南(nan)(nan)安(an)龍泉中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)立(li)足于已有基礎和現有優勢,以(yi)”為(wei)辦學(xue)(xue)理念,以(yi)“把龍泉中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)辦成(cheng)一(yi)(yi)所讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)才,家(jia)長放心,社會(hui)滿意(yi),教育質(zhi)量高(gao),在(zai)南(nan)(nan)安(an)有影響力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優質(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”為(wei)目標,按照“”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思路,不斷深化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)內涵建設,獲(huo)得(de)社會(hui)各界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充分肯定。二(er)十世紀九十年代初(chu)期(qi),乘改革開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)風(feng)而發家(jia)致富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)侖蒼(cang)人民(min)意(yi)識到了教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing),當地廣大干(gan)部群眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)熱情空(kong)前高(gao)漲,集腋(ye)成(cheng)裘,紛(fen)紛(fen)踴(yong)躍(yue)捐資集資興學(xue)(xue)助學(xue)(xue)。在(zai)歷史性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇面前,在(zai)地處“中(zhong)(zhong)(zhong)國水暖城”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)(nan)安(an)市(shi)侖蒼(cang)鎮,于辦了一(yi)(yi)所農村初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)——龍泉中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。在(zai)各級黨委、政府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確領導和幫助下(xia),在(zai)全(quan)體(ti)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力下(xia),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)2000年春(chun)(chun)季晉級為(wei)泉州市(shi)達(da)標初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao),2002年秋季升(sheng)格為(wei)完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有41個(ge)教學(xue)(xue)班,教職員工154人,在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)2073人,校(xiao)(xiao)園面積占地99087.80平方米(mi),校(xiao)(xiao)園建筑面積22799.6平方米(mi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)歷史雖較短,但素以(yi)嚴謹治學(xue)(xue)和出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)成(cheng)績蜚聲全(quan)市(shi)。
學校(xiao)連(lian)續15屆初中(zhong)畢業生(sheng)中(zhong)考成(cheng)(cheng)績均(jun)(jun)居(ju)南安(an)市(shi)前(qian)列,每(mei)年(nian)都有三、四十(shi)人考上(shang)(shang)南安(an)一(yi)中(zhong)。作為生(sheng)源(yuan)素質較差(cha)的(de)未達(da)標(biao)普通完(wan)中(zhong),幾年(nian)來(lai)高考成(cheng)(cheng)績不斷提高, 07、08、09屆分別有68人、66人、83人上(shang)(shang)本科錄取線(xian),上(shang)(shang)線(xian)率均(jun)(jun)位(wei)居(ju)南安(an)市(shi)前(qian)列。三年(nian)來(lai),學生(sheng)參(can)加單科競賽均(jun)(jun)取得不俗成(cheng)(cheng)績,有200多人次(ci)(ci)獲南安(an)市(shi)級以(yi)上(shang)(shang)獎項,其中(zhong)泉(quan)州(zhou)市(shi)級28人次(ci)(ci),省級1人次(ci)(ci);學校(xiao)堅持開齊上(shang)(shang)足美術、音樂(le)等藝(yi)術類課程,有22人次(ci)(ci)獲南安(an)市(shi)級以(yi)上(shang)(shang)獎勵,有25人上(shang)(shang)本科藝(yi)術院校(xiao)錄取線(xian);學校(xiao)積極(ji)開展創(chuang)建體育(yu)特色學校(xiao)活動(dong)(dong),校(xiao)田徑運動(dong)(dong)隊參(can)加市(shi)運會連(lian)續三年(nian)獲得完(wan)中(zhong)甲組第六、五、四名(ming)的(de)佳(jia)績,有28 人上(shang)(shang)本科體育(yu)院校(xiao)錄取線(xian)。
為(wei)適(shi)應侖蒼經(jing)濟建(jian)(jian)設(she)(she)和(he)社會(hui)發(fa)展的(de)(de)需求(qiu)及人(ren)民群(qun)眾對優(you)質教(jiao)育(yu)(yu)資源的(de)(de)渴求(qiu),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)經(jing)過(guo)全(quan)面(mian)審度(du)校(xiao)(xiao)情,找準定(ding)位,反(fan)復(fu)論證,于2006年12月,教(jiao)職(zhi)工(gong)代表大(da)(da)會(hui)審議通過(guo)了(le)《龍(long)泉中學(xue)(xue)創建(jian)(jian)三級(ji)達(da)標學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展規劃(hua)》。2007年秋季,在南安(an)市(shi)黨委(wei)政府(fu)的(de)(de)關(guan)心(xin)下,侖蒼鎮黨委(wei)政府(fu)統一部署,提(ti)出了(le)“舉全(quan)鎮之力,創建(jian)(jian)龍(long)泉達(da)標高中”的(de)(de)口號,制定(ding)了(le)具體(ti)實(shi)施方案,召(zhao)開了(le)誓師大(da)(da)會(hui),全(quan)鎮上(shang)下掀起了(le)創建(jian)(jian)熱潮(chao)。自創建(jian)(jian)以來(lai),全(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下思想統一,齊(qi)心(xin)協(xie)力落實(shi)規劃(hua),各項工(gong)作高效運轉,辦(ban)學(xue)(xue)條件(jian)明顯改善,教(jiao)育(yu)(yu)質量不斷(duan)提(ti)升,辦(ban)學(xue)(xue)效益日趨顯著。 長(chang)風破浪會(hui)有時,直(zhi)掛云帆濟滄海。龍(long)泉中學(xue)(xue)全(quan)體(ti)師生決(jue)心(xin)以黨的(de)(de)十七大(da)(da)精神為(wei)指導,直(zhi)面(mian)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)新形勢,乘教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)東風,增強責(ze)任感和(he)事業心(xin),努(nu)力推進省三級(ji)達(da)標高中的(de)(de)創建(jian)(jian)工(gong)作,為(wei)建(jian)(jian)設(she)(she)南安(an)教(jiao)育(yu)(yu)強市(shi)作出新的(de)(de)更大(da)(da)貢(gong)獻。
2009年10月21日—23日,泉州市(shi)(shi)教育(yu)(yu)局曾(ceng)文漢副局長(chang)(chang)率中(zhong)教科李(li)民一科長(chang)(chang)等評(ping)估(gu)組專家一行16人到龍泉中(zhong)學(xue)進行福建(jian)省三級達(da)標高中(zhong)評(ping)估(gu)驗收(shou)。市(shi)(shi)政(zheng)府副市(shi)(shi)長(chang)(chang)李(li)清安,市(shi)(shi)委教育(yu)(yu)工委副書記(ji)、教育(yu)(yu)局局長(chang)(chang)吳(wu)亞明,侖蒼鎮黨委書記(ji)郭志強、鎮長(chang)(chang)黃(huang)(huang)文周、鎮人大主席黃(huang)(huang)建(jian)立,市(shi)(shi)教育(yu)(yu)局副局長(chang)(chang)梁賜生等陪同評(ping)估(gu)驗收(shou)。
評估組(zu)通過聽取(qu)學校自評工作匯報、觀看學校專題(ti)片,召(zhao)開(kai)中層(ceng)、教師(shi)、學生代表座談會,查看學校軟件材料及(ji)硬件設施(shi),召(zhao)開(kai)評估驗收(shou)反(fan)饋會等形式進行評估驗收(shou)。最(zui)后,評估組(zu)一致確(que)認龍泉(quan)中學以91分(fen)高分(fen)通過省(sheng)三級達標(biao)高中評估驗收(shou)。
在(zai)反饋會上,評估(gu)組專(zhuan)家(jia)充分肯定該校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)的幾個(ge)優(you)點:一(yi)(yi)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)力度大(da)。各(ge)級黨(dang)委政(zheng)府特別(bie)是(shi)侖(lun)蒼鎮(zhen)黨(dang)委政(zheng)府對創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)的鼎(ding)力扶(fu)持(chi)指(zhi)導,令人感動;二(er)是(shi)發(fa)展(zhan)速度快。創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)徹底改(gai)變了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的面貌(mao),為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)發(fa)展(zhan)奠定基(ji)礎;三是(shi)成效顯(xian)著。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以“依靠質量求(qiu)支持(chi),依靠支持(chi)求(qiu)發(fa)展(zhan)”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式,清晰明確辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念和(he)發(fa)展(zhan)目標(biao),抓好常規管理(li),教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量顯(xian)著,辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色突出(chu)等。同時,評估(gu)組專(zhuan)家(jia)也指(zhi)出(chu)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)中的不足,并提出(chu)幾點建(jian)(jian)(jian)議:一(yi)(yi)要(yao)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)端正辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想,堅持(chi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan),以創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)指(zhi)標(biao)為(wei)導向,引(yin)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全面發(fa)展(zhan)。二(er)要(yao)不斷挖掘校(xiao)(xiao)園文化(hua)內涵,改(gai)進(jin)優(you)化(hua)制度管理(li),進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)凸顯(xian)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。三是(shi)希望各(ge)級各(ge)部門(men)特別(bie)是(shi)地方政(zheng)府要(yao)繼續加大(da)扶(fu)持(chi)力度,推(tui)進(jin)龍泉中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)發(fa)展(zhan)等。
2015年9月14日—16日,泉(quan)州(zhou)(zhou)市(shi)教育局中教科宋永紅副(fu)科長率泉(quan)州(zhou)(zhou)市(shi)各(ge)縣(xian)市(shi)教育專家一行10人,在南安市(shi)教育局梁賜生(sheng)副(fu)局長的陪(pei)同下,蒞臨龍(long)泉(quan)中學對(dui)學校(xiao)創建省二(er)級達標高中進行評估驗(yan)收(shou),最終,龍(long)泉(quan)中學以高分(fen)順利(li)通(tong)過。
在(zai)(zai)(zai)兩天(tian)半的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里(li),驗收組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員通過聽(ting)取匯報、查閱材(cai)料、實(shi)地察看、隨機聽(ting)課、召開教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、行政干部(bu)座(zuo)談會(hui)以及(ji)評估(gu)組(zu)內部(bu)交流等形式,對龍泉中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創建(jian)(jian)省(sheng)二(er)級(ji)達(da)標(biao)高中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項指(zhi)標(biao)進行全(quan)面考核(he)評估(gu)驗收。在(zai)(zai)(zai)反饋會(hui)上(shang),驗收組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員一致認為,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)創建(jian)(jian)省(sheng)二(er)級(ji)達(da)標(biao)高中(zhong)(zhong)(zhong)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)有突出(chu)(chu)幾個亮點(dian):一是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)按(an)評估(gu)指(zhi)標(biao)要(yao)求,認真總結優良的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統和辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗,形成(cheng)(cheng)(cheng)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念,確立了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao),制定了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃,標(biao)志著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)管理又上(shang)了一個新的(de)(de)(de)(de)層次。二(er)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有一支奮進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu),這是(shi)提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益(yi)的(de)(de)(de)(de)核(he)心保障。龍泉中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一所年輕的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),特別(bie)是(shi)升格為完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)至(zhi)今才13年,但(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)態勢良好,師(shi)生(sheng)精神面貌好,整個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園生(sheng)機勃勃。三是(shi)2010年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)現三級(ji)達(da)標(biao)以來,五年多的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)硬件建(jian)(jian)設(she)、師(shi)資隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)、育人工作、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量等方面都(dou)取得(de)了顯著成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao),在(zai)(zai)(zai)履行達(da)標(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)示范(fan)輻(fu)射(she)職能(neng)方面也發揮(hui)了應(ying)有的(de)(de)(de)(de)作用。同(tong)時(shi)(shi)也對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)今后的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)出(chu)(chu)幾點(dian)建(jian)(jian)議:1、要(yao)抓住機遇,努力實(shi)現奮斗目標(biao)。2、要(yao)加(jia)強(qiang)師(shi)資隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she),進一步提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。3、要(yao)注重特色培育,促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內涵發展(zhan)(zhan)。4、要(yao)積(ji)極(ji)主動爭取社會(hui)各(ge)界的(de)(de)(de)(de)支持,尋求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)跨(kua)躍式發展(zhan)(zhan)。
最后,學(xue)校(xiao)陳實南校(xiao)長表態:學(xue)校(xiao)將根據(ju)《福(fu)建省達(da)標(biao)(biao)高中評(ping)(ping)(ping)估(gu)辦法(試行)》和《福(fu)建省達(da)標(biao)(biao)高中評(ping)(ping)(ping)估(gu)標(biao)(biao)準(zhun)(試行)》的(de)有關(guan)要求及(ji)驗收(shou)(shou)組(zu)的(de)反饋意(yi)見,針(zhen)對(dui)存在(zai)的(de)問題(ti)與不足,逐(zhu)一分析原因,制定整改(gai)方(fang)案,落實整改(gai)措施(shi),明(ming)確責任人及(ji)整改(gai)時限,逐(zhu)項逐(zhu)個加(jia)以解決,保證全(quan)部整改(gai)到位。二級達(da)標(biao)(biao)的(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)驗收(shou)(shou)已告一段落,但(dan)創建工作還(huan)將繼續,我們將牢記領導專家的(de)囑托和建議,奮(fen)蹄(ti)揚鞭,高亢進取!
學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)(xian)后獲得“泉(quan)(quan)州市(shi)文明學(xue)(xue)校(xiao)”、泉(quan)(quan)州市(shi)“兩(liang)基”工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)、泉(quan)(quan)州市(shi)“創(chuang)安”工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)、“泉(quan)(quan)州市(shi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)教(jiao)工之家”和南(nan)安市(shi)“兩(liang)個文明建(jian)設先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“教(jiao)育先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“理論(lun)學(xue)(xue)習先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“素質教(jiao)育先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)”、“綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)”、“交通安全學(xue)(xue)校(xiao)”、“新(xin)課程實驗先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“學(xue)(xue)籍管(guan)理先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“創(chuang)建(jian)平安校(xiao)園先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”等榮譽稱號50余項次。