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辦學理念

“自主、和諧、發展”是學(xue)(xue)校的(de)理(li)念和校園文化(hua)的(de)詮釋。 “培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)德才兼備、素質全面、個性(xing)(xing)鮮明、勇于創新”是我們的(de)辦學(xue)(xue)目標，學(xue)(xue)校治校嚴謹，勤奮進取，堅持(chi)以學(xue)(xue)生(sheng)發展為本、強基(ji)礎、揚(yang)個性(xing)(xing)，注重學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)力的(de)培養(yang)，穩步提(ti)高教學(xue)(xue)質量。

2015年，和通錦中(zhong)學、成都(dou)七(qi)(qi)中(zhong)萬(wan)達(da)學校組建成都(dou)七(qi)(qi)中(zhong)萬(wan)達(da)教育集(ji)團(tuan)，接受先(xian)進學校的引領，現(xian)在(zai)發(fa)展處(chu)于第一(yi)(yi)階段，集(ji)團(tuan)中(zhong)各個(ge)學校各自發(fa)展，互相幫助，學校名字為是(shi)七(qi)(qi)中(zhong)萬(wan)達(da)教育集(ji)團(tuan)金牛中(zhong)學。集(ji)團(tuan)發(fa)展到第二階段，3校將統一(yi)(yi)管(guan)理，一(yi)(yi)校三區，其中(zhong)金牛中(zhong)學將成為七(qi)(qi)中(zhong)萬(wan)達(da)學校初中(zhong)部，專(zhuan)注初中(zhong)教育。

辦學特色

美麗的(de)校(xiao)園承載著學校(xiao)的(de)發展

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)致(zhi)力于打造一(yi)所綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)綠(lv)化(hua)面積達50%。整個校(xiao)(xiao)園整潔、清爽，使人(ren)感受到一(yi)種新的(de)視(shi)覺沖擊和(he)心靈的(de)震顫。校(xiao)(xiao)園建筑整體和(he)諧，分區(qu)合理，校(xiao)(xiao)門莊嚴肅穆，校(xiao)(xiao)園內綠(lv)蔭如蓋(gai)，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習廣場玲(ling)瓏剔透，教學(xue)(xue)樓窗明幾凈(jing)，行道旁(pang)的(de)香樟樹(shu)，涼廊(lang)壁(bi)上的(de)小葉榕在(zai)明艷的(de)風日(ri)中搖曳顧盼，隨處都(dou)能讓學(xue)(xue)生受到心靈的(de)陶(tao)冶和(he)文化(hua)的(de)浸染。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被成都(dou)市金牛(niu)區(qu)評為“綠(lv)化(hua)先進單(dan)位”、金牛(niu)區(qu)“園林式(shi)單(dan)位”。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)致力于文化建設，用文明裝(zhuang)扮校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)利用各種場合(he)，運(yun)用不同手段，寓德育于活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)豐富的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)潛移默化養成良好的(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)，塑造健全(quan)(quan)的(de)人格(ge)和(he)(he)健康(kang)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式。豐富多彩的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)活(huo)動(dong)充(chong)實著校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，“與責(ze)任(ren)同行(xing)”、“中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形象(xiang)大家(jia)談”、“心理情(qing)景劇”、“校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)搖滾節(jie)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才藝展(zhan)(zhan)”、“足球、籃(lan)球聯賽”等主題鮮(xian)明的(de)教(jiao)育活(huo)動(dong)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)有益(yi)的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“關愛”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“尊(zun)重”，進而培育責(ze)任(ren)心和(he)(he)使命感。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)正確的(de)輿論氛(fen)圍中(zhong)(zhong)獲得積極(ji)向(xiang)上，催人奮進的(de)引導(dao)力量(liang)，進而形成一片“凈土(tu)(tu)”。精(jing)心設計(ji)來源學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)又(you)高(gao)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)德育活(huo)動(dong)，強調其(qi)“真(zhen)”，強調其(qi)“實”，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)得到自(zi)主發展(zhan)(zhan)。從而使健康(kang)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化成為(wei)提高(gao)審美情(qing)趣(qu)、個性品位和(he)(he)文化素養的(de)育人“沃土(tu)(tu)”。近年來，金牛中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共有800 名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被評(ping)為(wei)各級各類優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部和(he)(he)優秀(xiu)團員。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)市(shi)區舉(ju)辦(ban)的(de)運(yun)動(dong)會、藝術節(jie)中(zhong)(zhong)獲獎達450 人次。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)射(she)擊(ji)隊代表成都市(shi)參加四川(chuan)省(sheng)青年射(she)擊(ji)大賽中(zhong)(zhong)獲得第(di)二的(de)優異成績，并取得全(quan)(quan)國十(shi)城市(shi)射(she)擊(ji)大賽獲冠軍。

團(tuan)結、合作(zuo)、互助、共贏(ying)”的人文環境(jing)

一所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)靠什么(me)來支撐？硬件(jian)？硬件(jian)設施自(zi)然能給(gei)(gei)人一種直觀的(de)(de)震撼力(li)。不過，大家(jia)更(geng)看重的(de)(de)是這所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)怎樣的(de)(de)老師(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們有(you)什么(me)樣的(de)(de)引導者。走近金牛(niu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，您(nin)就(jiu)能感受(shou)到一支兢兢業業、“俯(fu)首甘為孺子牛(niu)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍的(de)(de)風采。我們追求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)共同(tong)(tong)發展。我們認(ren)為當我們在挖掘出教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)潛力(li)時(shi)，同(tong)(tong)樣也(ye)在提(ti)升他們的(de)(de)生(sheng)命質量，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)會就(jiu)此變得更(geng)加自(zi)主、自(zi)信(xin)與自(zi)豪。從某種意義上講，校(xiao)長(chang)挖掘了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)多少的(de)(de)潛力(li)，你的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標也(ye)就(jiu)實現了多少。同(tong)(tong)樣可以說(shuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)挖掘了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多少的(de)(de)潛力(li)，你的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育目的(de)(de)就(jiu)達(da)到了多少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)成長(chang)了多少。我們堅持“把課堂(tang)還(huan)(huan)(huan)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓課堂(tang)充滿(man)(man)(man)生(sheng)命活力(li)；把班級(ji)還(huan)(huan)(huan)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓班級(ji)充滿(man)(man)(man)成長(chang)氣息(xi)；把創(chuang)造還(huan)(huan)(huan)給(gei)(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)育充滿(man)(man)(man)智慧挑(tiao)戰；把精神發展主動(dong)權還(huan)(huan)(huan)給(gei)(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充滿(man)(man)(man)勃勃生(sheng)機。”

“團結、合作、互助(zhu)、共贏(ying)”成為了金(jin)(jin)中人(ren)(ren)共同的行為準則。在金(jin)(jin)中人(ren)(ren)人(ren)(ren)都信奉這樣(yang)一(yi)句話：用(yong)每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的盡職，來打造我們的品牌，用(yong)每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的品牌，來打造金(jin)(jin)牛中學的品牌。如(ru)今的金(jin)(jin)牛中學已(yi)經是一(yi)個(ge)擁(yong)有教(jiao)(jiao)育(yu)專家、教(jiao)(jiao)育(yu)拔尖人(ren)(ren)才、市區學科帶頭人(ren)(ren)、享受政府津貼(tie)的骨干教(jiao)(jiao)師達40%，高中級教(jiao)(jiao)師近60 %，各(ge)級各(ge)類學會會員40余人(ren)(ren)優(you)秀的師資隊伍。

創設適合中等生(sheng)發展(zhan)的搖(yao)籃(lan)

三(san)十多年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷程中，金牛(niu)中學(xue)(xue)(xue)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)，即不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)榮譽稱號級別的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)步(bu)升高(gao)(gao)，也不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)師資隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)壯大(da)和(he)(he)提(ti)升，更(geng)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)校園的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷現代(dai)化和(he)(he)美化，而是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)這里(li)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)夠得(de)到(dao)(dao)真正的(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)，尋求(qiu)到(dao)(dao)適合自(zi)己發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)教育。近(jin)年(nian)(nian)來(lai)在(zai)(zai)中考中成(cheng)績(ji)(ji)重點(dian)線下的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，不(bu)僅(jin)在(zai)(zai)金牛(niu)中學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)現大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，不(bu)少同(tong)學(xue)(xue)(xue)還跨(kua)入了國家重點(dian)和(he)(he)“211”大(da)學(xue)(xue)(xue)。鄭(zheng)(zheng)瑩(ying)(ying)瑩(ying)(ying)、楊(yang)波、許江、周(zhou)勇、陳亮、付軍(jun)、趙亮、曹丹等(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，日前從鄭(zheng)(zheng)州大(da)學(xue)(xue)(xue)傳來(lai)鄭(zheng)(zheng)瑩(ying)(ying)瑩(ying)(ying)同(tong)學(xue)(xue)(xue)保送清華的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)訊。在(zai)(zai)金中同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)通過努(nu)力實(shi)(shi)現了自(zi)己金色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)學(xue)(xue)(xue)會了奮(fen)(fen)發(fa)圖強的(de)(de)(de)(de)(de)精神、得(de)到(dao)(dao)了細心的(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)和(he)(he)尊(zun)重，學(xue)(xue)(xue)會了自(zi)信，找到(dao)(dao)人生的(de)(de)(de)(de)(de)方向，才能(neng)不(bu)斷進取(qu)，實(shi)(shi)現自(zi)我。是(shi)(shi)(shi)(shi)什么力量創(chuang)設出了這個(ge)(ge)搖籃？對(dui)學(xue)(xue)(xue)校而言(yan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一代(dai)代(dai)金中人一連串刻骨(gu)銘心的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)。是(shi)(shi)(shi)(shi)“雍家渡”尋求(qiu)學(xue)(xue)(xue)校發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈辯(bian)論，是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)積(ji)分(fen)第一獲(huo)得(de)“成(cheng)都市(shi)校風示范(fan)性”后歡笑(xiao)，是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)考連年(nian)(nian)取(qu)得(de)突破的(de)(de)(de)(de)(de)輝煌，是(shi)(shi)(shi)(shi)跨(kua)入“成(cheng)都市(shi)示范(fan)性普通高(gao)(gao)中”的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)豪，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)困難(nan)時決不(bu)回頭的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，在(zai)(zai)迷茫時堅(jian)忍(ren)不(bu)拔(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)，在(zai)(zai)成(cheng)功后再次積(ji)聚(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)力量。對(dui)老(lao)師而言(yan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)崗敬業(ye)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)故事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)淀(dian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)奮(fen)(fen)發(fa)圖強一次次跨(kua)越的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)全國、省、市(shi)獲(huo)得(de)比賽勝利的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)志氣(qi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)青(qing)年(nian)(nian)教師初為人師卻成(cheng)績(ji)(ji)斐然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)朝氣(qi)；對(dui)學(xue)(xue)(xue)生而言(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)追(zhui)求(qiu)夢(meng)想，實(shi)(shi)現夢(meng)想的(de)(de)(de)(de)(de)欣喜(xi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)不(bu)斷成(cheng)熟，獲(huo)得(de)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)(shi)步(bu)履。對(dui)家長而言(yan)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)和(he)(he)發(fa)展，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)和(he)(he)責任。

為特長生搭建通向成(cheng)功的(de)階梯

為了尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性特征，幫助具有(you)特殊(shu)能(neng)力和天賦的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，早(zao)日實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想，我(wo)校提倡“揚長(chang)(chang)(chang)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)思想，走(zou)多元(yuan)化培(pei)(pei)養人(ren)才(cai)(cai)(cai)之路，為了大(da)(da)(da)(da)(da)力推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)，培(pei)(pei)育(yu)“優(you)秀+特長(chang)(chang)(chang)”的(de)(de)德、智(zhi)、體(ti)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)高(gao)素質(zhi)人(ren)才(cai)(cai)(cai)。在(zai)特長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)培(pei)(pei)養中(zhong)(zhong)，我(wo)們一(yi)方面建(jian)(jian)立特長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養跟蹤(zong)檔案，并建(jian)(jian)班制教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。另一(yi)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還積極整合校內外(wai)資源(yuan)，加(jia)入(ru)職業俱樂部訓練(lian)，外(wai)聘專業教(jiao)練(lian)和大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行專業技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓，在(zai)重視文(wen)化教(jiao)育(yu)的(de)(de)前提下兼顧特長(chang)(chang)(chang)訓練(lian)，鼓勵個性發(fa)展，培(pei)(pei)育(yu)了一(yi)批批體(ti)育(yu)、藝術(shu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校射(she)擊隊(dui)在(zai)全(quan)國(guo)十(shi)城市(shi)邀請賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)金(jin)、銀牌(pai)，代表成(cheng)(cheng)都市(shi)參加(jia)四(si)川省“十(shi)運會”獲(huo)(huo)兩金(jin)四(si)銀的(de)(de)優(you)異(yi)成(cheng)(cheng)績，譚正騎等(deng)(deng)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)國(guo)家一(yi)級(ji)運動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)稱號，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也獲(huo)(huo)得(de)射(she)擊傳統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校稱號，射(she)擊隊(dui)的(de)(de)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們成(cheng)(cheng)為清華大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西南交通(tong)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)國(guo)石油大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取特長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)培(pei)(pei)養對(dui)象；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校足(zu)(zu)球隊(dui)參加(jia)中(zhong)(zhong)國(guo)足(zu)(zu)協舉(ju)辦(ban)的(de)(de)U-15比賽(sai)獲(huo)(huo)西北地區亞(ya)軍，十(shi)一(yi)名(ming)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)國(guo)家二級(ji)運動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)稱號，現(xian)在(zai)的(de)(de)校隊(dui)又踏(ta)上了“市(shi)長(chang)(chang)(chang)杯(bei)”足(zu)(zu)球賽(sai)的(de)(de)征途(tu)。體(ti)育(yu)特長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)賴勝偉、毛杰、金(jin)榮、鄭陳蜀、劉軍、賴磊、李斯徒等(deng)(deng)紛紛升入(ru)西華大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、四(si)川師(shi)范大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、成(cheng)(cheng)都體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、四(si)川人(ren)民警官大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)院(yuan)校；藝術(shu)特長(chang)(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)許(xu)江、張恩瑞、詹(zhan)貞林、姚西泠、周玲、李珊珊、劉蓉(rong)、王(wang)成(cheng)(cheng)瑤(yao)、潘春等(deng)(deng)分別(bie)被江南大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西安交通(tong)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)院(yuan)校錄取。

在金牛中(zhong)學我們(men)的特長生們(men)不僅成績取得(de)進步，專業得(de)到提升，更重(zhong)(zhong)要(yao)的是他們(men)獲得(de)了(le)自信、尊重(zhong)(zhong)，學會了(le)自立和(he)自強。他們(men)能在金中(zhong)“破(po)繭蝶變(bian)”，勇敢的面向未來……