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學校簡介

臺(tai)灣(wan)戲(xi)(xi)曲(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)院(yuan)是(shi)臺(tai)灣(wan)省(sheng)教(jiao)育史上第(di)一(yi)所12年一(yi)貫(guan)制(zhi)的(de)戲(xi)(xi)曲(qu)(qu)(qu)人(ren)才(cai)養成(cheng)學(xue)(xue)府，以培育傳統(tong)藝(yi)術人(ren)才(cai)、弘揚傳統(tong)戲(xi)(xi)曲(qu)(qu)(qu)文化為宗旨。2006年8月1日奉(feng)臺(tai)灣(wan)省(sheng)教(jiao)育部門核定由臺(tai)灣(wan)戲(xi)(xi)曲(qu)(qu)(qu)專科學(xue)(xue)校改制(zhi)為臺(tai)灣(wan)戲(xi)(xi)曲(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)院(yuan)，校舍分內湖與木柵兩(liang)校區，設置有京劇學(xue)(xue)系、戲(xi)(xi)曲(qu)(qu)(qu)音樂(le)學(xue)(xue)系、歌仔戲(xi)(xi)學(xue)(xue)系、民俗技(ji)藝(yi)學(xue)(xue)系、劇場藝(yi)術學(xue)(xue)系、客家戲(xi)(xi)學(xue)(xue)系等6系（科）。

該(gai)校施行全人藝(yi)術(shu)教育，以培養(yang)具人文素養(yang)、專業技(ji)能(neng)與(yu)學術(shu)理論并重(zhong)，富創(chuang)作性的(de)表(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)人才為目標，期盼學生(sheng)能(neng)肩負起傳(chuan)承與(yu)發揚傳(chuan)統表(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)之使(shi)命。該(gai)校在人才養(yang)成(cheng)中，強調學生(sheng)傳(chuan)統表(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)、專業學能(neng)與(yu)品德涵養(yang)均衡(heng)發展，期能(neng)培育全方位的(de)傳(chuan)統表(biao)演(yan)藝(yi)術(shu)家。

京劇學系

是結合戲劇、音樂、舞蹈(dao)、武功(gong)、美術及雕塑等的綜合藝術。在繼承中國古老(lao)戲曲劇種(zhong)的基礎上，形成一(yi)個精分“生、旦、凈(jing)、丑(chou)”四種(zhong)行當以(yi)及“唱、念、做、打”四種(zhong)功(gong)夫為中心(xin)的戲劇表演(yan)方(fang)式，并以(yi)寫意虛擬、夸(kua)張的藝術特(te)(te)性(xing)，建構出京(jing)（豫）劇獨特(te)(te)的藝術風貌。

歌仔戲學系

以培(pei)育具有傳統精(jing)神并兼(jian)具現代創作(zuo)理(li)念的全方(fang)位歌仔戲(xi)表演藝(yi)術家(jia)。除(chu)研(yan)習專業歌仔戲(xi)劇藝(yi)課(ke)程(cheng)外，也兼(jian)顧戲(xi)劇理(li)論、舞蹈形體、歷史發展、表演創作(zuo)、劇場管(guan)理(li)、識譜樂理(li)等基礎(chu)或進階(jie)課(ke)程(cheng)，期望能結

合社會脈動，在中國傳統戲曲踏(ta)出國際(ji)、跨越新(xin)世紀之時，為歌(ge)仔戲開拓更寬(kuan)廣的藝術新(xin)境(jing)。

客家戲學系

主要培養學(xue)(xue)生具(ju)備基本(ben)學(xue)(xue)識(shi)與人(ren)文藝(yi)術(shu)之(zhi)素養，并經由傳統戲(xi)(xi)曲(qu)學(xue)(xue)科與術(shu)科的訓(xun)練、學(xue)(xue)習，使(shi)其(qi)具(ju)備基礎(chu)藝(yi)術(shu)涵養及客家(jia)采(cai)(cai)茶(cha)(cha)戲(xi)(xi)表演技藝(yi)。以(yi)(yi)學(xue)(xue)群(qun)概念(nian)培育客家(jia)采(cai)(cai)茶(cha)(cha)戲(xi)(xi)曲(qu)表演、創作(zuo)、理論各方面的專業人(ren)才，經由表演、創作(zuo)、理論三(san)方面課程進修，啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)生潛(qian)質，使(shi)其(qi)于學(xue)(xue)習過(guo)程中了解自己在戲(xi)(xi)曲(qu)領域(yu)里較適合之(zhi)發(fa)展走(zou)向，配合其(qi)志趣(qu)，選(xuan)擇主修組別，使(shi)學(xue)(xue)生得以(yi)(yi)發(fa)揮長才，以(yi)(yi)期成為客家(jia)采(cai)(cai)茶(cha)(cha)戲(xi)(xi)或其(qi)它相關表演領域(yu)的生力軍。

戲曲音樂學系

以培養戲曲(qu)音(yin)樂人(ren)才為主，培育繼(ji)承(cheng)與(yu)創(chuang)新傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)音(yin)樂的(de)演(yan)出(chu)人(ren)為輔(fu)，著重傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)戲曲(qu)文(wen)武場的(de)專業(ye)能力訓練外，并加強各(ge)類(lei)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)音(yin)樂種如南管(guan)、北管(guan)、昆曲(qu)及地方傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)小戲的(de)表(biao)演(yan)訓練。課程除傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)樂理外，透過(guo)各(ge)種中西理論的(de)訓練及本(ben)土(tu)與(yu)西洋樂器的(de)組合，期望刺激戲曲(qu)音(yin)樂的(de)成長、充實過(guo)去文(wen)武場的(de)格局，豐富傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)音(yin)樂的(de)內涵。

民俗技藝學系

以培(pei)養多元表演(yan)藝(yi)術專(zhuan)業(ye)人才(cai)為(wei)宗旨(zhi)，在課程設計上(shang)以發揚我國固有雜技藝(yi)術為(wei)主，以舞(wu)蹈(dao)課程為(wei)輔，并兼(jian)容音樂、體育(yu)及劇場(chang)技術，培(pei)養精(jing)通民俗雜技與現代(dai)表演(yan)劇場(chang)專(zhuan)業(ye)人才(cai)為(wei)目標(biao)。

劇場藝術學系

以培養劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)專業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人(ren)才(cai)為(wei)教(jiao)(jiao)育目標，基(ji)礎(chu)的劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育作為(wei)重點，除了(le)劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)人(ren)文的課程外，依據學(xue)(xue)生性(xing)向，將課程內(nei)容(rong)及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)分(fen)為(wei)劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、及(ji)戲服制作兩大范圍進行；劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)技(ji)(ji)術(shu)(shu)組(zu)細分(fen)為(wei)舞臺布景(jing)及(ji)燈光音(yin)響兩組(zu)，加強專業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的磨練(lian)。為(wei)培養同學(xue)(xue)對劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)工作的整體概(gai)念，也加入基(ji)礎(chu)的劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)/舞臺管理及(ji)劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)設計基(ji)礎(chu)課程，使(shi)學(xue)(xue)生更加明白(bai)所習(xi)技(ji)(ji)能及(ji)知識(shi)在劇(ju)(ju)(ju)場(chang)(chang)運作中的地位(wei)及(ji)價(jia)值。

歷史沿革

1957年，復(fu)興(xing)劇藝(yi)實驗學校(xiao)創校(xiao)。

1981年，“國(guo)防部”三(san)軍京劇(ju)隊的附設劇(ju)藝實驗學(xue)校整合為“國(guo)防部”國(guo)光劇(ju)藝實驗學(xue)校，

1995年7月1日，“國防(fang)部(bu)”國光(guang)劇藝(yi)實(shi)驗(yan)學校(xiao)改隸教育(yu)部(bu)，與復興劇藝(yi)實(shi)驗(yan)學校(xiao)同(tong)屬(shu)臺灣省(sheng)教育(yu)部(bu)門(men)。

1999年7月1日，國(guo)立國(guo)光(guang)劇藝(yi)實(shi)驗(yan)學校、復興劇藝(yi)實(shi)驗(yan)學校合(he)并升格國(guo)立臺灣戲曲專科學校。

2006年8月(yue)1日，奉(feng)準(zhun)改制國立臺灣(wan)戲曲學院。