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辦學理念

“自主(zhu)、和諧、發展”是學(xue)校的理念(nian)和校園文(wen)化的詮釋。 “培養學(xue)生德(de)才(cai)兼備、素質全面(mian)、個性鮮(xian)明、勇于(yu)創(chuang)新(xin)”是我們的辦學(xue)目標，學(xue)校治校嚴謹，勤奮進(jin)取(qu)，堅持以學(xue)生發展為本、強(qiang)基礎(chu)、揚個性，注重(zhong)學(xue)生學(xue)力的培養，穩步(bu)提高教學(xue)質量(liang)。

2015年，和通錦中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、成都(dou)七(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬達學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組建成都(dou)七(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬達教(jiao)育(yu)集團(tuan)(tuan)，接受(shou)先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的引領，現(xian)在發展處于第一(yi)(yi)階段，集團(tuan)(tuan)中(zhong)(zhong)各個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各自(zi)發展，互(hu)相幫(bang)助，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)名字為是七(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬達教(jiao)育(yu)集團(tuan)(tuan)金牛中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。集團(tuan)(tuan)發展到(dao)第二階段，3校(xiao)將統(tong)一(yi)(yi)管理(li)，一(yi)(yi)校(xiao)三區，其中(zhong)(zhong)金牛中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)將成為七(qi)(qi)中(zhong)(zhong)萬達學(xue)(xue)(xue)校(xiao)初中(zhong)(zhong)部，專(zhuan)注初中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)。

辦學特色

美麗的校園(yuan)承載著學校的發展

學(xue)(xue)校(xiao)致力于打造一所綠色(se)學(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)綠化(hua)面積達50%。整(zheng)個校(xiao)園整(zheng)潔、清爽，使人感受到一種新的視(shi)覺沖擊和(he)心靈的震顫。校(xiao)園建筑整(zheng)體和(he)諧，分區合(he)理，校(xiao)門莊嚴肅穆，校(xiao)園內綠蔭如蓋(gai)，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習廣場玲(ling)瓏剔透(tou)，教學(xue)(xue)樓窗(chuang)明幾凈，行道(dao)旁的香樟樹，涼廊壁上的小葉榕(rong)在明艷的風日中(zhong)搖曳(ye)顧(gu)盼，隨處都(dou)能讓學(xue)(xue)生(sheng)受到心靈的陶冶和(he)文化(hua)的浸染。學(xue)(xue)校(xiao)被成(cheng)都(dou)市金(jin)牛區評為“綠化(hua)先(xian)進單位”、金(jin)牛區“園林式單位”。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)致力于文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設，用文(wen)(wen)明(ming)裝(zhuang)扮(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)利用各種(zhong)場合，運(yun)用不同手段，寓德育(yu)于活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)豐富的(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)潛移默化(hua)(hua)養(yang)成(cheng)良好的(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)，塑造健(jian)(jian)全的(de)人(ren)格(ge)和健(jian)(jian)康(kang)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方式。豐富多彩的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園活(huo)(huo)動(dong)充實(shi)著校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，“與(yu)責任同行(xing)”、“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形象大家談”、“心理情景(jing)劇”、“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園搖滾節(jie)”、“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才(cai)藝展”、“足球(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)聯賽”等主題鮮明(ming)的(de)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)有(you)益的(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)“關(guan)愛”，學(xue)(xue)(xue)會(hui)“尊重”，進(jin)而培育(yu)責任心和使(shi)命感。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)正確(que)的(de)輿論(lun)氛圍(wei)中(zhong)獲得(de)(de)積極向上，催人(ren)奮進(jin)的(de)引導力量，進(jin)而形成(cheng)一片“凈土”。精心設計來(lai)源學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)又高(gao)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)德育(yu)活(huo)(huo)動(dong)，強調其(qi)“真”，強調其(qi)“實(shi)”，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)得(de)(de)到自主發展。從而使(shi)健(jian)(jian)康(kang)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)成(cheng)為(wei)提高(gao)審美情趣(qu)、個(ge)性品位和文(wen)(wen)化(hua)(hua)素養(yang)的(de)育(yu)人(ren)“沃土”。近(jin)年來(lai)，金牛中(zhong)學(xue)(xue)(xue)共有(you)800 名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被評為(wei)各級各類優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)和優秀團(tuan)員。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)市區舉辦的(de)運(yun)動(dong)會(hui)、藝術節(jie)中(zhong)獲獎達(da)450 人(ren)次(ci)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)射(she)擊隊代表(biao)成(cheng)都市參加(jia)四川省青年射(she)擊大賽中(zhong)獲得(de)(de)第(di)二(er)的(de)優異成(cheng)績，并取(qu)得(de)(de)全國十城市射(she)擊大賽獲冠軍。

團結、合作、互助(zhu)、共贏”的人文環境

一(yi)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)靠什么(me)來支撐(cheng)？硬件？硬件設施自(zi)然能給(gei)人一(yi)種直(zhi)觀的(de)(de)(de)震撼力(li)。不(bu)過(guo)，大家更(geng)看重的(de)(de)(de)是(shi)這所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有怎樣的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)有什么(me)樣的(de)(de)(de)引導者(zhe)。走近金牛中學(xue)(xue)(xue)(xue)，您就能感受到(dao)一(yi)支兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、“俯首甘為孺子牛”的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)風采。我(wo)(wo)們(men)追求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)共同(tong)發(fa)展。我(wo)(wo)們(men)認為當我(wo)(wo)們(men)在挖掘出教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)時，同(tong)樣也(ye)(ye)在提升他們(men)的(de)(de)(de)生命質量，教(jiao)師(shi)(shi)會就此(ci)變得更(geng)加自(zi)主、自(zi)信與自(zi)豪。從某種意(yi)義上講，校(xiao)(xiao)長挖掘了(le)教(jiao)師(shi)(shi)多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，你的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標也(ye)(ye)就實現了(le)多(duo)少(shao)。同(tong)樣可以說，教(jiao)師(shi)(shi)挖掘了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，你的(de)(de)(de)教(jiao)育目的(de)(de)(de)就達到(dao)了(le)多(duo)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生就成(cheng)長了(le)多(duo)少(shao)。我(wo)(wo)們(men)堅持(chi)“把課堂還(huan)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，讓(rang)課堂充(chong)(chong)滿(man)生命活力(li)；把班級還(huan)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，讓(rang)班級充(chong)(chong)滿(man)成(cheng)長氣息；把創造還(huan)給(gei)教(jiao)師(shi)(shi)，讓(rang)教(jiao)育充(chong)(chong)滿(man)智慧挑(tiao)戰；把精神發(fa)展主動權(quan)還(huan)給(gei)教(jiao)師(shi)(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)充(chong)(chong)滿(man)勃勃生機。”

“團結、合作、互助(zhu)、共贏”成為了金中人(ren)(ren)(ren)共同(tong)的(de)行為準則。在(zai)金中人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都信奉這樣一句話：用每(mei)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)盡(jin)職，來打造我們(men)的(de)品牌，用每(mei)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)品牌，來打造金牛(niu)(niu)中學(xue)(xue)的(de)品牌。如(ru)今(jin)的(de)金牛(niu)(niu)中學(xue)(xue)已經是(shi)一個(ge)(ge)擁有教育專家、教育拔尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)、市區學(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、享受政府津貼的(de)骨干教師(shi)達40%，高中級教師(shi)近(jin)60 %，各級各類(lei)學(xue)(xue)會會員(yuan)40余(yu)人(ren)(ren)(ren)優秀(xiu)的(de)師(shi)資隊伍(wu)。

創設(she)適(shi)合中等(deng)生發展的(de)搖(yao)籃

三十多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)歷程中(zhong)(zhong)，金(jin)牛中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)較(jiao)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，即不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)榮譽稱號(hao)級別的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)步(bu)升高(gao)，也不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)資隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)壯大(da)(da)(da)和(he)提升，更不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)校園的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷現(xian)代(dai)化和(he)美化，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)這里(li)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生能夠得(de)到(dao)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)，尋求到(dao)適合自(zi)己發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)教育。近年來(lai)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)成(cheng)績重(zhong)點(dian)線下的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，不(bu)(bu)(bu)僅在(zai)(zai)金(jin)牛中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)實(shi)(shi)現(xian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，不(bu)(bu)(bu)少同學(xue)(xue)還跨入了(le)國家重(zhong)點(dian)和(he)“211”大(da)(da)(da)學(xue)(xue)。鄭瑩瑩、楊波、許江、周勇、陳亮、付軍、趙亮、曹丹(dan)等同學(xue)(xue)就是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者，日前從鄭州(zhou)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)傳來(lai)鄭瑩瑩同學(xue)(xue)保送清華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)喜訊。在(zai)(zai)金(jin)中(zhong)(zhong)同學(xue)(xue)們(men)(men)通(tong)過努(nu)力(li)(li)實(shi)(shi)現(xian)了(le)自(zi)己金(jin)色的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)會(hui)了(le)奮(fen)發圖強的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)、得(de)到(dao)了(le)細心的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)和(he)尊重(zhong)，學(xue)(xue)會(hui)了(le)自(zi)信，找到(dao)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，才能不(bu)(bu)(bu)斷進(jin)取，實(shi)(shi)現(xian)自(zi)我(wo)。是(shi)(shi)(shi)(shi)什么力(li)(li)量創設出了(le)這個搖籃？對(dui)學(xue)(xue)校而(er)言(yan)(yan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一代(dai)代(dai)金(jin)中(zhong)(zhong)人(ren)一連串刻骨銘心的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)。是(shi)(shi)(shi)(shi)“雍家渡”尋求學(xue)(xue)校發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)烈(lie)辯論，是(shi)(shi)(shi)(shi)以積分第一獲得(de)“成(cheng)都(dou)市(shi)(shi)校風示范性”后歡笑，是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)考連年取得(de)突破(po)的(de)(de)(de)(de)(de)輝煌，是(shi)(shi)(shi)(shi)跨入“成(cheng)都(dou)市(shi)(shi)示范性普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)”的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)豪，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)困難時決不(bu)(bu)(bu)回頭的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)，在(zai)(zai)迷茫時堅(jian)忍不(bu)(bu)(bu)拔的(de)(de)(de)(de)(de)追求，在(zai)(zai)成(cheng)功后再次(ci)積聚的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量。對(dui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)而(er)言(yan)(yan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業一個個故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積淀，是(shi)(shi)(shi)(shi)奮(fen)發圖強一次(ci)次(ci)跨越的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)情，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)全(quan)國、省、市(shi)(shi)獲得(de)比(bi)賽勝(sheng)利的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)志氣(qi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)青年教師(shi)(shi)(shi)初為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)卻成(cheng)績斐然的(de)(de)(de)(de)(de)朝氣(qi)；對(dui)學(xue)(xue)生而(er)言(yan)(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)同學(xue)(xue)們(men)(men)追求夢(meng)想(xiang)，實(shi)(shi)現(xian)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)欣喜，是(shi)(shi)(shi)(shi)同學(xue)(xue)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)斷成(cheng)熟，獲得(de)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)(shi)步(bu)履。對(dui)家長(chang)而(er)言(yan)(yan)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)和(he)發展(zhan)(zhan)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業和(he)責任。

為特(te)長生搭建(jian)通(tong)向(xiang)成(cheng)功的階(jie)梯

為了(le)(le)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性特(te)征，幫助具有特(te)殊能(neng)力(li)和(he)天賦的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，早日實現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)夢想，我(wo)校(xiao)提(ti)倡“揚長(chang)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思想，走(zou)多元化培(pei)(pei)養人(ren)才之路，為了(le)(le)大(da)(da)(da)(da)力(li)推進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，培(pei)(pei)育(yu)“優(you)秀+特(te)長(chang)”的(de)(de)(de)(de)(de)德、智(zhi)、體(ti)(ti)全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)高素(su)質(zhi)人(ren)才。在(zai)(zai)特(te)長(chang)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養中(zhong)，我(wo)們一方面建立特(te)長(chang)生(sheng)培(pei)(pei)養跟蹤檔案(an)，并建班制教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。另一方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還積極整合(he)校(xiao)內外資源，加(jia)入職業(ye)俱(ju)樂部訓練(lian)，外聘專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)練(lian)和(he)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓，在(zai)(zai)重(zhong)視文化教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下(xia)兼顧特(te)長(chang)訓練(lian)，鼓(gu)勵個性發展(zhan)，培(pei)(pei)育(yu)了(le)(le)一批(pi)批(pi)體(ti)(ti)育(yu)、藝術(shu)(shu)人(ren)才。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)射擊隊(dui)在(zai)(zai)全國(guo)十(shi)城市(shi)(shi)邀請賽中(zhong)獲(huo)金(jin)、銀牌，代表成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)市(shi)(shi)參加(jia)四川省(sheng)“十(shi)運會”獲(huo)兩(liang)金(jin)四銀的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)異成(cheng)(cheng)(cheng)績，譚正騎等(deng)(deng)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得國(guo)家(jia)一級(ji)運動(dong)員(yuan)(yuan)稱(cheng)號，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也獲(huo)得射擊傳統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)稱(cheng)號，射擊隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)員(yuan)(yuan)們成(cheng)(cheng)(cheng)為清華(hua)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西(xi)(xi)(xi)南(nan)交通大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)石(shi)油大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取特(te)長(chang)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養對象(xiang)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)足(zu)(zu)球隊(dui)參加(jia)中(zhong)國(guo)足(zu)(zu)協舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)U-15比賽獲(huo)西(xi)(xi)(xi)北地區亞軍，十(shi)一名(ming)隊(dui)員(yuan)(yuan)獲(huo)國(guo)家(jia)二級(ji)運動(dong)員(yuan)(yuan)稱(cheng)號，現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)隊(dui)又踏上了(le)(le)“市(shi)(shi)長(chang)杯”足(zu)(zu)球賽的(de)(de)(de)(de)(de)征途。體(ti)(ti)育(yu)特(te)長(chang)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)賴勝偉(wei)、毛杰、金(jin)榮、鄭陳(chen)蜀(shu)、劉軍、賴磊、李斯(si)徒等(deng)(deng)紛(fen)紛(fen)升入西(xi)(xi)(xi)華(hua)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、四川師(shi)范大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、四川人(ren)民警(jing)官大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)院校(xiao)；藝術(shu)(shu)特(te)長(chang)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)許江、張恩瑞、詹貞林、姚西(xi)(xi)(xi)泠、周玲、李珊珊、劉蓉(rong)、王(wang)成(cheng)(cheng)(cheng)瑤、潘春等(deng)(deng)分別(bie)被江南(nan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西(xi)(xi)(xi)安交通大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)院校(xiao)錄取。

在金牛中學我們(men)(men)的特長生們(men)(men)不僅成績取得進步，專業得到提升，更重要的是他們(men)(men)獲得了(le)自(zi)信、尊重，學會(hui)了(le)自(zi)立(li)和(he)自(zi)強。他們(men)(men)能在金中“破繭蝶變(bian)”，勇敢的面向未來……