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臺(tai)北(bei)(bei)市立(li)大學（University of Taipei，UT），為臺(tai)北(bei)(bei)市立(li)教(jiao)育(yu)大學、臺(tai)北(bei)(bei)市立(li)體育(yu)學院(yuan)合并而成(cheng)之綜合性大學，隸屬(shu)于臺(tai)北(bei)(bei)市政府教(jiao)育(yu)局，自 1895 年建(jian)校，可謂(wei)是“臺(tai)灣高(gao)等教(jiao)育(yu)第一校”，在島(dao)內久負盛名。

臺(tai)北(bei)(bei)市(shi)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)具有規模和競爭力，以(yi)「教學(xue)(xue)(xue)卓越、研(yan)究精進、國際化、產(chan)學(xue)(xue)(xue)合作(zuo)、社區服務」五大(da)(da)發展(zhan)主軸，積極推動(dong)(dong)校(xiao)(xiao)務發展(zhan)新方(fang)向，是(shi)(shi)享(xiang)譽全(quan)球(qiu)的知名的都會大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)。其(qi)前(qian)身(shen)“臺(tai)北(bei)(bei)市(shi)立(li)教育(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)”，更是(shi)(shi)臺(tai)灣(wan)辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史較為悠久的大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，為祖(zu)國培(pei)育(yu)了無數優質之學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行政領導及教學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)(ren)才。另(ling)一前(qian)身(shen)“臺(tai)北(bei)(bei)市(shi)立(li)體(ti)育(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”，創立(li)于 1968 年(nian)，是(shi)(shi)貫徹全(quan)民體(ti)育(yu)政策，培(pei)養菁(jing)英運動(dong)(dong)員、舞蹈藝術人(ren)(ren)(ren)(ren)才、各級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)教師、運動(dong)(dong)教練、運動(dong)(dong)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究人(ren)(ren)(ren)(ren)員、運動(dong)(dong)領導人(ren)(ren)(ren)(ren)才及優秀(xiu)社會體(ti)育(yu)工作(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)員的重點(dian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

臺(tai)(tai)北(bei)市立大學將融合兩校原(yuan)有(you)優(you)良傳統，在原(yuan)有(you)師資培育的優(you)良傳統下(xia)，營造(zao)成一(yi)所(suo)“師資培育典范大學”；植(zhi)基于培育績優(you)運動競技選手之(zhi)優(you)勢，打造(zao)成一(yi)所(suo)“奪金選手重鎮大學”；更基于學校在人文(wen)藝術、科學教育、運動休閑的專業，以及臺(tai)(tai)北(bei)市政(zheng)府未來對(dui)市政(zheng)管理與(yu)發(fa)展人才之(zhi)需求，建設為一(yi)所(suo)“都會(hui)特色創新(xin)大學”。

校訓

誠(cheng)信求實、博學創新。

校歌

天母校區建筑群

天母校區建筑群

巍巍北市大，近悅遠來，

名揚國際，享譽全臺(tai)，

教(jiao)育化民，成就全(quan)才(cai)，

誠信(xin)求實，博(bo)學創新，

樂身心，明(ming)群己，繼往又開(kai)來(lai)。

知識活力(li)，卓越精彩，

健康管理(li)，生活主宰，

文理體藝，風華豪邁，

研學術，重服務(wu)，開創新未來。

日據時期

1895年乙末割臺(tai)，芝山巖學堂(tang)隨即成立，是(shi)為(wei)臺(tai)灣(wan)新式教育之(zhi)濫觴(shang)。而臺(tai)胞抗日(ri)情緒高(gao)漲，本校(xiao)六名日(ri)籍教師被(bei)殺害。日(ri)人殘忍報(bao)復之(zhi)余，更將(jiang)清代臺(tai)北府(fu)城的(de)文武廟(miao)大肆拆除，本校(xiao)遷建于南門(men)現(xian)址、總督府(fu)斜對面，以利控管。

1896年(nian)改(gai)稱“國語學(xue)校”。設師(shi)范(fan)部，修業二年(nian)，培養日(ri)語傳習所(suo)，及師(shi)范(fan)學(xue)校未(wei)來之教員，甚而(er)小學(xue)校長(chang)；設語學(xue)部，修業四年(nian)，負責(ze)向島內青(qing)年(nian)傳授日(ri)語。更設有附屬學(xue)校，供(gong)模(mo)范(fan)部實習之用，日(ri)后各自獨立(li)發(fa)展。而(er)今，基北(bei)(bei)區(qu)高中(zhong)生的第一(yi)志愿——臺北(bei)(bei)市立(li)建國高級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)和臺北(bei)(bei)市立(li)第一(yi)女(nv)子高級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)，皆源于此。

1900年(nian)，增(zeng)設農科(ke)，后演變(bian)為(wei)宜蘭農林學校(xiao)（今(jin)國(guo)(guo)立宜蘭大學）以及嘉義(yi)農林學校(xiao)（今(jin)國(guo)(guo)立嘉義(yi)大學）；增(zeng)設鐵道(dao)科(ke)、電(dian)信科(ke)，后演變(bian)為(wei)臺(tai)北工業學校(xiao)（今(jin)臺(tai)北科(ke)技大學），是為(wei)臺(tai)灣(wan)實(shi)業教育(yu)之起步。臺(tai)北帝國(guo)(guo)大學成立以前，本校(xiao)為(wei)島內之較高學府(fu)。

殖民(min)(min)者對(dui)(dui)臺日(ri)(ri)學子行雙軌制、差別(bie)待遇。所幸在“大(da)(da)正民(min)(min)主”影響下，來自日(ri)(ri)本(ben)(ben)的師資又多為進步分子，對(dui)(dui)于臺生抱有同情、多加照顧。由于愚民(min)(min)政策(ce)的關(guan)系，課業程度相比(bi)本(ben)(ben)土實在過低，老師勉勵學生向上，當作(zuo)大(da)(da)學生來對(dui)(dui)待，為其(qi)補充(chong)不少艱深的課外知識。那時候培育出了一整代(dai)的臺灣菁英，有名者如吳三連等，可在“二·二八(ba)事件”以后，更多校友慘遭鎮壓(ya)。

1902年，語(yu)學部(bu)的(de)國語(yu)科(ke)獨立(li)出來成(cheng)國語(yu)部(bu)。1918年，設(she)國語(yu)學校臺(tai)南(nan)(nan)分校，后演變為(wei)臺(tai)南(nan)(nan)師(shi)范學校（今(jin)國立(li)臺(tai)南(nan)(nan)大(da)學）。1919年，校本(ben)部(bu)改(gai)制為(wei)臺(tai)北師(shi)范學校。設(she)預(yu)科(ke)，修業(ye)四年，由小學考(kao)入；設(she)本(ben)科(ke)，修業(ye)二(er)年，由預(yu)科(ke)直升；設(she)教員(yuan)養成(cheng)講習班(ban)，畢業(ye)后為(wei)代(dai)課老師(shi)。至于(yu)實(shi)業(ye)部(bu)，則被廢除，專注于(yu)師(shi)資(zi)培育。

年少(shao)氣盛的臺(tai)生(sheng)，自然對殖民(min)政權心生(sheng)不滿，由起(qi)反抗。1922年，爆發(fa)了第一次(ci)學(xue)生(sheng)運動，林秋梧等15人(ren)被退學(xue)；1924年，二(er)次(ci)學(xue)潮(chao)，李友邦等38人(ren)被退學(xue)；這些學(xue)生(sheng)多轉往祖國大陸，成為(wei)積極(ji)抗日(ri)人(ren)士(shi)，對于民(min)族抗日(ri)事業影響深遠。1927年，殖民(min)者(zhe)為(wei)免再生(sheng)事端，將臺(tai)北師范學(xue)校(xiao)(xiao)一分為(wei)二(er)——臺(tai)北第一師范學(xue)校(xiao)(xiao)仍在城(cheng)南，全為(wei)日(ri)生(sheng)；臺(tai)北第二(er)師范學(xue)校(xiao)(xiao)流放至偏遠之六(liu)張犁，亦(yi)稱芳(fang)蘭校(xiao)(xiao)舍，容(rong)納臺(tai)生(sheng)；此為(wei)兩校(xiao)(xiao)舍的第一次(ci)分離。

1928年(nian)(nian)，一(yi)師(shi)設(she)女子(zi)演習科(ke)，招收高等女校(xiao)畢業生(sheng)，修業與任用也跟男生(sheng)平等，打破(po)了師(shi)范學(xue)校(xiao)不收女生(sheng)的(de)局面(mian)，成(cheng)為(wei)(wei)女子(zi)一(yi)時的(de)較高學(xue)府(fu)。1943年(nian)(nian)二戰(zhan)正酣，日(ri)本(ben)(ben)帝國主義深陷太平洋(yang)戰(zhan)事(shi)泥沼(zhao)，總督府(fu)之殖民統(tong)治(zhi)岌(ji)岌(ji)可危。為(wei)(wei)節省資(zi)源，一(yi)師(shi)、二師(shi)合并成(cheng)臺北師(shi)范學(xue)校(xiao)，升格為(wei)(wei)專(zhuan)科(ke)。設(she)預科(ke)和女子(zi)部，在南(nan)門校(xiao)舍(she)(she)；設(she)本(ben)(ben)科(ke)，在芳蘭校(xiao)舍(she)(she)。此(ci)北師(shi)與彼北師(shi)（1919年(nian)(nian)）性質不同，前(qian)者(zhe)為(wei)(wei)專(zhuan)科(ke)程度(du)，后者(zhe)為(wei)(wei)高中程度(du)。1945年(nian)(nian)，日(ri)本(ben)(ben)大本(ben)(ben)營動員學(xue)徒，本(ben)(ben)校(xiao)男生(sheng)全(quan)部被征(zheng)召(zhao)為(wei)(wei)戰(zhan)員。1945年(nian)(nian)5月30日(ri)，盟軍進行地毯式(shi)轟(hong)炸，南(nan)門校(xiao)舍(she)(she)被摧毀，芳蘭校(xiao)舍(she)(she)尚存。1945年(nian)(nian)8月15日(ri)，日(ri)本(ben)(ben)戰(zhan)敗。

省屬時期

1945年12月5日，國民政府接收本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)殘垣破瓦中(zhong)艱苦重(zhong)建。正名(ming)為(wei)臺(tai)灣省立臺(tai)北師范學校(xiao)(xiao)(xiao)。此北師與(yu)彼北師（1943年）性質不(bu)(bu)同，前者(zhe)為(wei)初(chu)中(zhong)程(cheng)度，后者(zhe)為(wei)專科程(cheng)度。臺(tai)北大空襲將城中(zhong)區夷(yi)為(wei)平地，南門校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)也(ye)不(bu)(bu)例外。12月25日，出于舊中(zhong)國男女分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)傳統，南門校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)另(ling)立臺(tai)灣省立臺(tai)北女子師范學校(xiao)(xiao)(xiao)，是為(wei)兩校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)的(de)第二次分(fen)離。芳(fang)蘭校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)演變為(wei)國立臺(tai)北教育大學，兩校(xiao)(xiao)(xiao)科系設置相近，分(fen)數線不(bu)(bu)分(fen)上下，只不(bu)(bu)過一(yi)是男校(xiao)(xiao)(xiao)、另(ling)一(yi)是女校(xiao)(xiao)(xiao)。男女分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)局面(mian)持續至1979年。

此時的臺灣省立臺北(bei)女子師范學校(xiao)，招(zhao)收初中(zhong)程度女生，修(xiu)業三年，培育小學及幼(you)教師資，全部公費(fei)、全體住(zhu)校(xiao)。北(bei)女師延續(xu)北(bei)師的傳統(tong)，半軍事化生活(huo)管理，校(xiao)風嚴謹，生源素質位(wei)居(ju)前(qian)列。以培養“明師、賢妻、良母”為目(mu)標。

1964年(nian)，為(wei)提升(sheng)初等教(jiao)育的師(shi)資，回復為(wei)專科程度。此時名為(wei)臺灣省立(li)臺北(bei)女子師(shi)范專科學校，改五年(nian)制。因應教(jiao)師(shi)人數(shu)不足，增設(she)三年(nian)制國校師(shi)資科，以(yi)高中畢業生為(wei)招生對象。另外成立(li)夜間部，提供教(jiao)師(shi)進修(xiu)管(guan)道。

市屬時期

1967年，臺北(bei)市(shi)改(gai)制直(zhi)轄市(shi)，本校(xiao)亦隨之改(gai)隸。此時(shi)(shi)名為(wei)臺北(bei)市(shi)立臺北(bei)女(nv)子師范(fan)專(zhuan)科學(xue)校(xiao)。升格后市(shi)政府財力充沛，校(xiao)務得以(yi)(yi)長足發展。學(xue)生(sheng)(sheng)享有(you)公費(fei)，畢業后分發到臺北(bei)從事教(jiao)職，其時(shi)(shi)為(wei)一(yi)大優勢。經(jing)濟起飛(fei)前，女(nv)師專(zhuan)被認為(wei)是向上流動的途徑，吸引愈多菁英(ying)報考，入學(xue)競爭可謂(wei)是相當激(ji)烈。入學(xue)分數超過(guo)北(bei)一(yi)女(nv)，成為(wei)女(nv)生(sheng)(sheng)夢寐(mei)以(yi)(yi)求(qiu)的第一(yi)志愿。

1969年(nian)，孫沛(pei)德校(xiao)長履新，改建校(xiao)舍、健(jian)全師資、充實(shi)設備，多(duo)所(suo)建樹。校(xiao)方也重視美(mei)(mei)育(yu)，更強調“美(mei)(mei)的內涵”“美(mei)(mei)的舉止(zhi)”，語文亦(yi)為教學重點，培養學生的注(zhu)音、朗讀(du)、作(zuo)文、書法……以及即席演講能力。鼓(gu)勵(li)學生自(zi)尊自(zi)重，實(shi)施榮譽考試制度(du)，無須監考。社(she)團(tuan)課為必修，社(she)團(tuan)活動(dong)蓬勃發展，課外(wai)競賽表現優(you)異。

1979年(nian)，市政府有鑒于小學(xue)師(shi)(shi)資性(xing)別比嚴重失衡，要(yao)求本校(xiao)(xiao)(xiao)男(nan)女兼收。此時名(ming)為臺北(bei)(bei)市立(li)師(shi)(shi)范(fan)專科學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，簡稱市北(bei)(bei)師(shi)(shi)，區別于前述臺灣(wan)省立(li)臺北(bei)(bei)師(shi)(shi)范(fan)專科學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。女師(shi)(shi)專的(de)神話(hua)不(bu)再，1980年(nian)代臺灣(wan)，錢淹腳目(mu)、人心浮躁，校(xiao)(xiao)(xiao)園風氣大為轉(zhuan)變(bian)。此外校(xiao)(xiao)(xiao)舍趨于飽和，勤樸(pu)樓于焉籌建，與北(bei)(bei)一女互相(xiang)覬覦對(dui)方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)。

1987年(nian)，升格為(wei)(wei)(wei)獨(du)立(li)學(xue)(xue)院，此時(shi)名為(wei)(wei)(wei)“臺(tai)北市立(li)師范學(xue)(xue)院”，仍以培育小學(xue)(xue)、幼教(jiao)師資(zi)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)，設初教(jiao)、語教(jiao)、社教(jiao)、數資(zi)、特教(jiao)、音教(jiao)、美教(jiao)、幼教(jiao)等系所。公費生逐年(nian)減(jian)少。隨著臺(tai)灣地區解嚴，本校亦從半軍(jun)事化(hua)改自由放(fang)任，學(xue)(xue)生價值觀也變得活潑多(duo)元(yuan)。

1995年(nian)，立法部(bu)門通(tong)過“師(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)育(yu)法”，開(kai)(kai)放一般大(da)學(xue)(xue)開(kai)(kai)辦教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)程，師(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢業生(sheng)不再有鐵飯碗。2004年(nian)，島內(nei)(nei)爆(bao)發待業教(jiao)師(shi)(shi)的(de)問(wen)題，包(bao)括本校(xiao)(xiao)在(zai)內(nei)(nei)的(de)師(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)，分(fen)數線集(ji)體滑落，面臨(lin)轉型的(de)危機。2005年(nian)，改制(zhi)為“臺北市立教(jiao)育(yu)大(da)學(xue)(xue)”，設教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)、人文藝術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)、理(li)學(xue)(xue)院(yuan)。在(zai)師(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)養傳統之(zhi)外，注入(ru)博雅教(jiao)育(yu)內(nei)(nei)涵。

2000年(nian)代(dai)，民進(jin)黨政府罔顧民眾意見、盲目廣(guang)設大(da)學，私立大(da)學的(de)占(zhan)比(bi)超過公(gong)(gong)立大(da)學，高等(deng)教(jiao)育(yu)版圖(tu)嬗變。2010年(nian)代(dai)，根據島內人口趨(qu)勢，又面臨少子化的(de)問題。為整合(he)教(jiao)育(yu)資(zi)源、應對大(da)學退場危機，2013年(nian)，臺(tai)(tai)(tai)北市(shi)政府就“公(gong)(gong)公(gong)(gong)并(bing)”率先垂范，臺(tai)(tai)(tai)北市(shi)立體育(yu)學院與臺(tai)(tai)(tai)北市(shi)立教(jiao)育(yu)大(da)學合(he)并(bing)為“臺(tai)(tai)(tai)北市(shi)立大(da)學”，朝綜合(he)性大(da)學邁進(jin)。