廈(sha)門市海滄(cang)中學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦(ban)于1949年,伴(ban)隨著共和(he)國前(qian)進(jin)的(de)步伐,至今已經走過半(ban)個(ge)多世紀。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)地(di)(di)處廈(sha)門市海滄(cang)區(qu)(qu)(qu),毗鄰(lin)閩臺兩地(di)(di)共仰的(de)名勝--慈濟東宮,北接集(ji)美工業(ye)區(qu)(qu)(qu),西連閩南金(jin)三角--漳州角美開發(fa)區(qu)(qu)(qu),東眺廈(sha)門島,南傍九(jiu)龍江。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)(di)面積(ji)(ji)40000平方(fang)(fang)米,建筑面積(ji)(ji)15299平方(fang)(fang)米,辦(ban)公(gong)樓、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、實驗樓、宿(su)舍樓和(he)塑膠運(yun)動場(chang)等一(yi)應俱全。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有(you)綠化面積(ji)(ji)13000平方(fang)(fang)米,圖書館藏書5萬(wan)多冊(ce),教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班40個(ge),全部(bu)實現(xian)多媒(mei)體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)網絡(luo)實時教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),現(xian)有(you)1928個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生,157位教(jiao)師。
學(xue)校恪守“樹人為(wei)本(ben)、質(zhi)量為(wei)根、師德為(wei)先、特色為(wei)翼(yi)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念,以“崇德尚學(xue)”為(wei)校訓(xun),遵循“低進(jin)中出、中進(jin)高(gao)出、高(gao)進(jin)優(you)出、整體(ti)提高(gao)”的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)原則,逐步形成“團結、守紀,務(wu)實、創新”的(de)(de)(de)校風(feng),“修身、精業(ye),塑人、立智”的(de)(de)(de)教(jiao)風(feng)和“博(bo)思、勤(qin)學(xue),求是、健體(ti)”的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)確立“一(yi)切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”的(de)(de)(de)思想(xiang)政治工(gong)(gong)作(zuo)宗(zong)旨,以(yi)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)之本,倡導(dao)“人(ren)人(ren)都是(shi)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者”的(de)(de)(de)觀(guan)念,建(jian)(jian)(jian)(jian)立一(yi)套整合(he)(he)校(xiao)、家、社(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源的(de)(de)(de)立體德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網(wang)絡。狠抓“五個(ge)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”(常(chang)規育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、活(huo)動育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、環境(jing)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、氛(fen)圍(wei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren))。堅持“六(liu)個(ge)結合(he)(he)”(長期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)階段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、直接教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)熏陶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、課(ke)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)課(ke)外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、集體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)個(ge)別教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、外(wai)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)自(zi)我教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、理(li)(li)論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)),激活(huo)內驅(qu)力,實現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我提升、自(zi)主(zhu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)目(mu)標。開展(zhan)(zhan)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo),形成“一(yi)三五”式心(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)模式(“一(yi)”是(shi)一(yi)個(ge)出(chu)發(fa)點:一(yi)切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)和諧發(fa)展(zhan)(zhan)。“三”是(shi)三個(ge)主(zhu)陣地(di):心(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu),班(ban)主(zhu)任(ren)負(fu)(fu)責班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu),科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)滲透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。“五”是(shi)五種輔(fu)助手(shou)段:團體輔(fu)導(dao)、心(xin)理(li)(li)咨(zi)詢(xun)、心(xin)理(li)(li)信箱、“心(xin)理(li)(li)熱線(xian)”和心(xin)理(li)(li)健康知識宣(xuan)傳)。落實“共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程”,做好(hao)與(yu)(yu)錦(jin)里村黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部的(de)(de)(de)“支(zhi)(zhi)部共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)”,與(yu)(yu)廈(sha)(sha)門一(yi)中、廈(sha)(sha)門大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)“校(xiao)校(xiao)共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)”,與(yu)(yu)嵩嶼武警(jing)、海(hai)滄大橋中隊、海(hai)滄消(xiao)防中隊的(de)(de)(de)“警(jing)校(xiao)共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)”,與(yu)(yu)海(hai)滄派出(chu)所和新陽(yang)派出(chu)所的(de)(de)(de)“安全片(pian)區共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)”等(deng)“共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程”,加強黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)基層組織工(gong)(gong)作(zuo),創造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)會實踐基地(di),構建(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)氛(fen)圍(wei),取得良好(hao)成效。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)(yu)廈(sha)(sha)門大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)事跡受到《中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報》記者的(de)(de)(de)青睞,以(yi)《廈(sha)(sha)大與(yu)(yu)海(hai)滄中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)”》為(wei)題撰(zhuan)文發(fa)表。
推行常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“四優(you)化(hua)”。優(you)化(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)結(jie)構(gou)、優(you)化(hua)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)、優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略、優(you)化(hua)考試(shi)評(ping)(ping)價(jia)。對教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規實(shi)行“過(guo)程(cheng)(cheng)評(ping)(ping)價(jia)”與(yu)“終結(jie)評(ping)(ping)價(jia)”相結(jie)合的(de)評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)法。做(zuo)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)五(wu)個“抓(zhua)(zhua)”(抓(zhua)(zhua)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、抓(zhua)(zhua)課(ke)(ke)(ke)堂、抓(zhua)(zhua)輔(fu)導、抓(zhua)(zhua)培訓(xun)、抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)研(yan))。重視(shi)信息(xi)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育,加大信息(xi)技(ji)術(shu)與(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)整合的(de)力度。開(kai)發校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),已(yi)開(kai)發51門校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)選修,形成(cheng)區域性(xing)學(xue)(xue)(xue)校特色課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。2005年,學(xue)(xue)(xue)校成(cheng)功舉(ju)辦(ban)了(le)“海(hai)滄區首(shou)屆校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)管理(li)與(yu)研(yan)討會”,《神奇的(de)紅樹林(lin)》校本開(kai)發與(yu)實(shi)施經驗在大會上介紹,得到(dao)與(yu)會領導和(he)專家的(de)肯定。重視(shi)勞(lao)技(ji)教(jiao)(jiao)育和(he)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育,按照課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃(hua)開(kai)設勞(lao)技(ji)課(ke)(ke)(ke),培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)踐操作(zuo)能力,初中開(kai)設4門,高中開(kai)設2門。按照課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃(hua)開(kai)足上好音樂課(ke)(ke)(ke)、美術(shu)課(ke)(ke)(ke)和(he)藝(yi)術(shu)類必修、選修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),重視(shi)發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)特長。推進研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi),制(zhi)定《研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)施方(fang)案》,成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)指(zhi)導小組和(he)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)組,根(gen)據實(shi)際(ji)(ji)確定符合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際(ji)(ji)和(he)愛好的(de)研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)題,加強教(jiao)(jiao)師與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)培訓(xun),建(jian)立健全有效(xiao)評(ping)(ping)價(jia)體系(xi)。
我校(xiao)開展武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)教育具(ju)有(you)光榮的(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong),有(you)著(zhu)(zhu)豐富的(de)(de)(de)辦學(xue)資(zi)(zi)(zi)源(yuan):一(yi)(yi)是(shi)環境資(zi)(zi)(zi)源(yuan)。海滄區新垵(an)村是(shi)福(fu)建(jian)省著(zhu)(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)之鄉,以“五祖拳(quan)”聞(wen)名(ming)海內(nei)外。村里有(you)一(yi)(yi)批德高(gao)望重的(de)(de)(de)武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)師(shi)傅(fu),他(ta)(ta)們希望倚靠學(xue)校(xiao),對武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)愛(ai)(ai)好者(zhe)進(jin)行比較規范系統(tong)的(de)(de)(de)訓練(lian)(lian),使新垵(an)的(de)(de)(de)武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)發揚光大。二是(shi)學(xue)生(sheng)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)。許(xu)多同學(xue)熱愛(ai)(ai)武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)運動,自主參加各種民間組織(zhi)的(de)(de)(de)武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)訓練(lian)(lian),學(xue)校(xiao)把他(ta)(ta)們集(ji)中(zhong)起來,聘請武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)教練(lian)(lian),對他(ta)(ta)們進(jin)行比較正規的(de)(de)(de)系統(tong)訓練(lian)(lian),使武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能與武(wu)(wu)德教育有(you)機結(jie)合,達到強健學(xue)生(sheng)體魄,鍛煉意志,熏陶(tao)武(wu)(wu)德,開發潛能的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。三是(shi)學(xue)校(xiao)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)。我校(xiao)在創武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)特色過程中(zhong)擁(yong)有(you)較好的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)(zi)(zi)力量,體育教師(shi)邱(qiu)志剛就是(shi)一(yi)(yi)名(ming)武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)教練(lian)(lian),他(ta)(ta)從小跟隨(sui)師(shi)傅(fu)習武(wu)(wu),參加工作(zuo)后長(chang)期帶領(ling)愛(ai)(ai)好武(wu)(wu)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)習武(wu)(wu),積累了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)經驗,取得一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)成績,有(you)著(zhu)(zhu)相當的(de)(de)(de)社會認(ren)可度。
學校還積極挖掘武術(shu)(shu)資源,開(kai)發(fa)并形成一套完(wan)整的傳統武術(shu)(shu)教(jiao)材——《五祖拳》,體現了(le)“欲求(qiu)拳術(shu)(shu),需求(qiu)善性(xing);欲求(qiu)善性(xing),修身為(wei)本(ben)”的理(li)念(nian),發(fa)揮了(le)武術(shu)(shu)在輔德(de)、益智、健體、促美等方面的積極功(gong)效,突顯學校辦(ban)學特色。
學(xue)(xue)校(xiao)在生(sheng)源素質不盡如人(ren)意(yi)的(de)前提下,經過全體師(shi)生(sheng)的(de)共同努力(li),取得較(jiao)好的(de)成績。學(xue)(xue)生(sheng)按時畢業率(lv),學(xue)(xue)生(sheng)會考合格率(lv)、優(you)良(liang)率(lv)達到或超過省二級達標學(xue)(xue)校(xiao)定級驗收標準。
學(xue)生在各類競賽(sai)中(zhong)捷報頻(pin)傳。2004年(nian)以來,顏毅妹、何曉玲(ling)、李(li)偉杰三(san)位(wei)同學(xue)的作(zuo)品獲(huo)(huo)教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)基礎教(jiao)育(yu)高中(zhong)英語教(jiao)學(xue)評(ping)價項目成果評(ping)選(xuan)全國一等(deng)獎(jiang),并(bing)刊登在教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)基礎教(jiao)育(yu)課程教(jiao)材發展中(zhong)心(xin)編的《研究與探索(suo)》ISBN上;顏雪燕、李(li)偉杰、林(lin)惠玲(ling)先后獲(huo)(huo)得全國中(zhong)學(xue)生英語作(zuo)文大(da)賽(sai)三(san)等(deng)獎(jiang)。林(lin)妙(miao)羨、林(lin)妙(miao)欣榮(rong)獲(huo)(huo)2004年(nian)度(du)全國海爾科(ke)(ke)(ke)技(ji)大(da)賽(sai)三(san)等(deng)獎(jiang);顏巧(qiao)咪榮(rong)獲(huo)(huo)全國科(ke)(ke)(ke)技(ji)之星二等(deng)獎(jiang),學(xue)校榮(rong)獲(huo)(huo)優秀(xiu)組(zu)織獎(jiang);林(lin)妙(miao)羨榮(rong)獲(huo)(huo)第(di)十九屆福建(jian)省青(qing)少年(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新大(da)賽(sai)科(ke)(ke)(ke)幻(huan)畫(hua)(hua)三(san)等(deng)獎(jiang);林(lin)妙(miao)欣、林(lin)妙(miao)羨分別榮(rong)獲(huo)(huo)第(di)18、19屆廈門(men)市科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新大(da)賽(sai)科(ke)(ke)(ke)幻(huan)畫(hua)(hua)一等(deng)獎(jiang);林(lin)妙(miao)欣、鄭鷺平(ping)等(deng)分別榮(rong)獲(huo)(huo)第(di)20屆廈門(men)市科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新大(da)賽(sai)二、三(san)等(deng)獎(jiang)。
學生在省(sheng)(sheng)(sheng)市(shi)各(ge)級各(ge)類(lei)比賽(sai)(sai)中成績斐然。興趣小組成員5人在廈(sha)門(men)(men)市(shi)第17屆運動(dong)會(hui)上獲(huo)獎。在2006年(nian)9月省(sheng)(sheng)(sheng)農協(xie)舉辦(ban)的民間傳統武(wu)術(shu)比賽(sai)(sai)中,邱育(yu)玲(ling)同(tong)學獲(huo)集(ji)體(ti)項(xiang)(xiang)目一等獎,女子(zi)傳統拳(quan)術(shu)、傳統短器械和(he)傳統長器械三項(xiang)(xiang)三等獎。在2006年(nian)10月舉辦(ban)的福建(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)第13屆運動(dong)會(hui)中,周新劍同(tong)學獲(huo)武(wu)術(shu)套路比賽(sai)(sai)集(ji)體(ti)項(xiang)(xiang)目金牌(pai)、男(nan)拳(quan)銅牌(pai)和(he)刀術(shu)、棍術(shu)兩項(xiang)(xiang)第五名;邱曉(xiao)玲(ling)同(tong)學獲(huo)得武(wu)術(shu)散打比賽(sai)(sai)女子(zi)48公斤級金牌(pai)和(he)體(ti)育(yu)道(dao)德(de)風尚獎,為學校爭了光,也為廈(sha)門(men)(men)市(shi)爭得榮(rong)譽。
教(jiao)(jiao)師(shi)有35人(ren)次(ci)(ci)35項課(ke)(ke)(ke)改實驗成(cheng)果(guo)在全(quan)(quan)國(guo)獲獎或本(ben)地(di)推廣,64人(ren)次(ci)(ci)64項科研成(cheng)果(guo)或論文在省級(ji)以(yi)上(shang)(shang)獲獎、發表(biao)或交(jiao)流。2006年(nian)7月(yue),學(xue)校(xiao)被教(jiao)(jiao)育部基礎教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)材發展(zhan)中心授予“優(you)秀試(shi)驗學(xue)校(xiao)”光(guang)榮(rong)稱號,國(guo)家級(ji)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)“高中英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)發展(zhan)性評(ping)價試(shi)驗研究(jiu)”獲集體成(cheng)果(guo)一等獎;課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)成(cheng)果(guo)獲全(quan)(quan)國(guo)一等獎6個(ge),二等獎3個(ge),課(ke)(ke)(ke)題(ti)主持人(ren)被評(ping)為“優(you)秀試(shi)驗教(jiao)(jiao)師(shi)”,其開(kai)展(zhan)課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)的經驗先后6次(ci)(ci)在全(quan)(quan)國(guo)、省、市課(ke)(ke)(ke)題(ti)年(nian)會和培(pei)訓會交(jiao)流,開(kai)發的23個(ge)評(ping)價工具與評(ping)估量表(biao)在全(quan)(quan)國(guo)課(ke)(ke)(ke)題(ti)年(nian)會上(shang)(shang)受到好評(ping),并在全(quan)(quan)國(guo)推廣。劉文勝教(jiao)(jiao)師(shi)開(kai)展(zhan)的科技教(jiao)(jiao)育實踐活動(dong)項目——《走進美麗(li)的紅樹林》榮(rong)獲廈門市第20屆科技創(chuang)(chuang)新大(da)賽優(you)秀科技實踐活動(dong)二等獎,其中林妙欣同學(xue)是唯(wei)一得到大(da)會表(biao)彰并登(deng)上(shang)(shang)《廈門日(ri)報》及NWSPHOTO.COM.CN網站的中學(xue)生;林妙欣、周(zhou)小燕等榮(rong)獲第21屆廈門市科技創(chuang)(chuang)新大(da)賽社會科學(xue)項目二等獎。
經過(guo)努力(li),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工作(zuo)受到上級的充分肯定(ding),先(xian)(xian)(xian)后(hou)榮獲“海滄區(qu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)基(ji)層黨組(zu)織(zhi)”、“海滄區(qu)平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”、“海滄區(qu)文(wen)(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”;“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)文(wen)(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)文(wen)(wen)明單(dan)位(wei)”,“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)黨政(zheng)工共建(jian)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)工之(zhi)家”,“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育課程(cheng)改革實(shi)驗(yan)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)小公民道德(de)建(jian)設先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”、“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)‘萬人獻(xian)愛心(xin)’活動先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”;榮獲“福建(jian)省(sheng)第(di)五(wu)屆推普(pu)周(zhou)征文(wen)(wen)比賽(sai)組(zu)織(zhi)獎”。2006年(nian),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后(hou)通過(guo)“福建(jian)省(sheng)文(wen)(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“福建(jian)省(sheng)二級達(da)標學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和“福建(jian)省(sheng)黨政(zheng)工共建(jian)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)工之(zhi)家”的評估驗(yan)收。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為“北大(da)附(fu)中(zhong)(zhong)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“北大(da)附(fu)中(zhong)(zhong)構件英語教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)地”和“廈(sha)(sha)門(men)(men)市(shi)(shi)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”,教(jiao)(jiao)育部重點子課題(ti)——“基(ji)于母語環(huan)境的任務型英語教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)施與課程(cheng)資源整合研(yan)究實(shi)驗(yan)基(ji)地”。
辦(ban)學(xue)59年來,我(wo)校先后培養了(le)18000多(duo)(duo)名初(chu)、高中畢業生。經過(guo)努力(li),許多(duo)(duo)校友已經成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)各(ge)行各(ge)業的(de)杰出人才。他(ta)們(men)有的(de)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)黨政軍各(ge)級(ji)領(ling)導,有的(de)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)教授、專家,有的(de)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)大型企(qi)業的(de)負責人,有的(de)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)著名作家,他(ta)們(men)在(zai)各(ge)條戰線上取得(de)(de)輝煌的(de)成(cheng)(cheng)績,為(wei)(wei)學(xue)校爭得(de)(de)了(le)榮譽。
2015年3月23日,福(fu)建(jian)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳發文,廈門市海滄中學被確認晉升為新一批“省(sheng)一級達標(biao)高中”。