據(ju)資料顯示，學(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)(you)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)教(jiao)室160個(ge)，每個(ge)教(jiao)室配(pei)備多媒體(ti)系(xi)統(tong)(tong)，三機(ji)(ji)一(yi)幕（29寸(cun)電(dian)(dian)視(shi)機(ji)(ji)、錄音機(ji)(ji)、幻燈機(ji)(ji)），有(you)(you)(you)低(di)音廣(guang)播系(xi)統(tong)(tong)，閉路電(dian)(dian)視(shi)系(xi)統(tong)(tong)，自(zi)造純(chun)凈水系(xi)統(tong)(tong)，寬帶(dai)網終端(duan)；有(you)(you)(you)實(shi)驗樓一(yi)幢(chuang)(chuang)，有(you)(you)(you)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)配(pei)制的(de)實(shi)驗設備設施，微機(ji)(ji)室、語音室、多功(gong)能(neng)教(jiao)室；有(you)(you)(you)科技(ji)樓一(yi)幢(chuang)(chuang)，有(you)(you)(you)科技(ji)活動(dong)室、電(dian)(dian)子(zi)閱覽室等(deng)；有(you)(you)(you)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)學(xue)(xue)生公寓5幢(chuang)(chuang)，可容全校(xiao)4000余(yu)名學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)住宿，宿舍(she)內安裝有(you)(you)(you)201電(dian)(dian)話和寬帶(dai)網終端(duan)；學(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)(you)4320平方米的(de)學(xue)(xue)生食堂(tang)（兼多功(gong)能(neng)禮(li)堂(tang)）；有(you)(you)(you)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)足球場一(yi)個(ge)，籃球場10個(ge)及其它的(de)體(ti)育設施。
學校在跨越式發展中(zhong)，得到(dao)了中(zhong)江(jiang)縣(xian)委、縣(xian)府(fu)高度重(zhong)視(shi)和傾力扶持，也得到(dao)人大、政(zheng)協和社會各(ge)界的關心和幫助(zhu)。
截止2020年，學(xue)(xue)校常(chang)設規模(mo)為高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)80個(ge)班（另設初中(zhong)(zhong)6個(ge)班），在校學(xue)(xue)生5500余人(ren)(ren)(ren)，專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)268人(ren)(ren)(ren)。其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)46人(ren)(ren)(ren)，高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)95人(ren)(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)110人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)36人(ren)(ren)(ren)，縣學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)28人(ren)(ren)(ren)。其中(zhong)(zhong)，有國家曾憲梓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育基金獎1人(ren)(ren)(ren)，全國優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，省特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)，省優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)優(you)(you)秀(xiu)專家1人(ren)(ren)(ren)。雄厚(hou)的師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資力量和(he)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)承(cheng)傳(chuan)，鑄就了中(zhong)(zhong)江中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)高(gao)(gao)水平的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，鑄造著學(xue)(xue)校與日(ri)俱(ju)增(zeng)的辦學(xue)(xue)隱性價值。
十五”期(qi)間(jian)，學(xue)(xue)(xue)校擬培養省、市學(xue)(xue)(xue)科帶頭人12人，省、市骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)30-36人，特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1-3名，市級(ji)優秀專(zhuan)家2-3人，國家及(ji)省級(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、班(ban)主任(ren)2-5名，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)占教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總數的95%-98%，實(shi)現學(xue)(xue)(xue)科配套(tao)，結(jie)構(gou)合理，實(shi)力雄厚和量(liang)夠質優的普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)三套(tao)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)班(ban)子。
以(yi)德樹人、以(yi)文化人、經營辦學、以(yi)校(xiao)(xiao)為本、精(jing)品創(chuang)校(xiao)(xiao)、科研強校(xiao)(xiao)
以校為本的群體意識培養
無情(qing)管(guan)理，有情(qing)領導(dao)，營造良好(hao)的(de)干群(qun)關系，形成(cheng)牢固的(de)學校整體意(yi)識，明(ming)確(que)：“校興我(wo)(wo)榮，校衰我(wo)(wo)恥”，從而激勵全校師生熱(re)愛學校，顧(gu)大(da)局，顧(gu)集體利益(yi)，使學校發展(zhan)具(ju)有強勁(jing)的(de)力量之(zhi)源(yuan)。
發展的辦學意識
發展(zhan)有助教(jiao)師(shi)、學生(sheng)未來幸福和感受(shou)到自身的生(sheng)命價值(zhi)得到肯(ken)定(ding)和提升(sheng)，因發展(zhan)是(shi)全校師(shi)生(sheng)共(gong)同價值(zhi)，共(gong)同理想，思(si)維方式和學校文(wen)化規范的集(ji)中體現。
發(fa)展了，學(xue)校自身(shen)的隱(yin)性價值，品牌形象才能得到社會的認可(ke)。
學校發(fa)展(zhan)的關鍵(jian)是“解放(fang)”，即人力資源(yuan)、物力資源(yuan)和隱(yin)性資源(yuan)三個(ge)資源(yuan)之間(jian)旨在(zai)作用于“學校發(fa)展(zhan)”這一個(ge)目(mu)標(biao)不斷調整與和諧(xie)。
發(fa)展中，調整(zheng)好校(xiao)長與教(jiao)師(shi)、教(jiao)師(shi)與學(xue)生之間的關系，即雙(shuang)主體(ti)多維互動(dong)，從而(er)學(xue)校(xiao)得(de)到發(fa)展。
校園文化建設
學(xue)(xue)校(xiao)因勢置(zhi)(zhi)景，安置(zhi)(zhi)了(le)孔子、魯(lu)迅、陶行知(zhi)、愛(ai)(ai)因斯坦等中外名人(ren)(ren)(ren)(ren)塑像，設(she)置(zhi)(zhi)了(le)奇石，培(pei)植了(le)名市花卉。從德才兼修的角(jiao)度，以“學(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)(hui)生存，學(xue)(xue)會(hui)(hui)做人(ren)(ren)(ren)(ren)”的要求，在(zai)校(xiao)園各個(ge)角(jiao)落鐫(juan)刻了(le)古(gu)今中外名人(ren)(ren)(ren)(ren)名言，潤物無聲，激勵學(xue)(xue)生自(zi)覺成才。學(xue)(xue)校(xiao)還設(she)置(zhi)(zhi)了(le)6個(ge)花園小(xiao)區，布置(zhi)(zhi)在(zai)重樓高(gao)墻之間(jian)，與(yu)花卉之間(jian)的英(ying)語走廊、藝(yi)術(shu)走廊相映成趣，激勵學(xue)(xue)生愛(ai)(ai)護美(mei)(mei)、欣(xin)賞(shang)美(mei)(mei)、創造美(mei)(mei)，進而追求人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)環境、人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)大(da)自(zi)然的和諧美(mei)(mei)。
76年的(de)(de)風雨歷程，培植(zhi)和鑄煉了艱(jian)苦創業(ye)、求實(shi)(shi)自勵的(de)(de)辦學傳(chuan)統，民(min)族傳(chuan)統文化(hua)精華(hua)的(de)(de)歷史積淀與現代文明厚(hou)實(shi)(shi)著學校的(de)(de)文化(hua)和教育底(di)蘊。
求實的科研工作
四(si)川省中(zhong)(zhong)(zhong)江中(zhong)(zhong)(zhong)學以(yi)“科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)，科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)強校(xiao)(xiao)”的認識(shi)高度(du)，成(cheng)立(li)了(le)以(yi)蔣波校(xiao)(xiao)長為(wei)總(zong)負責人的科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題領導機構(gou)，建立(li)了(le)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果評審(shen)機構(gou)，制定了(le)《中(zhong)(zhong)(zhong)江中(zhong)(zhong)(zhong)學教育(yu)(yu)教學科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果獎(jiang)勵辦法》。強化了(le)教育(yu)(yu)教學課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究工作(zuo)的管理。加(jia)大(da)了(le)對科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的支(zhi)持力度(du)，教育(yu)(yu)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究工作(zuo)出現(xian)了(le)責任到(dao)頭(tou)，齊抓(zhua)共(gong)管的大(da)好局面(mian)。
大膽地創新探索
學校(xiao)將優秀(xiu)的(de)傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)精華與現代(dai)文(wen)明相結合，以德樹人，以文(wen)化(hua)(hua)人，形(xing)成(cheng)了(le)弘(hong)揚黃繼光精神(shen)為主線的(de)四個層面的(de)德育(yu)目(mu)標(biao)體(ti)系和實踐模式。
學(xue)校的德育(yu)研究成果及實踐(jian)模式已在《人民日報(bao)(bao)》、《中(zhong)國教(jiao)育(yu)報(bao)(bao)》、中(zhong)國教(jiao)育(yu)電(dian)視臺(tai)、四川衛視、《教(jiao)育(yu)導報(bao)(bao)》等媒體上報(bao)(bao)道(dao)，并向全國推廣。
一是，形(xing)成(cheng)了(le)以(yi)弘揚黃繼光精神為(wei)主線的四(si)個層面的德育目(mu)標(biao)體系(xi)和實踐模式。
二是，著眼學生成才(cai)，以因材施教和鼓(gu)勵(li)創新兩個方面為渠(qu)道，以提高教學質(zhi)量為核(he)心(xin)，探索(suo)“丘區農業(ye)大縣農村低(di)入口學子(zi)培(pei)養模式”，實(shi)現(xian)“轉后促(cu)(cu)優提質(zhi)量，優化個性促(cu)(cu)發展，思(si)維創新見實(shi)效”的(de)育(yu)人(ren)目(mu)標。
三是，在本地區推(tui)行學(xue)校后(hou)勤(qin)(qin)(qin)改革(ge)，按“省普通高中后(hou)勤(qin)(qin)(qin)服(fu)(fu)務(wu)試點學(xue)校”的職責和(he)義務(wu)，以后(hou)勤(qin)(qin)(qin)服(fu)(fu)務(wu)中心(xin)的成(cheng)功運作形(xing)成(cheng)學(xue)校管理服(fu)(fu)務(wu)特色(se)，體現“實驗(yan)性”和(he)“示范性”。
