中陽縣第一中學校位于山西省呂梁地區,創建于一九五六年。現有建筑占地面積4萬平方米,學校軟硬件設施齊備,師資隊伍齊全。巍巍呂(lv)梁山(shan)麓(lu),滔滔黃河岸(an)邊,有一個(ge)古老的(de)縣(xian)邑――寧(ning)鄉(xiang),雖地處山區,交通不便,但外樸內秀的(de)寧(ning)鄉(xiang)人對(dui)文(wen)(wen)(wen)化有(you)著執(zhi)著的(de)追求,僅明(ming)末(mo)清(qing)初就考中(zhong)十三名進士,古寧(ning)鄉(xiang)文(wen)(wen)(wen)化底蘊積(ji)淀之深略見一(yi)斑(ban)。清(qing)末(mo)古寧(ning)鄉(xiang)亦名中(zhong)陽(yang),取如日中(zhong)天之意,中(zhong)華人民共和(he)國(guo)成立(li)后,全(quan)縣(xian)人民共同努力,艱苦創業,一(yi)個經濟(ji)昌盛,文(wen)(wen)(wen)化繁(fan)榮的(de)新中(zhong)陽(yang)正在(zai)迅速崛起。
教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)改革,關(guan)鍵(jian)是(shi)觀念(nian)的(de)(de)更新,校長雷占平(教(jiao)(jiao)(jiao)育管理碩士)年輕(qing)有為(wei)(wei),緊緊把握(wo)時代教(jiao)(jiao)(jiao)育改革的(de)(de)脈(mo)搏,激流勇進。2002年9月(yue)率全(quan)體高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)遠赴上海,深入復旦(dan)附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)每一層面,進行了(le)(le)為(wei)(wei)期一月(yue)的(de)(de)考(kao)察(cha)學習,徹底掃除了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)頭腦中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)殘存(cun)的(de)(de)陳腐觀念(nian),全(quan)面接受了(le)(le)嶄新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育思想,確立了(le)(le)“以人為(wei)(wei)本,因材施教(jiao)(jiao)(jiao)、統籌兼(jian)顧、突出智育、鼓勵創(chuang)新、兼(jian)收并(bing)蓄”這(zhe)一新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)堅定(ding)不(bu)移地貫(guan)徹素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育,為(wei)(wei)此學校對教(jiao)(jiao)(jiao)學工作進行了(le)(le)大幅度(du)的(de)(de)調整,主要舉措有:
(一) 構(gou)建信息網絡(luo)、開拓教(jiao)學資源(yuan)
通過與(yu)北大附(fu)(fu)(fu)中、浙大附(fu)(fu)(fu)中、復旦附(fu)(fu)(fu)中共建的信(xin)息(xi)平臺進行(xing)校(xiao)際交流,通過教(jiao)師(shi)網站,進行(xing)教(jiao)師(shi)備課內容(rong)的校(xiao)內交流,通過雙向閉路系統進行(xing)師(shi)生交流,以(yi)充分利(li)用信(xin)息(xi)技術(shu),把(ba)教(jiao)育信(xin)息(xi)當作第二資源(yuan),第二知識庫。
(二)加(jia)強實驗教學、培養學生創(chuang)新能力
學校實驗室配備(bei)了專職實驗教師,按規定100%開設理(li)化生實驗課程,學生實驗實行年級會考制(zhi)度(du),每(mei)學期舉(ju)辦一次(ci)實驗技(ji)能(neng)競賽,從實驗設計,實驗操作(zuo),實驗分析全方位命題(ti),提高學生的實驗能(neng)力,培養學生的科(ke)學精(jing)神。
(三)注重特長(chang)教育(yu),開辟高考新通(tong)道(dao)
體育學科(ke),開設(she)專項(xiang)(xiang)訓練(lian)課,對有特長的(de),身體素質較好(hao)的(de)學生(sheng)進行高考測試項(xiang)(xiang)目的(de)專項(xiang)(xiang)訓練(lian),使那(nei)些文化成績較差的(de)學生(sheng)走進大學。
音樂美(mei)術也開(kai)設了高考專項訓練,現開(kai)設的(de)音樂課程有(you):小提琴(qin)、電子琴(qin)、薩(sa)克斯;美(mei)術課程有(you):素描(miao)、色彩、速(su)寫(xie)、創(chuang)作。一年(nian)的(de)工作卓有(you)成(cheng)效,知能(neng)并(bing)重(zhong)。
(四(si))加大課(ke)堂教學改(gai)革力度,知能并(bing)重
上海學習(xi)歸來,學校(xiao)課堂教(jiao)(jiao)學改(gai)革不(bu)斷深(shen)入,徹底改(gai)變了“一言(yan)堂”“滿堂灌”的教(jiao)(jiao)學方法,代(dai)之(zhi)的是“群言(yan)堂”的討論和(he)“齊動手(shou)”的實踐相結全的新的教(jiao)(jiao)學模式,實現了由接(jie)受性學習(xi)到研(yan)究(jiu)性學習(xi)的根本轉就,課堂教(jiao)(jiao)學生氣(qi)蓬勃。
(五)重新制定教學評價標準,全(quan)面客觀地評(ping)價學生
學(xue)(xue)(xue)校改變了那種只(zhi)注重考試成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)靜態評(ping)價(jia)機制,注重教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)動態評(ping)價(jia),從注重結果(guo)走向注重過(guo)程(cheng)。校領導(dao)認(ren)為:對(dui)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)較(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)教師進(jin)行(xing)“秋后(hou)算帳”遠不(bu)如在(zai)教師教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中發現導(dao)致結果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)原因有(you)意義。教師認(ren)為:對(dui)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)期(qi)末的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合評(ping)價(jia),遠不(bu)如在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中不(bu)斷發現學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)障(zhang)礙,使之進(jin)行(xing)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)意義。基(ji)于(yu)這個(ge)理念(nian),學(xue)(xue)(xue)校評(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)標準,不(bu)僅(jin)僅(jin)局(ju)限(xian)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)好壞,而且綜(zong)合了道(dao)德、行(xing)為、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)等方面的(de)(de)(de)(de)(de)因素。在(zai)中陽一中,“人(ren)才(cai)(cai)”這個(ge)寬泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)被(bei)分(fen)離成(cheng)(cheng):英才(cai)(cai)、偏才(cai)(cai)、怪才(cai)(cai)、奇(qi)才(cai)(cai)等具體的(de)(de)(de)(de)(de)小概(gai)念(nian)“培(pei)養英才(cai)(cai),善待偏才(cai)(cai),容忍怪才(cai)(cai),樂見奇(qi)才(cai)(cai)”,成(cheng)(cheng)為中陽一中全新的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)觀(guan)念(nian)。
宏大的(de)(de)規模,優(you)雅的(de)(de)環境,先進(jin)的(de)(de)裝(zhuang)備,科(ke)學(xue)的(de)(de)管理,齊全的(de)(de)師資隊伍,嶄(zhan)新的(de)(de)理念為中(zhong)(zhong)陽一中(zhong)(zhong)插(cha)上了騰飛的(de)(de)翅膀(bang),中(zhong)(zhong)陽一中(zhong)(zhong)是立(li)志成才的(de)(de)莘莘學(xue)子的(de)(de)理想選擇。
每周一(yi)(yi)次(ci)的(de)集體(ti)備(bei)課,及(ji)時反饋教學中存在的(de)問題,并限期整改,每兩個月(yue)進(jin)(jin)行一(yi)(yi)次(ci)學生(sheng)(sheng)(sheng)評教活動,對(dui)于(yu)那些學生(sheng)(sheng)(sheng)反映不好的(de)教師,責令(ling)其限期改進(jin)(jin)。政教處、團委(wei)、學生(sheng)(sheng)(sheng)會三(san)管齊下,加強對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)德育(yu)教育(yu)和日常(chang)行為規范(fan)教育(yu),將批(pi)評機制與激勵機制有機地融為一(yi)(yi)體(ti)。
總務、保(bao)衛等教學保(bao)障和服務科(ke)室,完成了由管(guan)理部門向服務部門轉(zhuan)變的(de)過程,學生(sheng)的(de)在校安全得到了較大限度的(de)保(bao)障,學生(sheng)的(de)衣、食、住、行(xing)有專(zhuan)人負(fu)責,整個(ge)學校的(de)管(guan)理系統正常地(di)、有效地(di)發(fa)揮作(zuo)用,校長統籌安排,各職能部門緊密協作(zuo),全體班(ban)主任,教師積極參與(yu)使學校的(de)一切工作(zuo),按計劃有條不紊地(di)進行(xing)。
學校注重(zhong)學生的全(quan)面(mian)發展。既注重(zhong)知識的傳授(shou),又重(zhong)視(shi)人文(wen)精神的培養。學生可(ke)根(gen)據自己的興趣、特長選擇適合自己的活動。
中(zhong)陽一中(zhong)占地面積300余(yu)畝(mu),現(xian)有建筑面積4萬平方(fang)米,現(xian)有可容納(na)108個教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)兩座,可容納(na)1500名學(xue)生(sheng)住宿的(de)公寓樓(lou)(lou)兩座,可供600人(ren)集(ji)會,300人(ren)就餐、集(ji)演出、室內體(ti)育訓練競賽為(wei)一體(ti)的(de)多功能餐廳一座,400米跑道的(de)大型(xing)體(ti)育場(chang)一個。
投資2000萬元,建筑面(mian)積2000平方米的二期工程現已動(dong)工,具體項(xiang)目是:小型餐廳(ting)兩座(zuo)(zuo),學生公(gong)寓兩座(zuo)(zuo),圖書樓(lou),實驗樓(lou),綜合辦(ban)公(gong)樓(lou)兩座(zuo)(zuo),這些建筑將于(yu)2003年10月1日竣(jun)工,屆時投入使用。
創(chuang)建于(yu)一(yi)(yi)九(jiu)五(wu)六年的中陽縣第一(yi)(yi)中學(xue),是建國初期呂梁地區較早創(chuang)辦的中學(xue)之(zhi)一(yi)(yi),有(you)著豐富的人(ren)文精神資源。數十年來,一(yi)(yi)中人(ren)以“誠信、篤學(xue)、健體、興邦“為(wei)校訓,以“一(yi)(yi)切為(wei)了學(xue)生的發展,發展為(wei)了學(xue)生的一(yi)(yi)切”為(wei)宗旨(zhi),艱苦奮斗,奮于(yu)進取(qu),敢于(yu)創(chuang)新。
修身養性,做樸實正直之(zhi)人,焚膏繼(ji)晷,窮天地萬物之(zhi)理(li),創造(zao)了一(yi)個又一(yi)個奇跡。
遷入新校的中(zhong)陽一(yi)(yi)中(zhong),環境優雅,軟硬(ying)件(jian)設施齊備(bei),師(shi)資(zi)齊全,已成為呂梁山上的一(yi)(yi)顆(ke)璀璨的明珠。