是(shi)組織和實施招(zhao)生(sheng)(sheng)工(gong)作的常設(she)機(ji)構，具體負責招(zhao)生(sheng)(sheng)日常工(gong)作。

第八(ba)條(tiao)  學(xue)(xue)校(xiao)根據需(xu)要組建赴各省（自治區、直轄市）招(zhao)生宣傳工作站，負責該(gai)地區招(zhao)生宣傳工作，并協(xie)助學(xue)(xue)校(xiao)招(zhao)生就業辦公(gong)室進(jin)行(xing)招(zhao)生錄取。招(zhao)生宣傳工作站站長由(you)學(xue)(xue)校(xiao)聘任(ren)。

第(di)九(jiu)條  學(xue)(xue)校的招(zhao)生工作在上級主管(guan)部門(men)以及學(xue)(xue)校紀委、監察部門(men)監督(du)下進(jin)行，同時(shi)接受(shou)社會各界監督(du)。

第三章  招生計劃

第十條  根(gen)據學(xue)校(xiao)人才(cai)培養目標、辦學(xue)條件等實際情況，統籌考(kao)慮各(ge)省(sheng)份高考(kao)人數、區域(yu)協(xie)調發展等因(yin)素，結合近(jin)年來本(ben)校(xiao)分(fen)(fen)省(sheng)招生(sheng)計劃(hua)編制情況，綜合分(fen)(fen)析，確定學(xue)校(xiao)分(fen)(fen)省(sheng)分(fen)(fen)專(zhuan)業招生(sheng)計劃(hua)。經審核后，由各(ge)省(sheng)級招生(sheng)主管部門(men)向社會公布。

第四章  錄取規則

第十一條  學校根據各省（自(zi)治區、直(zhi)轄市）考(kao)生報考(kao)情況(kuang)，與(yu)各省（自(zi)治區、直(zhi)轄市）教育考(kao)試院協商確定考(kao)生調檔(dang)比例。實(shi)行(xing)平(ping)行(xing)志(zhi)愿投檔(dang)的批次，普通類調檔(dang)比例原則上控制在105%以內。

第十二條  學校(xiao)依(yi)據統(tong)一高考和高中學業水平(ping)(ping)考試成績，按照公(gong)(gong)(gong)開、公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)、公(gong)(gong)(gong)正的(de)原則(ze)擇優錄(lu)取(qu)。江(jiang)(jiang)蘇(su)省按歷史等科目(mu)類、物理等科目(mu)類分(fen)開錄(lu)取(qu)；江(jiang)(jiang)蘇(su)省以外地區(qu)按照所(suo)在省（自治(zhi)區(qu)、直轄市(shi)）相關要求錄(lu)取(qu)。

第十三條  江蘇(su)(su)省(sheng)普通類考(kao)生進(jin)檔(dang)最(zui)低(di)要求(qiu)是(shi)(shi)考(kao)生投檔(dang)成績達到(dao)(dao)省(sheng)同批錄取最(zui)低(di)控制(zhi)分(fen)(fen)數(shu)線，投檔(dang)成績達到(dao)(dao)我校(xiao)最(zui)低(di)投檔(dang)線。江蘇(su)(su)省(sheng)藝術類本科考(kao)生進(jin)檔(dang)要求(qiu)是(shi)(shi)考(kao)生文(wen)化(hua)分(fen)(fen)和(he)專(zhuan)業分(fen)(fen)均達到(dao)(dao)省(sheng)最(zui)低(di)控制(zhi)分(fen)(fen)數(shu)線。江蘇(su)(su)省(sheng)體育類本科考(kao)生進(jin)檔(dang)要求(qiu)是(shi)(shi)考(kao)生文(wen)化(hua)分(fen)(fen)和(he)專(zhuan)業分(fen)(fen)均達到(dao)(dao)省(sheng)最(zui)低(di)控制(zhi)分(fen)(fen)數(shu)線。

第十四條(tiao)  普通(tong)類進檔考生的(de)專業安排(pai)原則。

（一(yi)）江蘇(su)省的普通類(lei)考(kao)生進(jin)檔(dang)后安排(pai)專業(ye)按照“投(tou)檔(dang)分(fen)”排(pai)序(xu)(xu)，采取(qu)分(fen)數(shu)優(you)(you)先、遵循專業(ye)志(zhi)愿的原則(ze)擇優(you)(you)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)。如考(kao)生投(tou)檔(dang)分(fen)相同，歷(li)史等科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目類(lei)依(yi)次(ci)按語(yu)文(wen)數(shu)學兩(liang)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之和、語(yu)文(wen)單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)最高(gao)(gao)成(cheng)(cheng)(cheng)績、外語(yu)單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)績、首(shou)選科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)績、再(zai)選科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)最高(gao)(gao)成(cheng)(cheng)(cheng)績由高(gao)(gao)到低進(jin)行排(pai)序(xu)(xu)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)；物理等科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目類(lei)依(yi)次(ci)按語(yu)文(wen)數(shu)學兩(liang)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之和、數(shu)學單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)最高(gao)(gao)成(cheng)(cheng)(cheng)績、外語(yu)單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)績、首(shou)選科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)績、再(zai)選科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目單(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)最高(gao)(gao)成(cheng)(cheng)(cheng)績由高(gao)(gao)到低進(jin)行排(pai)序(xu)(xu)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)；如仍相同，比較(jiao)考(kao)生志(zhi)愿順序(xu)(xu)，順序(xu)(xu)在前(qian)者(zhe)優(you)(you)先錄(lu)(lu)(lu)取(qu)。

（二）除江蘇以外的(de)其(qi)他省（自治(zhi)區、直(zhi)轄(xia)(xia)市）普(pu)通(tong)類考(kao)生，按(an)實際成績(ji)(ji)從(cong)高(gao)到(dao)低排序。實際成績(ji)(ji)為各省（自治(zhi)區、直(zhi)轄(xia)(xia)市）招生考(kao)試院通(tong)過“院校(xiao)子系統”投檔(dang)給學校(xiao)考(kao)生電子檔(dang)案中實際呈現的(de)成績(ji)(ji)（含小數部(bu)分(fen)）。當投檔(dang)成績(ji)(ji)相(xiang)同時，依(yi)次按(an)語文(wen)數學兩科之和、外語單科成績(ji)(ji)由高(gao)到(dao)低排序錄取。按(an)照以上規(gui)則(ze)排序后，如仍相(xiang)同，綜(zong)合衡量考(kao)生德(de)智體美勞(lao)發展情(qing)況(kuang)，擇優錄取。

（三）當江蘇(su)省某考生(sheng)所有專(zhuan)業志(zhi)愿均不能滿(man)足時(shi)，該生(sheng)若服從專(zhuan)業調(diao)劑，則(ze)將其調(diao)錄到該院校專(zhuan)業組內錄取計劃未滿(man)的(de)專(zhuan)業，對于不服從專(zhuan)業調(diao)劑的(de)考生(sheng)，將予以退檔。江蘇(su)省以外地區(qu)(qu)按照(zhao)所在(zai)省（自治區(qu)(qu)、直(zhi)轄市）相關要求調(diao)劑或退檔。

第(di)十(shi)五(wu)條  藝術類考(kao)生的錄取及(ji)專業安排(pai)原則。

（一）學校所(suo)有藝(yi)術類專業均面(mian)向(xiang)江蘇省(sheng)招生，采用江蘇省(sheng)專業統考成績。

(二(er)）美術(shu)類(lei)專(zhuan)業，對文(wen)(wen)化和專(zhuan)業均達省控線的考生，按投檔分(fen)（美術(shu)類(lei)投檔分(fen)=[（高(gao)考文(wen)(wen)化分(fen)÷文(wen)(wen)化滿(man)分(fen)）×0.6+（專(zhuan)業分(fen)÷專(zhuan)業滿(man)分(fen)）×0.4]×750，結果四舍五入取整。）從(cong)高(gao)分(fen)到低(di)分(fen)的順序擇(ze)優錄取；

音樂(le)類專(zhuan)業，對文化和專(zhuan)業均達省控(kong)線的考生(sheng)，按投檔分(fen)(fen)（音樂(le)類投檔分(fen)(fen)=[（高(gao)考文化分(fen)(fen)÷文化滿分(fen)(fen)）×0.5+（專(zhuan)業分(fen)(fen)÷專(zhuan)業滿分(fen)(fen)）×0.5]×750，結果四舍五入(ru)取整(zheng)。）從(cong)高(gao)分(fen)(fen)到低(di)分(fen)(fen)的順序擇優(you)錄取。

藝術類考(kao)生如(ru)投檔分(fen)(fen)相(xiang)同，首(shou)先按(an)高考(kao)文(wen)(wen)化(hua)分(fen)(fen)由(you)高到低進行(xing)排序錄(lu)(lu)取(qu)；如(ru)高考(kao)文(wen)(wen)化(hua)分(fen)(fen)相(xiang)同，則歷(li)史(shi)等科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)類依次按(an)語(yu)(yu)文(wen)(wen)數(shu)學(xue)兩科(ke)(ke)(ke)之和、語(yu)(yu)文(wen)(wen)單科(ke)(ke)(ke)最(zui)高成(cheng)績(ji)、外語(yu)(yu)單科(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)、首(shou)選(xuan)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)單科(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)、再(zai)選(xuan)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)單科(ke)(ke)(ke)最(zui)高成(cheng)績(ji)由(you)高到低進行(xing)排序錄(lu)(lu)取(qu)；物理(li)等科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)類依次按(an)語(yu)(yu)文(wen)(wen)數(shu)學(xue)兩科(ke)(ke)(ke)之和、數(shu)學(xue)單科(ke)(ke)(ke)最(zui)高成(cheng)績(ji)、外語(yu)(yu)單科(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)、首(shou)選(xuan)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)單科(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)、再(zai)選(xuan)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)單科(ke)(ke)(ke)最(zui)高成(cheng)績(ji)由(you)高到低進行(xing)排序錄(lu)(lu)取(qu)；如(ru)仍(reng)相(xiang)同，比較考(kao)生志愿順(shun)(shun)序，順(shun)(shun)序在(zai)前(qian)者優先錄(lu)(lu)取(qu)。

第十六條(tiao)  體(ti)育類(lei)考生的(de)錄取及專業(ye)安排原(yuan)則。

（一）學校所有體育類專業均面(mian)向江蘇省(sheng)招生，采用江蘇省(sheng)專業統考成(cheng)績。

（二(er)）體(ti)育類(lei)專業(ye)，對文化(hua)和(he)專業(ye)均(jun)達省控線(xian)的考生，按投(tou)檔分(fen)(fen)(fen)（體(ti)育類(lei)投(tou)檔分(fen)(fen)(fen)= [（高(gao)(gao)考文化(hua)分(fen)(fen)(fen)÷文化(hua)滿分(fen)(fen)(fen)）×0.7+（專業(ye)分(fen)(fen)(fen)÷專業(ye)滿分(fen)(fen)(fen)）×0.3]×750，結果四舍五入(ru)取整。）從(cong)高(gao)(gao)分(fen)(fen)(fen)到低(di)分(fen)(fen)(fen)的順序(xu)擇(ze)優錄(lu)取；體(ti)育類(lei)考生如投(tou)檔分(fen)(fen)(fen)相同時，依(yi)次按高(gao)(gao)考文化(hua)分(fen)(fen)(fen)、語(yu)文數(shu)學兩科(ke)(ke)之(zhi)和(he)、語(yu)文或(huo)數(shu)學單科(ke)(ke)最高(gao)(gao)成績(ji)、外語(yu)單科(ke)(ke)成績(ji)、首選科(ke)(ke)目單科(ke)(ke)成績(ji)、再(zai)選科(ke)(ke)目單科(ke)(ke)最高(gao)(gao)成績(ji)由高(gao)(gao)到低(di)排序(xu)錄(lu)取；如仍相同，比較考生志愿順序(xu)，順序(xu)在前者優先錄(lu)取。

第十(shi)七條  學(xue)校執(zhi)行省（自治區、直轄市(shi)）照(zhao)顧加分政策，進檔考生按照(zhao)加分后的成績安排專業。

第十八條  外(wai)語(yu)(yu)專業招生(sheng)語(yu)(yu)種限(xian)英語(yu)(yu)或日(ri)語(yu)(yu)，非外(wai)語(yu)(yu)專業招生(sheng)語(yu)(yu)種不(bu)限(xian)。學校開設英語(yu)(yu)和日(ri)語(yu)(yu)兩門課(ke)程。

第十九條  學校所有專業(ye)錄(lu)取(qu)時均沒有男女(nv)比例限制(zhi)。

第二十條  學校對身(shen)體(ti)健康狀況的要求執行教育部(bu)《普通高等(deng)學校招生(sheng)體(ti)檢工作指導意見(jian)》及有關補充規(gui)定。

第(di)二十一條(tiao)  以上錄取規則與所(suo)在(zai)省（自治區、直轄(xia)市）招生(sheng)政策(ce)不符的，執行所(suo)在(zai)省（自治區、直轄(xia)市）的招生(sheng)政策(ce)。

第五章 錄取與入學

第二(er)十二(er)條  學校根(gen)據經各(ge)省（自治區、直轄市）招生(sheng)主(zhu)管部門(men)核準(zhun)備案的錄(lu)取考生(sheng)名冊，發放(fang)錄(lu)取通知書。

第(di)二十三條(tiao)  新生(sheng)持錄(lu)取通知書和學(xue)(xue)校報到規定的有關證件、材料，按期到校辦理入學(xue)(xue)手續(xu)，未經請(qing)(qing)假(jia)或請(qing)(qing)假(jia)逾(yu)期的，除因(yin)不可抗拒事由以外，視為(wei)自動(dong)放棄(qi)入學(xue)(xue)資格。

第二十四(si)條  新(xin)生入學后，學校(xiao)按照教育部有關文件(jian)規定(ding)進行新(xin)生資格審查和身心健康情況復查，不符合要求者，由(you)學校(xiao)根據(ju)國家有關規定(ding)予以處理。凡發現(xian)弄虛(xu)作(zuo)假(jia)者，一律(lv)取消其入學資格。

第二(er)十五條  學校開(kai)設公共(gong)外語(yu)語(yu)種(zhong)為英語(yu)。

第六章 其他

第(di)二十六條  錄(lu)取(qu)結果公布(bu)渠道(dao)：學校招(zhao)生網以及生源所在省（自治(zhi)區(qu)、直轄市）招(zhao)生主管部門。

第(di)二十七條  收費(fei)標準(zhun)：按照江蘇(su)省價(jia)格部門核(he)定的(de)標準(zhun)（蘇(su)價(jia)費(fei)[2014]136號(hao)）按學(xue)年(nian)收取(qu)費(fei)用（幣種：人民(min)幣）。

文科類專業5200元(yuan)，理科類專業5500元(yuan)，工科類專業5800元(yuan)，藝術類專業6800元(yuan)，農(nong)學類專業2500元(yuan)，體育(yu)類專業5300元(yuan)。

第(di)二十八條  學(xue)生公(gong)寓住宿費為(wei)每學(xue)年人(ren)民幣1200元（4人(ren)間）、800元（6人(ren)間）。（蘇價(jia)費〔2002〕369號、蘇財綜〔2002〕162號）。

第(di)二十(shi)九條  學(xue)(xue)(xue)校設(she)有專業獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、國(guo)(guo)(guo)家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、國(guo)(guo)(guo)家勵志(zhi)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、單項獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)等多類獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)；建立以(yi)國(guo)(guo)(guo)家助學(xue)(xue)(xue)貸款、國(guo)(guo)(guo)家獎(jiang)(jiang)助學(xue)(xue)(xue)金(jin)為主要(yao)渠道，以(yi)學(xue)(xue)(xue)校勤工助學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)費(fei)減(jian)免、困難(nan)補(bu)助為輔助，以(yi)社(she)會及個(ge)人資助為補(bu)充的家庭(ting)經濟(ji)困難(nan)學(xue)(xue)(xue)生全覆蓋資助體系，確(que)保家庭(ting)經濟(ji)困難(nan)學(xue)(xue)(xue)生順利完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)業。

第三十條  本章(zhang)(zhang)(zhang)程(cheng)通過(guo)教育部(bu)陽光高考平臺以及學校招(zhao)生(sheng)網向社會(hui)發布(bu)，對(dui)于各(ge)種媒體節選公布(bu)的章(zhang)(zhang)(zhang)程(cheng)內(nei)容，如(ru)理解(jie)有誤，以我校公布(bu)的完整的招(zhao)生(sheng)章(zhang)(zhang)(zhang)程(cheng)為準。

第三(san)十一(yi)條  咨詢及聯系方式。

招生咨詢電話： 4001589150、4001599150

招(zhao)生傳(chuan)真號(hao)：0527-84202305

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第(di)三十二(er)條  本(ben)(ben)章(zhang)程自公布之日起施(shi)行，僅適(shi)用于我(wo)(wo)校(xiao)2024年全日制(zhi)普通本(ben)(ben)科招(zhao)生。我(wo)(wo)校(xiao)以(yi)往(wang)有關招(zhao)生工(gong)作(zuo)的政(zheng)策(ce)、規定如與本(ben)(ben)章(zhang)程相沖突，以(yi)本(ben)(ben)章(zhang)程為(wei)準(zhun)，原政(zheng)策(ce)、規定即時廢止(zhi)；如遇國家法(fa)律、法(fa)規、規章(zhang)和上級有關政(zheng)策(ce)變(bian)化，以(yi)變(bian)化后的規定為(wei)準(zhun)。本(ben)(ben)章(zhang)程由宿遷學院招(zhao)生就業辦公室負責(ze)解(jie)釋。

本章更新于2024年5月，最新章程以官網為準。

學(xue)(xue)校大力(li)推進科(ke)(ke)(ke)技創新，科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研究能(neng)力(li)明(ming)顯提升(sheng)。近三年，獲批(pi)江蘇省(sheng)(sheng)家(jia)(jia)禽(qin)智(zhi)慧養殖與智(zhi)能(neng)裝備工程研究中心等10個(ge)省(sheng)(sheng)級(ji)科(ke)(ke)(ke)研平臺，宿(su)遷市(shi)智(zhi)能(neng)制造、宿(su)遷市(shi)高性能(neng)復合(he)材料等25個(ge)市(shi)級(ji)重點實(shi)驗(yan)室；獲批(pi)省(sheng)(sheng)部級(ji)以上(shang)自然科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)和社會科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)基金(jin)項目35項，新增(zeng)國(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)基金(jin)項目3項；授權國(guo)家(jia)(jia)發明(ming)專利53項。

校訓：明德至善、博學致用

明德

明(ming)(ming)德(de)(de)(de)(de)(de)出自《大(da)(da)(da)學(xue)》，“大(da)(da)(da)學(xue)之(zhi)道，在(zai)明(ming)(ming)明(ming)(ming)德(de)(de)(de)(de)(de)”。習(xi)近平(ping)(ping)總書(shu)記在(zai)考察(cha)清華大(da)(da)(da)學(xue)時(shi)提(ti)出青年(nian)要“立(li)大(da)(da)(da)志、明(ming)(ming)大(da)(da)(da)德(de)(de)(de)(de)(de)、成(cheng)大(da)(da)(da)才(cai)、擔大(da)(da)(da)任”。今年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)前(qian)給全國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)黃大(da)(da)(da)年(nian)式教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊(dui)回(hui)信(xin)時(shi)指出，好(hao)老師(shi)(shi)(shi)要“立(li)德(de)(de)(de)(de)(de)修身，潛心治學(xue)，開拓創(chuang)新”。建校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來，宿遷學(xue)院(yuan)把提(ti)高(gao)(gao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)道德(de)(de)(de)(de)(de)修養作(zuo)為宿院(yuan)遵循和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)共識，以(yi)(yi)德(de)(de)(de)(de)(de)立(li)校(xiao)(xiao)，以(yi)(yi)德(de)(de)(de)(de)(de)固基，以(yi)(yi)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。一是(shi)明(ming)(ming)大(da)(da)(da)德(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)胸(xiong)懷家國(guo)情懷與社會(hui)責(ze)任感，將“富(fu)強、民(min)主(zhu)、文明(ming)(ming)、和(he)諧(xie)”作(zuo)為個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)價值追求(qiu)，以(yi)(yi)“位(wei)卑未敢(gan)忘憂(you)國(guo)”的(de)(de)匹夫(fu)有責(ze)，“先天下之(zhi)憂(you)而憂(you)”的(de)(de)胸(xiong)襟(jin)膽(dan)魄，“我(wo)(wo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)血薦軒轅”的(de)(de)滿腔熱血，點燃愛校(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)興校(xiao)(xiao)的(de)(de)道德(de)(de)(de)(de)(de)熱情，為開啟“二次創(chuang)業(ye)”新征(zheng)程(cheng)提(ti)供道德(de)(de)(de)(de)(de)偉力。二是(shi)守公(gong)(gong)(gong)德(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)謹守公(gong)(gong)(gong)眾(zhong)之(zhi)德(de)(de)(de)(de)(de)、公(gong)(gong)(gong)權(quan)之(zhi)德(de)(de)(de)(de)(de)和(he)工作(zuo)之(zhi)德(de)(de)(de)(de)(de)，將“自由、平(ping)(ping)等、公(gong)(gong)(gong)正(zheng)、法治”作(zuo)為個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)價值準則(ze)，把“小我(wo)(wo)”融入“大(da)(da)(da)我(wo)(wo)”，以(yi)(yi)“無我(wo)(wo)”的(de)(de)狀態(tai)為學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)發展(zhan)(zhan)貢獻(xian)力量。三是(shi)嚴私德(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)嚴格約束自己(ji)的(de)(de)操守和(he)行為，將“愛國(guo)、敬業(ye)、誠(cheng)信(xin)、友善”作(zuo)為個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)價值內涵，守住道德(de)(de)(de)(de)(de)底線。堅(jian)持“心不動于微利之(zhi)誘”，慎(shen)獨慎(shen)初(chu)慎(shen)微慎(shen)欲。堅(jian)持“不以(yi)(yi)善小而不為”，以(yi)(yi)誠(cheng)待人(ren)(ren)(ren)、以(yi)(yi)信(xin)取人(ren)(ren)(ren)、以(yi)(yi)理服人(ren)(ren)(ren)、以(yi)(yi)寬容(rong)人(ren)(ren)(ren)、以(yi)(yi)和(he)處(chu)人(ren)(ren)(ren)，用品德(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)尚塑造師(shi)(shi)(shi)生(sheng)群(qun)像(xiang)。

至善

至(zhi)善(shan)(shan)(shan)，出(chu)自《大學(xue)》，“大學(xue)之(zhi)道(dao)，在(zai)明明德(de)，在(zai)親(qin)民，在(zai)止于(yu)至(zhi)善(shan)(shan)(shan)”。“至(zhi)善(shan)(shan)(shan)”本質(zhi)是(shi)(shi)臻于(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)、為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)事、為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)統一完美(mei)境界。習近平總書記提出(chu)，要(yao)“心(xin)懷‘國(guo)之(zhi)大者’，把(ba)握大勢，敢于(yu)擔當，善(shan)(shan)(shan)于(yu)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)服務(wu)國(guo)家(jia)富強、民族復興、人(ren)(ren)民幸(xing)福貢獻力量”。建校(xiao)以來(lai)，宿遷學(xue)院(yuan)勉勵師(shi)生(sheng)(sheng)馳而不(bu)息地探(tan)尋(xun)科學(xue)真理(li)，鍥而不(bu)舍地追(zhui)求人(ren)(ren)格(ge)(ge)完善(shan)(shan)(shan)之(zhi)境界。一是(shi)(shi)追(zhui)求人(ren)(ren)格(ge)(ge)至(zhi)善(shan)(shan)(shan)，革故鼎新。塑造(zao)師(shi)生(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)(quan)人(ren)(ren)格(ge)(ge)，以優良的(de)(de)校(xiao)風(feng)教(jiao)育人(ren)(ren)，提升師(shi)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)文素養。培育師(shi)生(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)(quan)人(ren)(ren)格(ge)(ge)，以濃厚的(de)(de)學(xue)術氛圍引導人(ren)(ren)，營造(zao)向上向善(shan)(shan)(shan)氛圍。養成(cheng)師(shi)生(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)(quan)人(ren)(ren)格(ge)(ge)，以豐富多樣(yang)活動感染人(ren)(ren)，開展校(xiao)園文化活動。二是(shi)(shi)追(zhui)求道(dao)德(de)至(zhi)善(shan)(shan)(shan)，不(bu)斷進(jin)取。把(ba)正確的(de)(de)道(dao)德(de)認知、自覺的(de)(de)道(dao)德(de)養成(cheng)和積極的(de)(de)道(dao)德(de)實踐融入學(xue)校(xiao)教(jiao)書育人(ren)(ren)全(quan)(quan)過程，推動全(quan)(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)爭做(zuo)社會主義(yi)核心(xin)價值觀的(de)(de)學(xue)習者、崇尚者、踐行(xing)者、傳播者。三是(shi)(shi)追(zhui)求工作(zuo)至(zhi)善(shan)(shan)(shan)，臻致完美(mei)。教(jiao)育和引導全(quan)(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)踐行(xing)宿院(yuan)校(xiao)風(feng)、宿院(yuan)教(jiao)風(feng)、宿院(yuan)學(xue)風(feng)，秉(bing)承(cheng)學(xue)校(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)家(jia)、學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)本、人(ren)(ren)才為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)王的(de)(de)“三為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)”辦學(xue)方(fang)針，以誓爭第一的(de)(de)銳氣、善(shan)(shan)(shan)作(zuo)善(shan)(shan)(shan)成(cheng)的(de)(de)能力、科學(xue)謀(mou)事的(de)(de)智(zhi)慧(hui)助力宿院(yuan)發(fa)展，在(zai)開啟“二次創業(ye)”新征(zheng)程中找到人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)真諦(di)、生(sheng)(sheng)命(ming)價值、事業(ye)方(fang)向。

博學

博(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，出自《禮記·中庸》，“博(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)(zhi)，審(shen)問(wen)之(zhi)(zhi)(zhi)，慎(shen)思之(zhi)(zhi)(zhi)，明辨之(zhi)(zhi)(zhi)，篤(du)(du)(du)行之(zhi)(zhi)(zhi)”。博(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，既強(qiang)調博(bo)物多聞，博(bo)聞多識(shi)，也強(qiang)調篤(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不倦，篤(du)(du)(du)行強(qiang)志(zhi)。習(xi)(xi)近平總書記指出，“努(nu)力構建中國(guo)特色、中國(guo)風格、中國(guo)氣派的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)體系、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)體系、話語體系。”建校(xiao)以來，宿遷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院積極(ji)用好“八校(xiao)聯建”“省市共(gong)建”疊加優(you)勢，勉勵師(shi)生(sheng)文理兼容，百(bai)科(ke)(ke)兼納，內(nei)外(wai)兼修。一方(fang)面，突(tu)(tu)出博(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)聞，強(qiang)化(hua)(hua)通識(shi)教育。充分發揮我校(xiao)多科(ke)(ke)性院校(xiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)門類(lei)較為齊全的優(you)勢，聚力增強(qiang)師(shi)生(sheng)的哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人文、自然(ran)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技術(shu)、美學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)與(yu)實踐能力五大(da)素(su)養(yang)，鼓(gu)勵師(shi)生(sheng)結合實際(ji)跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、跨專(zhuan)業授(shou)課(ke)(ke)選課(ke)(ke)，以高質量(liang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培養(yang)高素(su)質復合型人才。另(ling)一方(fang)面，突(tu)(tu)出篤(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)篤(du)(du)(du)行，強(qiang)化(hua)(hua)術(shu)業專(zhuan)攻(gong)。知(zhi)識(shi)是(shi)開啟成(cheng)(cheng)功之(zhi)(zhi)(zhi)門的鑰(yao)匙，而獲得知(zhi)識(shi)的唯一途徑是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。大(da)力培養(yang)濃厚學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，形成(cheng)(cheng)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，推(tui)進全員學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)走(zou)深走(zou)實走(zou)心。加強(qiang)課(ke)(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)、課(ke)(ke)程(cheng)管(guan)理和課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)等體系化(hua)(hua)、集成(cheng)(cheng)化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)建設(she)，創新(xin)宿院育人模式，形成(cheng)(cheng)宿院辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。

致用

致(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)，出自《周易》，“精義入神，以(yi)致(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)也”，意即學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)理論聯(lian)系實(shi)際，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)知(zhi)(zhi)識與技(ji)能并重(zhong)(zhong)，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)把所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識運用(yong)(yong)(yong)到(dao)(dao)服(fu)(fu)務(wu)社(she)會中去。致(zhi)(zhi)：使(shi)達到(dao)(dao)。致(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)強調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)、經世(shi)致(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)。2020年(nian)7月(yue)18日，習(xi)近平總書記回信(xin)寄語廣大高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，“希望全國廣大高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)志存高遠、腳踏(ta)實(shi)地(di)，不畏艱(jian)難險阻，勇擔(dan)時代使(shi)命，把個人(ren)的(de)理想追求融入黨(dang)和國家(jia)事業(ye)(ye)之中，為(wei)黨(dang)、為(wei)祖國、為(wei)人(ren)民多作(zuo)(zuo)貢(gong)獻。”建校(xiao)(xiao)以(yi)來，宿遷(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院不負(fu)教(jiao)(jiao)育使(shi)命，扛起時代重(zhong)(zhong)任，勉勵廣大師生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)(yong)(yong)結(jie)(jie)合(he)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致(zhi)(zhi)用(yong)(yong)(yong)。一(yi)是(shi)聚(ju)焦(jiao)(jiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定位(wei)(wei)。堅(jian)持應用(yong)(yong)(yong)技(ji)術(shu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定位(wei)(wei)，深(shen)度錨定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展目標定位(wei)(wei)、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)層次定位(wei)(wei)、人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)定位(wei)(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科專業(ye)(ye)定位(wei)(wei)、服(fu)(fu)務(wu)面向定位(wei)(wei)，建設一(yi)批特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科、品(pin)(pin)牌專業(ye)(ye)、精品(pin)(pin)課程、服(fu)(fu)務(wu)平臺等，打造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)軟實(shi)力(li)，擴大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)影響力(li)、提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)競爭力(li)。二(er)是(shi)聚(ju)焦(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)(yong)(yong)結(jie)(jie)合(he)。把“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)(yong)(yong)結(jie)(jie)合(he)、知(zhi)(zhi)行合(he)一(yi)”貫(guan)通于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全過(guo)程，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)理論知(zhi)(zhi)識的(de)同時注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)專業(ye)(ye)技(ji)能的(de)培(pei)養(yang)，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)創新精神和實(shi)踐能力(li)的(de)培(pei)養(yang)，引(yin)導師生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而信(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而思、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而行。三是(shi)聚(ju)焦(jiao)(jiao)服(fu)(fu)務(wu)社(she)會。積極對(dui)接國家(jia)需求和地(di)方需要(yao)，激勵廣大師生(sheng)把報效祖國、服(fu)(fu)務(wu)人(ren)民、奉獻社(she)會作(zuo)(zuo)為(wei)價值追求和工作(zuo)(zuo)追求，自覺地(di)投身于(yu)(yu)火熱的(de)社(she)會實(shi)踐，走進宿遷(qian)磨(mo)煉意志，融入宿遷(qian)增長才(cai)干，服(fu)(fu)務(wu)宿遷(qian)成(cheng)就事業(ye)(ye)。

校訓整體釋義，明德(de)是立(li)(li)(li)德(de)樹人(ren)之(zhi)根，至善是立(li)(li)(li)德(de)樹人(ren)之(zhi)源，博學是立(li)(li)(li)德(de)樹人(ren)之(zhi)果，致用(yong)是立(li)(li)(li)德(de)樹人(ren)之(zhi)實，辦好人(ren)民滿(man)意(yi)教育，為社會主義現代(dai)化(hua)服務，培養擔當復興大任、不負時(shi)代(dai)所托的建設者(zhe)和接班人(ren)。

學(xue)校(xiao)放眼全(quan)球、開(kai)放辦(ban)學(xue)，積(ji)極開(kai)展國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)。近(jin)年(nian)來，學(xue)校(xiao)先(xian)后與(yu)新西(xi)蘭、英國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、泰國(guo)(guo)、美國(guo)(guo)、加(jia)拿大、臺灣(wan)等國(guo)(guo)家(jia)和地區(qu)的(de)20余所高校(xiao)開(kai)展校(xiao)際(ji)合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)，在師(shi)生互訪、學(xue)術(shu)交(jiao)流(liu)、合(he)作(zuo)培(pei)養(yang)人才等方面開(kai)展廣泛交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)作(zuo)，國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)空間不斷擴大。

宿遷學院從2002年起與(yu)蘇(su)州大(da)學、揚州大(da)學、江蘇(su)大(da)學、南(nan)(nan)京(jing)工業大(da)學、江蘇(su)師(shi)范(fan)大(da)學、南(nan)(nan)京(jing)財經大(da)學、南(nan)(nan)京(jing)工程學院、南(nan)(nan)京(jing)師(shi)范(fan)大(da)學等(deng)八(ba)所省屬高(gao)校合作舉(ju)辦本科教育。

2003年8月，沭陽師(shi)范學校(xiao)(xiao)(xiao)從宿遷學院剝離，恢復建制，校(xiao)(xiao)(xiao)名為江蘇省沭陽師(shi)范學校(xiao)(xiao)(xiao)。

2004年(nian)4月，宿(su)(su)遷師范學(xue)校(xiao)從(cong)(cong)宿(su)(su)遷學(xue)院剝離，校(xiao)名(ming)仍為江蘇(su)省宿(su)(su)遷師范學(xue)校(xiao)。6月，宿(su)(su)遷市廣播電視大學(xue)從(cong)(cong)宿(su)(su)遷學(xue)院剝離，恢(hui)復(fu)建(jian)制(zhi)。

2010年1月，宿(su)遷學(xue)院(yuan)(yuan)籌建完畢。宿(su)遷職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)從(cong)宿(su)遷學(xue)院(yuan)(yuan)剝離，在湖濱新區(qu)職業(ye)教育(yu)園(yuan)區(qu)內正式建校。

2014年5月16日(ri)，教育部同意(yi)建立宿(su)遷(qian)學院。6月15日(ri)，江蘇(su)省人民政府決定建立宿(su)遷(qian)學院。

2018年6月1日(ri)，江(jiang)蘇省學(xue)位委員會、江(jiang)蘇省教育廳同意增列宿遷學(xue)院為學(xue)士學(xue)位授予單(dan)位。

2020年(nian)3月13日，中華人民共和(he)國(guo)教(jiao)育部同意宿遷學院轉制為省屬公(gong)辦(ban)高校。

2022年9月29日，宿遷學(xue)院新校區正式(shi)開工。

以上信息源自官網，數據截止至2023年7月，請以官網為準！