學(xue)校原名稱(cheng)為(wei)新造中(zhong)學(xue)，建(jian)于2004年(nian)，是由原新造鎮彬社中(zhong)學(xue)和賁南中(zhong)學(xue)兩校合并后易地新建(jian)，于2014年(nian)2月17日更改為(wei)現(xian)校名。學(xue)校占(zhan)地面(mian)積(ji)49300平方米，建(jian)筑面(mian)積(ji)24423平方米，布局合理，典雅(ya)大氣，各場室功能齊全，設備設施先進，其中(zhong)有(you)(you)國家(jia)標準田(tian)徑運(yun)動場、體育館、大型食堂、標準學(xue)生(sheng)公(gong)寓100間，共(gong)800個床(chuang)位。學(xue)校現(xian)有(you)(you)23個教(jiao)學(xue)班，學(xue)生(sheng)973人(ren)，在職(zhi)教(jiao)師86人(ren)，其中(zhong)68人(ren)具有(you)(you)高、中(zhong)級職(zhi)稱(cheng)，占(zhan)全校教(jiao)師人(ren)數(shu)比例達78%。
目前，廣東二師附屬(shu)初中正緊緊把握更(geng)名(ming)改(gai)制和領(ling)導班子換屆的契機，以(yi)(yi)番禺(yu)區“上品教化”教育理念(nian)和廣東二師“學(xue)為(wei)君子，兼(jian)濟天下(xia)”總要求為(wei)引(yin)領(ling)，以(yi)(yi)“準、高(gao)、大(da)、實、快”為(wei)目標，凝心聚力，蓄勢(shi)以(yi)(yi)待，譜寫(xie)廣東二師附屬(shu)初中的新(xin)篇章(zhang)。
1、校徽由“合”、“2014”、“廣東(dong)第二師范學院番禺(yu)附屬初(chu)級中(zhong)學”中(zhong)英文、方圓邊框、色(se)彩五部(bu)分組成。
2、“合(he)”字(zi)位(wei)于校徽中心，突顯(xian)“合(he)”文化精神，同(tong)時，“合(he)”的(de)(de)(de)上部分(fen)像(xiang)一(yi)個(ge)正跨步(bu)飛躍的(de)(de)(de)“人”，也(ye)像(xiang)拼(pin)音(yin)“F”（“附”：開頭(tou)拼(pin)音(yin)字(zi)母），下部分(fen)象(xiang)拼(pin)音(yin)“S”（“屬”：開頭(tou)拼(pin)音(yin)字(zi)母）也(ye)像(xiang)連在一(yi)起的(de)(de)(de)上下兩(liang)(liang)個(ge)“2”，上面的(de)(de)(de)“2”代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)前身(shen)是由賁(bi)南、彬社兩(liang)(liang)所(suo)學(xue)(xue)校合(he)并而成的(de)(de)(de)，下面的(de)(de)(de)“2”既代(dai)表(biao)廣(guang)東(dong)第二師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，也(ye)代(dai)表(biao)著學(xue)(xue)校由高校和(he)地方(fang)政(zheng)府兩(liang)(liang)部門(men)共(gong)同(tong)合(he)辦的(de)(de)(de)。“2014”指廣(guang)東(dong)第二師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)與番禺區政(zheng)府合(he)作創辦廣(guang)東(dong)第二師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)番禺附屬初級中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)起始年份。
3、中英文(wen)校名代(dai)表(biao)植根祖(zu)國(guo)和(he)融(rong)通世界的信念。
4、以三個同心圓為(wei)(wei)外(wai)框，代表學校(xiao)的三個發展(zhan)階段（2004年前：彬社賁南(nan)艱苦歲月(yue)(yue)期；2004—2013年：兩校(xiao)合(he)二為(wei)(wei)一(yi)發展(zhan)期；2014年2月(yue)(yue)始：更名改制機遇期）。以正方(fang)形為(wei)(wei)內框與圓形外(wai)框相結合(he)，方(fang)圓合(he)一(yi)，代表方(fang)圓之道傳統文化(hua)和“實施君子教育(yu)，培(pei)養現代君子”育(yu)人目(mu)標。
5、紅白兩色(se)分別(bie)代表(biao)熱烈(lie)熱情與(yu)純潔神(shen)圣，藍綠兩色(se)分別(bie)為(wei)廣(guang)東(dong)第(di)二師范學院和番禺教育標志的主色(se)調。
6、整個校(xiao)徽簡潔(jie)、厚實(shi)，寓意在(zai)高等學校(xiao)和(he)地方政(zheng)府合作(zuo)辦(ban)學新(xin)模式下，“附中人”團(tuan)結協作(zuo)，合心合力，共創美好明天，充分(fen)體現了“合”文(wen)化理念(nian)。
題外(wai)（1）：“合”與(yu)“荷(he)”同音，我校(xiao)(xiao)旁(pang)邊(bian)就有一個(ge)近(jin)10畝的荷(he)花池。荷(he)花出(chu)于污泥而不染(ran)、潔身自愛的品格，不正是(shi)符合二師附屬學校(xiao)(xiao)“君子教育”和我區教育“上品教化”理(li)念要(yao)求嗎？
題(ti)外（2）：“合(he)”與“和”同音，“和合(he)”文化(hua)(hua)是(shi)(shi)我國優秀傳統文化(hua)(hua)，和合(he)文化(hua)(hua)是(shi)(shi)現代(dai)學者—中國人民大(da)學教授張立(li)文提出的名詞，之于學校(xiao)，將(jiang)大(da)有文章可做(zuo)！）
“一訓四風”詮釋
“合”文化(hua)的(de)符(fu)號體系
合法(fa)(fa)：依(yi)法(fa)(fa)治校(xiao)，依(yi)法(fa)(fa)執(zhi)教，依(yi)法(fa)(fa)行事，做知法(fa)(fa)守法(fa)(fa)護法(fa)(fa)的(de)現代(dai)公民(min)。
合理：循循善誘，以理服(fu)人。
合情(qing)：以人為本，以情(qing)感人。
合禮(li)(li)：子曰：不(bu)知禮(li)(li)，無以(yi)立也。用現代禮(li)(li)儀規范約束自(zi)己，以(yi)禮(li)(li)待人。
校風：和而不同
出自《論語》，子(zi)曰：君子(zi)和(he)而不(bu)同(tong)，小人同(tong)而不(bu)和(he)。中華(hua)和(he)合(he)(he)文(wen)(wen)化源遠(yuan)流長，“和(he)合(he)(he)”存在兩個(ge)基本要(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)客觀承認不(bu)同(tong)；二是(shi)(shi)把不(bu)同(tong)事物有機合(he)(he)為一(yi)體。孔子(zi)“和(he)而不(bu)同(tong)”思想反映(ying)了和(he)合(he)(he)文(wen)(wen)化的本質(zhi)，也正是(shi)(shi)君子(zi)教育所倡導(dao)和(he)踐(jian)行的。
合(he)力(li)：把主要心思(si)和精(jing)力(li)放在學習(xi)(xi)上，學習(xi)(xi)知識，學習(xi)(xi)做(zuo)人，學習(xi)(xi)生(sheng)活。
合群：學會交友，學會與人相處(chu)，學會獨處(chu)。
合格：德智(zhi)體美(mei)全(quan)面發(fa)展，為(wei)成(cheng)為(wei)“現代(dai)君子”、社會主義合格公民(min)奠定(ding)堅(jian)實基礎(chu)。
合德(de)：合乎師德(de)，遵(zun)循教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學一般規律和學生身心發(fa)展(zhan)規律，重教(jiao)(jiao)書更重育(yu)人，有(you)愛心，也有(you)專(zhuan)業技能(neng)，更具有(you)智慧。
合作：與同事融洽相處，與學(xue)生教學(xue)相長，善(shan)于(yu)分享(xiang)和敢于(yu)擔當。
合成(cheng)(cheng)：君(jun)子成(cheng)(cheng)人之美，不成(cheng)(cheng)人之惡。為(wei)學生成(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)才奠定堅實基礎，同(tong)時，成(cheng)(cheng)就同(tong)事也成(cheng)(cheng)就自(zi)己。
合志(zhi)：有情(qing)(qing)有獨鐘的(de)(de)教育情(qing)(qing)懷(huai)，有樂(le)此不疲的(de)(de)教學激情(qing)(qing)，有鐵肩擔道(dao)(dao)義(yi)的(de)(de)責任感，志(zhi)同則道(dao)(dao)合。
合拍：團結協作，先(xian)人后己，先(xian)公后私，寬(kuan)嚴有(you)度(du)，獎罰并(bing)舉，大局為重(zhong)。
合眾：率(lv)先垂范(fan)，善于整(zheng)合資源和引領團隊心往一處想，勁往一處使(shi)。
育人目標：
實施君子教育，培養現(xian)代君子。
學校發展目標：
人文(wen)性(xing)、實驗性(xing)、示范性(xing)的現代學校。
番(fan)禺區教育理念：
上品教化
賁(bi)南和(he)彬(bin)社中學(xue)都是新造(zao)鎮(zhen)原來兩所(suo)具有(you)悠久歷史的(de)初級(ji)中學(xue)，但隨著社會的(de)發展(zhan)，兩所(suo)中學(xue)的(de)場地、設施設備等已相對滯(zhi)后(hou)，無法適應教育(yu)形勢(shi)的(de)發展(zhan)。2003年(nian)起，新造(zao)鎮(zhen)政府(fu)下大決(jue)心搞(gao)好教育(yu)，借廣州大學(xue)城(cheng)建(jian)設的(de)東風(feng)，在(zai)區委(wei)區政府(fu)的(de)重視下，新造(zao)鎮(zhen)黨(dang)委(wei)政府(fu)斥資7000多萬(wan)元，用不到一年(nian)的(de)時間建(jian)成了這所(suo)環境優美、配(pei)套(tao)設施完善、設備先進、現代化氣(qi)息十足的(de)新學(xue)校——廣東第二(er)師范學(xue)院番禺附(fu)屬初級(ji)中學(xue)。
我心明(ming)亮
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