學(xue)校(xiao)(xiao)注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she),實施“培(pei)名師(shi)、育名生、鑄名校(xiao)(xiao)”的(de)“三名”工(gong)程(cheng),確立教(jiao)(jiao)學(xue)能手、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)科帶頭人、專(zhuan)家(jia)型教(jiao)(jiao)師(shi)四(si)個(ge)層(ceng)次的(de)培(pei)養目標,立足(zu)校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研,提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)素質(zhi),依(yi)托學(xue)歷培(pei)訓,促成(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展,定格有效課堂,打造質(zhi)量品牌。
學(xue)校(xiao)以(yi)“學(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)本、教師發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)本,學(xue)校(xiao)創新發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)本”為(wei)(wei)辦學(xue)理念,以(yi)“抓內涵(han)發(fa)展(zhan)(zhan),創質量品牌”為(wei)(wei)奮(fen)斗目(mu)標,以(yi)制度管理為(wei)(wei)保障,以(yi)規范(fan)養成為(wei)(wei)重(zhong)點,以(yi)“愛我昔中,強我素質,樹我形象”主題活動為(wei)(wei)載體,傳承“負重(zhong)自(zi)強,艱苦(ku)奮(fen)斗,不屈(qu)不撓,追求卓越”的(de)昔中精神,積極營造濃郁(yu)的(de)校(xiao)園(yuan)文化氛圍,構建高品位的(de)育人環境,為(wei)(wei)師生的(de)成名成才提供了(le)優越的(de)工作(zuo)、學(xue)習條件。
學(xue)校積極(ji)推進新課程實(shi)驗,大力實(shi)施素(su)質教育,構建優質高效課堂,探討(tao)“文化創優、特長(chang)爭(zheng)先”的教育模式,開全開足音體(ti)美課程,培(pei)養學(xue)生(sheng)特長(chang),為學(xue)生(sheng)的終身發(fa)展奠(dian)定良好的道德(de)、體(ti)魄(po)和科學(xue)文化知識基礎。
1990年至今,學(xue)校(xiao)的高考成(cheng)績(ji)和(he)高中(zhong)教育質量綜合評估一(yi)直名(ming)列晉中(zhong)市(shi)(shi)同類(lei)校(xiao)第一(yi),成(cheng)為(wei)晉中(zhong)市(shi)(shi)具有(you)窗口性、示范(fan)性的普(pu)通(tong)高中(zhong)。先(xian)(xian)后獲得了教育部(bu)“現代教育技術實驗(yan)校(xiao)”、“全國中(zhong)小學(xue)實驗(yan)與儀器工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”,“山(shan)(shan)西(xi)省(sheng)勞動(dong)模范(fan)單(dan)(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)西(xi)省(sheng)德育示范(fan)校(xiao)”、“文明(ming)學(xue)校(xiao)”、“山(shan)(shan)西(xi)省(sheng)依(yi)法(fa)治(zhi)校(xiao)示范(fan)校(xiao)”、“依(yi)法(fa)治(zhi)理示范(fan)單(dan)(dan)位(wei)”、“治(zhi)安安全先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)西(xi)省(sheng)普(pu)通(tong)高中(zhong)新課程試(shi)驗(yan)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)校(xiao)”、“‘九五(wu)’、‘十五(wu)’現代教育技術課題(ti)研究先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”、“普(pu)及實驗(yan)教學(xue)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”等榮譽稱號。2005年12月(yue)學(xue)校(xiao)被(bei)山(shan)(shan)西(xi)省(sheng)教育廳命(ming)名(ming)為(wei)“山(shan)(shan)西(xi)省(sheng)示范(fan)高中(zhong)”。