山東省濟南第三中學始建于1948年,1959年成為濟南市重點中學,1978年被省教育廳確立為首批省重點中學。學校占地230余畝,北校區古樸、典雅、精致,南校區現代、時尚、大氣,是一所歷史悠久、規模較大、辦學水平較高的市直高級中學,也是泉城學子向往的優質高中之一。一(yi)代(dai)又(you)一(yi)代(dai)三(san)中人勵精(jing)圖(tu)治,堅毅(yi)奮進,為國家輸送(song)了包(bao)括3名中科院院士在內(nei)的數萬名優秀畢(bi)業(ye)生。
據2017年7月(yue)學(xue)校(xiao)官網(wang)顯示(shi),學(xue)校(xiao)在職(zhi)教(jiao)(jiao)職(zhi)工362人(ren)(ren),其中具研究生(sheng)學(xue)歷的(de)85人(ren)(ren),高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)93人(ren)(ren),出國(guo)進修的(de)有7人(ren)(ren)。有一批國(guo)家、省(sheng)(sheng)市級(ji)(ji)先進人(ren)(ren)物,如(ru)全(quan)國(guo)模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)朱地,省(sheng)(sheng)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、省(sheng)(sheng)“富民興魯”勞動(dong)獎章獲得者苗媛,全(quan)國(guo)女職(zhi)工建功立業標兵、省(sheng)(sheng)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)、濟南(nan)市十佳教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)李衛紅等。有7名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是濟南(nan)市學(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren),11名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是濟南(nan)市學(xue)科(ke)中心組成(cheng)員(yuan),有8 名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加(jia)濟南(nan)市“名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)義教(jiao)(jiao)”行動(dong),有5名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被命名(ming)(ming)為濟南(nan)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi),1人(ren)(ren)入選濟南(nan)市名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)工程人(ren)(ren)選。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)秉承“為(wei)(wei)(wei)每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)可持續發展(zhan)奠基(ji)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念,把實(shi)(shi)施品(pin)(pin)格(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育作為(wei)(wei)(wei)實(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)路徑,把校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程體(ti)系作為(wei)(wei)(wei)實(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)載體(ti),把培育名師(shi)金牌團隊(dui)作為(wei)(wei)(wei)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)動(dong)力,把激勵為(wei)(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)元評價(jia)作為(wei)(wei)(wei)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長的(de)(de)(de)(de)有效手段,站在時(shi)代發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)前(qian)沿,致力于(yu)培養“具有中國靈(ling)魂、世界(jie)情懷的(de)(de)(de)(de)合格(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)世界(jie)公民。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持“以質量(liang)求生(sheng)(sheng)存(cun),以管(guan)(guan)理(li)(li)求效益(yi),以改(gai)革(ge)求發展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路,從(cong)制度創新入手,實(shi)(shi)施目標(biao)(biao)管(guan)(guan)理(li)(li),落實(shi)(shi)質量(liang)管(guan)(guan)理(li)(li),抓好過(guo)程管(guan)(guan)理(li)(li),嚴格(ge)(ge)(ge)班(ban)級管(guan)(guan)理(li)(li),形成了(le)“事(shi)(shi)事(shi)(shi)有人(ren)(ren)管(guan)(guan),時(shi)時(shi)有人(ren)(ren)管(guan)(guan),處(chu)處(chu)有人(ren)(ren)管(guan)(guan)”的(de)(de)(de)(de)網格(ge)(ge)(ge)化(hua)(hua)、精(jing)細化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)模式(shi);通(tong)過(guo)挖掘傳統精(jing)神,彰顯歷史文(wen)化(hua)(hua)內涵,不斷提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)品(pin)(pin)位(wei);通(tong)過(guo)弘揚“誠敬、博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、包容、公正”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風,積極開展(zhan)以課(ke)堂有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)重點的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong),不斷提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)水(shui)平(ping);通(tong)過(guo)“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)、先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)單元主(zhu)題式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi),滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)(ge)性需(xu)求和(he)自主(zhu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要,促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)育個(ge)(ge)(ge)性化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現;通(tong)過(guo)道德(de)品(pin)(pin)格(ge)(ge)(ge)和(he)成就品(pin)(pin)格(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)(pin)并重,培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)君子人(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)和(he)修養氣質;通(tong)過(guo)全(quan)員育人(ren)(ren)導師(shi)制,讓每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得到關注(zhu),促(cu)進每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成長;通(tong)過(guo)開放辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),積極拓寬國際合作渠道,為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)提(ti)供(gong)更多(duo)(duo)樣的(de)(de)(de)(de)服務;豐(feng)富多(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌活動(dong)、異(yi)彩豐(feng)呈的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)目標(biao)(biao)管(guan)(guan)理(li)(li),為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搭建了(le)不同的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示(shi)平(ping)臺,讓更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)驗目標(biao)(biao)達成的(de)(de)(de)(de)喜悅。
重視德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu),積(ji)極開展“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有目(mu)標(biao)、天(tian)天(tian)有收獲(huo)”德(de)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong),建立學(xue)生成長指導教師制,營造全員育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)教育(yu)(yu)氛圍,推(tui)動(dong)(dong)師生之間積(ji)極平等的(de)充分互動(dong)(dong)、通過完善發(fa)展性評價機制,幫(bang)助學(xue)生制定(ding)適合(he)個人(ren)(ren)(ren)發(fa)展的(de)目(mu)標(biao),強化過程性記錄(lu)和(he)跟蹤指導,讓學(xue)生樹立信心(xin),學(xue)會(hui)正確評價自己,認(ren)真規劃人(ren)(ren)(ren)生,做到(dao)“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有目(mu)標(biao),天(tian)天(tian)有收獲(huo)”。通過“春(chun)(chun)天(tian)送你一首詩(shi)”朗(lang)誦比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、“青春(chun)(chun)風采、我有辯才”辯論賽(sai)(sai)(sai)、“古詩(shi)文(wen)誦讀考級”活(huo)(huo)動(dong)(dong)、廣播操韻律(lv)操比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、演講比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、“體育(yu)(yu)藝術2+1,健康(kang)生活(huo)(huo)每一年(nian)”主題(ti)教育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、運(yun)動(dong)(dong)會(hui)、“百佳之星”評選(xuan)等活(huo)(huo)動(dong)(dong),為學(xue)生搭建了不(bu)同的(de)展示(shi)平臺(tai)。
堅(jian)持課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)立校,鼓勵教師積極(ji)開發校本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和研究性學(xue)(xue)(xue)習課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。現有精選(xuan)的(de)40余門校本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)供學(xue)(xue)(xue)生選(xuan)擇,其中健(jian)美(mei)操、機(ji)器人、電影賞析、齊(qi)魯(lu)文化、韓(han)語、漢代(dai)服飾、街舞(wu)、京劇、生活中的(de)化學(xue)(xue)(xue)、科技制作等(deng)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)受到學(xue)(xue)(xue)生的(de)普遍歡迎(ying)。
重視藝術(shu)教育和校(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she),學(xue)(xue)校(xiao)設(she)有藝術(shu)班(音樂(le)、美(mei)(mei)術(shu)、播(bo)音),招收健美(mei)(mei)操、播(bo)音主(zhu)持、板球(qiu)、籃球(qiu)、美(mei)(mei)術(shu)、書法、聲(sheng)樂(le)、器(qi)(qi)樂(le)等方面的(de)特長學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),每(mei)年(nian)都(dou)為高校(xiao)輸送大量的(de)合格畢業生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)校(xiao)健美(mei)(mei)操隊(dui)多(duo)次(ci)奪得國(guo)家、省(sheng)、市級比(bi)(bi)賽(sai)(sai)團體和單項冠軍,在(zai)全(quan)國(guo)具有較(jiao)高的(de)知名度,健美(mei)(mei)操隊(dui)畢業隊(dui)員都(dou)基本保(bao)送進入高校(xiao)。女子板球(qiu)隊(dui)2012年(nian)代表中(zhong)(zhong)國(guo)參加亞(ya)洲板球(qiu)錦標賽(sai)(sai),獲(huo)得第五名的(de)好成績;機器(qi)(qi)人制作團隊(dui)榮獲(huo)第十一屆國(guo)際機器(qi)(qi)人奧(ao)林匹克中(zhong)(zhong)國(guo)選拔(ba)賽(sai)(sai)團體一等獎(jiang);在(zai)第25屆全(quan)國(guo)科(ke)技創新大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong),三中(zhong)(zhong)師生(sheng)(sheng)(sheng)有129人獲(huo)獎(jiang); 播(bo)音班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)省(sheng)市比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)多(duo)次(ci)獲(huo)獎(jiang)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)女籃在(zai)市籃球(qiu)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)得亞(ya)軍。
學(xue)院是國家級(ji)語言文字規范(fan)化(hua)示范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)級(ji)文明(ming)單位、省(sheng)級(ji)重點中學(xue)、省(sheng)級(ji)規范(fan)化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)體育(yu)傳(chuan)統項目學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)電化(hua)教(jiao)育(yu)示范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)德育(yu)規范(fan)化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)教(jiao)育(yu)科學(xue)“十二五”規劃課題實驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。
濟(ji)南三中以(yi)濟(ji)南市學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)性綜(zong)合評價指(zhi)標為指(zhi)導,堅持(chi)走特色辦學(xue)(xue)和(he)多樣(yang)化發(fa)展(zhan)(zhan)之(zhi)路,全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)實(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量,全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)提(ti)升服務質(zhi)量。學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為中心(xin)、以(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量為核心(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)觀,堅持(chi)傳授知識與(yu)培養能力(li)并重的(de)原則,把(ba)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量作為辦學(xue)(xue)的(de)生(sheng)命線,創(chuang)新小(xiao)班化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色品牌,積極推進小(xiao)班化自主課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式的(de)改革,落實(shi)小(xiao)班化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)四個要求,努力(li)建設小(xiao)班化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色學(xue)(xue)校(xiao)。
全面實(shi)施小(xiao)班化教學(xue)(xue);分(fen)組(zu)學(xue)(xue)習、合作探究(jiu)的教學(xue)(xue)方式讓(rang)不同的學(xue)(xue)生享(xiang)受到個(ge)性化的教學(xue)(xue)服務,課堂(tang)展示、小(xiao)組(zu)討論調(diao)動(dong)了學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習積(ji)極性;學(xue)(xue)案式教學(xue)(xue),使學(xue)(xue)生養成良(liang)好(hao)的自主解決問題能力(li);當堂(tang)檢測(ce)強(qiang)化了知(zhi)識落實(shi)的力(li)度,作業全批全改(gai)、面批面改(gai)。
堅(jian)持以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為中心,強化目標管理(li),圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)如何(he)(he)“教(jiao)(jiao)(jiao)好教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)”、學(xue)(xue)生如何(he)(he)“學(xue)(xue)好學(xue)(xue)會(hui)”核心理(li)念設(she)計推(tui)行的(de)“天天示(shi)范課(ke)(ke)(ke)、節(jie)(jie)節(jie)(jie)高(gao)效率(lv)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)展示(shi)活動開展廣(guang)泛,每天隨機抽取4名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上公開課(ke)(ke)(ke),從備(bei)課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、學(xue)(xue)法(fa)、效果(guo)四方面對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上課(ke)(ke)(ke)內容進行評價。同時注(zhu)重(zhong)師(shi)德建設(she),推(tui)行“四個一(yi)(yi)(yi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)表準、要求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能上好一(yi)(yi)(yi)門專業(ye)課(ke)(ke)(ke)、開設(she)一(yi)(yi)(yi)門選修課(ke)(ke)(ke),參加一(yi)(yi)(yi)個科(ke)研課(ke)(ke)(ke)題,指導一(yi)(yi)(yi)科(ke)研究性學(xue)(xue)習。
根據(ju)2017年7月學校(xiao)官網顯(xian)示,學校(xiao)占地200余(yu)畝,有南(nan)北兩個校(xiao)區(qu),南(nan)校(xiao)區(qu)位(wei)于濟南(nan)市(shi)(shi)市(shi)(shi)中區(qu)黨家鎮,北校(xiao)區(qu)位(wei)于濟南(nan)市(shi)(shi)市(shi)(shi)區(qu)。建有現代化(hua)、高標(biao)準的(de)教學辦公(gong)樓、實(shi)驗樓、圖書樓、學生(sheng)(sheng)公(gong)寓、學生(sheng)(sheng)餐廳、體(ti)育館、標(biao)準田徑場(chang)。有76個教學班,3000余(yu)名學生(sheng)(sheng)。南(nan)校(xiao)區(qu)實(shi)行寄(ji)宿制,北校(xiao)區(qu)實(shi)行走讀制,學生(sheng)(sheng)可以根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)實(shi)際情況自(zi)由選擇(ze)寄(ji)宿或走讀。
濟(ji)南三中(zhong)為(wei)(wei)高校輸送了大批人才,為(wei)(wei)國家(jia)培養了成千上萬(wan)名(ming)合(he)格畢業生,為(wei)(wei)社會做出了巨大貢獻。如中(zhong)科院(yuan)院(yuan)士(shi)李濟(ji)生、宋禮(li)成,導彈專(zhuan)家(jia)周家(jia)麟(lin)、周易專(zhuan)家(jia)劉(liu)大均(jun),國家(jia)一級演員(yuan)(yuan)高明,中(zhong)央電(dian)視臺著名(ming)播音員(yuan)(yuan)楊柳,國家(jia)一級演員(yuan)(yuan)殷叢叢,《紅樓夢》演員(yuan)(yuan)馬曉燦、第26屆世(shi)界大學生運動會健美操冠軍林峻(jun)先等。