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辦學特色

學(xue)(xue)(xue)校文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)特色是(shi)(shi)“以(yi)心(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)”，是(shi)(shi)“心(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)。“心(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)(xin)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想和理念(nian)，我校的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨是(shi)(shi)“讓(rang)每(mei)一(yi)個(ge)生(sheng)命日日新(xin)”，育(yu)(yu)(yu)(yu)人宗(zong)旨-“自(zi)(zi)知自(zi)(zi)信(xin)自(zi)(zi)強自(zi)(zi)信(xin)”，辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)-“生(sheng)態十中 博(bo)雅十中 人文(wen)(wen)十中”，辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)-“以(yi)心(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)”，校訓(xun)-“文(wen)(wen)以(yi)化(hua)(hua)人”，校風(feng)-“心(xin)(xin)心(xin)(xin)向榮”，教(jiao)(jiao)風(feng)-“循循善誘(you)”，校風(feng)-“孜孜以(yi)求”，學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)(ze)-“辦(ban)(ban)(ban)有良知的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，辦(ban)(ban)(ban)有智慧的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，辦(ban)(ban)(ban)有生(sheng)活的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，學(xue)(xue)(xue)校管理的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)(ze)-“讓(rang)每(mei)一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)受到待(dai)見(jian)，讓(rang)每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)師都(dou)獲得尊(zun)重，讓(rang)每(mei)一(yi)個(ge)生(sheng)命都(dou)彰顯價值”。十中的(de)(de)(de)“心(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)成系統的(de)(de)(de)，具有嚴謹的(de)(de)(de)邏(luo)輯關系，同(tong)時，十中的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校文(wen)(wen)化(hua)(hua)也是(shi)(shi)有根有源的(de)(de)(de)，它(ta)是(shi)(shi)基(ji)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)本質要求，基(ji)于(yu)國家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)政策，基(ji)于(yu)區域教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)發展定位，基(ji)于(yu)十中的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)情(qing)、校情(qing)而創建的(de)(de)(de)。“心(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)還是(shi)(shi)高度契合(he)學(xue)(xue)(xue)校心(xin)(xin)理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特色的(de)(de)(de)，實現了校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)特色化(hua)(hua)。

教學設施

校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境精(jing)致優美，建(jian)筑錯落有致，梧桐銀杏蒼翠挺拔，薔薇垂(chui)柳掩映其(qi)間，方塘(tang)清(qing)池錦鱗游(you)泳(yong)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)長廊意(yi)趣盎然(ran)，自然(ran)氣息濃厚(hou)，生(sheng)態景觀(guan)典雅。校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)各處有星(xing)羅(luo)棋布(bu)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)石，在校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)環形路(lu)上(shang)，一路(lu)有十(shi)個套刻的(de)(de)(de)“仁、義(yi)、禮、智、信、學、問、思、辨(bian)、行(xing)”的(de)(de)(de)主題文(wen)化(hua)(hua)(hua)柱，柿子(zi)園(yuan)(yuan)(yuan)里的(de)(de)(de)“文(wen)化(hua)(hua)(hua)長廊”也是師心浸潤生(sheng)心的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)工具(ju)，四季生(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)心育(yu)園(yuan)(yuan)(yuan)則是師生(sheng)常常駐足(zu)流連的(de)(de)(de)地方，簡約富有內(nei)(nei)涵的(de)(de)(de)樓(lou)內(nei)(nei)文(wen)化(hua)(hua)(hua)充滿(man)了傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)意(yi)趣。所以(yi)，十(shi)中的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)就是將(jiang)傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)靈魂結合現代心理學的(de)(de)(de)實踐，將(jiang)“文(wen)以(yi)化(hua)(hua)(hua)人(ren)”的(de)(de)(de)精(jing)神融合“以(yi)心育(yu)心”的(de)(de)(de)理念，將(jiang)“迎著生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)新陽歌唱(chang)”的(de)(de)(de)溫潤氣息充盈(ying)“讓每一個生(sheng)命(ming)日日新”的(de)(de)(de)教育(yu)期待，浸染了默(mo)默(mo)傳承的(de)(de)(de)教育(yu)情愫，演繹了德(de)育(yu)創新的(de)(de)(de)雋(jun)永智慧。

歷史沿革

2003年5月，在遼(liao)南的大(da)黑山(shan)與(yu)大(da)窯(yao)灣之間，一座設計現代、設備完善的學校拔地而起，依據金州(zhou)區人民政府規劃，命名(ming)為大(da)連經技(ji)術開發區第十高級中學，隸屬于金州(zhou)區教育(yu)局(ju)。

學校(xiao)占地(di)面積(ji)(ji)10萬(wan)平方米(mi)，建(jian)筑(zhu)面積(ji)(ji)5.6萬(wan)平方米(mi)，教學樓(lou)(lou)(lou)兩棟(dong)，實驗樓(lou)(lou)(lou)1棟(dong)，容納3000人(ren)的(de)(de)體(ti)育館一座，琴房15個，5層(ceng)宿(su)舍樓(lou)(lou)(lou)3棟(dong)，3層(ceng)食堂1座，建(jian)設規模之(zhi)大加之(zhi)藏書(shu)(shu)6萬(wan)冊圖書(shu)(shu)館和大型(xing)多功(gong)能禮堂以及400米(mi)塑膠環形跑道運動場、數字化演播(bo)系統支持下的(de)(de)教師(shi)人(ren)人(ren)有電腦、學生班班多媒體(ti)的(de)(de)工作(zuo)學習環境，讓(rang)這(zhe)所開發(fa)區(qu)最年輕的(de)(de)高級中學從創建(jian)之(zhi)初就具備了更(geng)大的(de)(de)發(fa)展空間。

首(shou)任校長宋富國(guo)帶領(ling)面向(xiang)全國(guo)招聘的首(shou)批教師（其中，全國(guo)模范教師1人）開始(shi)了開發區十(shi)中的創辦之路。

由(you)于開發區第十中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在設(she)計規(gui)劃中(zhong)已經定(ding)位(wei)于普通高中(zhong)，所以最初入(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)習意(yi)識(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力上(shang)都亟待提高和完善，從2003年(nian)(nian)到(dao)2006年(nian)(nian)之間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理工作采取了校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)“直(zhi)抓(zhua)”的(de)(de)模式(shi)，趙軍(jun)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直(zhi)抓(zhua)德育，孫兆(zhao)禮副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直(zhi)抓(zhua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，兼顧科(ke)研，宋富國校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直(zhi)抓(zhua)行政、總務，統(tong)籌(chou)全局(ju)。校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直(zhi)抓(zhua)的(de)(de)管(guan)(guan)理模式(shi)快速改善了建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初百事待興的(de)(de)局(ju)面，各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作得以順利展(zhan)開。

宋富國校(xiao)長倡導(dao)“人性管理”，孫兆(zhao)禮校(xiao)長倡導(dao)教(jiao)學(xue)(xue)上的(de)(de)(de)“百花齊放”，趙(zhao)軍校(xiao)長善于“德育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)”，創(chuang)校(xiao)初始，即于2003年10月(yue)(yue)21日(ri)邀請金州(zhou)著名女作家周瑩到學(xue)(xue)校(xiao)進行了(le)《堅強是我人生(sheng)的(de)(de)(de)坐(zuo)標》的(de)(de)(de)報告，邁出(chu)了(le)開發區十(shi)(shi)中“讓(rang)教(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出(chu)校(xiao)園、走(zou)向社(she)會(hui)、走(zou)向國際”的(de)(de)(de)第一步；2003年11月(yue)(yue)5日(ri)舉(ju)行了(le)“我的(de)(de)(de)舞臺”個人才藝大賽(sai)，確(que)定了(le)開發區十(shi)(shi)中倡導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)張揚(yang)個性、綻放青春(chun)的(de)(de)(de)培養思路；2004年3月(yue)(yue)份(fen)學(xue)(xue)校(xiao)舉(ju)行了(le)“親(qin)其(qi)師，信其(qi)道”與“親(qin)其(qi)師，未必信其(qi)道”大型辯論(lun)賽(sai)，強調了(le)教(jiao)育(yu)(yu)理念需要(yao)(yao)“師生(sheng)互敬”，教(jiao)學(xue)(xue)技能需要(yao)(yao)“師生(sheng)相長”、德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)需要(yao)(yao)“師生(sheng)互動”。

2004年(nian)5月德育(yu)茶吧成立，將古老的(de)茶文化和(he)德育(yu)研究、德育(yu)培訓融合(he)在一起，每(mei)期(qi)設(she)定(ding)一位主(zhu)講(jiang)(jiang)人，先講(jiang)(jiang)茶文化，再談德育(yu)話題，倡導“知無不(bu)言(yan)，言(yan)無不(bu)盡”。時任(ren)一年(nian)七班的(de)班主(zhu)任(ren)周遠(yuan)英(ying)老師(shi)是第一期(qi)德育(yu)茶吧的(de)主(zhu)講(jiang)(jiang)人，話題為“走進(jin)學(xue)生的(de)心(xin)靈”。時至(zhi)今日，開(kai)發區十(shi)中已發展為“心(xin)理教(jiao)育(yu)”特色(se)學(xue)校(xiao)，回(hui)望歷史，建校(xiao)后公開(kai)交流的(de)第一次教(jiao)師(shi)德育(yu)心(xin)得竟然與學(xue)校(xiao)最終辦(ban)學(xue)特色(se)不(bu)謀而合(he)，正體現了(le)開(kai)發區十(shi)中的(de)管理者和(he)教(jiao)育(yu)者因材(cai)施教(jiao)，用心(xin)思考，“不(bu)做教(jiao)書匠(jiang)，爭做教(jiao)育(yu)家”大教(jiao)育(yu)理念。

從2003年(nian)到2006年(nian)，大(da)連開發(fa)區第十高級中(zhong)學順(shun)利完成(cheng)三(san)個學年(nian)的教師(shi)(shi)招(zhao)聘(pin)工作和學生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)工作，成(cheng)立了(le)(le)學生(sheng)(sheng)業余(yu)黨校，創辦了(le)(le)《柿(shi)園》校刊(kan)，制(zhi)定了(le)(le)教研組制(zhi)度(du)、集體(ti)備課制(zhi)度(du)、質量分析制(zhi)度(du)等(deng)管理制(zhi)度(du)。與此同時，十中(zhong)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)開始在校內外(wai)展(zhan)示風采技能，在2006年(nian)遼(liao)寧(ning)省中(zhong)學生(sheng)(sheng)健美操(cao)(cao)大(da)賽中(zhong)獲三(san)人操(cao)(cao)第一名，獲得各級各類(lei)獎項若干。2006年(nian)第一屆畢(bi)業生(sheng)(sheng)高考一本上線2人，二本上線71人，專科上線328人，專科以上上線率(lv)達(da)79﹪。

2003年到2006年，全(quan)國各地來自十幾個(ge)省市(shi)的老師和(he)學生，帶(dai)著不(bu)同的口音(yin)、不(bu)同的經驗感悟，走向(xiang)建設(she)十中，發(fa)展(zhan)十中的共同道(dao)路，承擔了大(da)連經濟(ji)技術開發(fa)區快速(su)發(fa)展(zhan)的教育任務之一，學校(xiao)逐漸發(fa)展(zhan)了“和(he)諧(xie)與進步”的精神文(wen)(wen)化(hua)(hua)，開始全(quan)面建設(she)“人際關(guan)系和(he)諧(xie)、學術氛圍濃厚、文(wen)(wen)化(hua)(hua)品位高雅、個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)自自由”的校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。

不斷(duan)完(wan)善(shan)，篤實前行(xing)（2006年-2013年）

完成(cheng)先期(qi)的(de)(de)教師招(zhao)聘和(he)招(zhao)生后，大連開發區(qu)第十中學(xue)(xue)開始走(zou)(zou)向發展之路。從2006年(nian)(nian)(nian)至2013年(nian)(nian)(nian)，盧鳳義校(xiao)(xiao)(xiao)長、孫兆禮校(xiao)(xiao)(xiao)長、謝(xie)金友校(xiao)(xiao)(xiao)長，于書全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)長在(zai)(zai)不(bu)同時期(qi)，從不(bu)同方(fang)向提(ti)(ti)出(chu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)，進行多角度的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)改革，完善各種(zhong)規(gui)章(zhang)制(zhi)度。從2006年(nian)(nian)(nian)“人際(ji)關系和(he)諧、學(xue)(xue)術氛圍濃厚(hou)、文化(hua)品位高雅、個性發展自(zi)自(zi)由”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)的(de)(de)提(ti)(ti)出(chu)，到(dao)2009年(nian)(nian)(nian)提(ti)(ti)出(chu)“全(quan)(quan)人全(quan)(quan)育(yu)”，再到(dao)2013年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)“厚(hou)德(de)啟智，以心育(yu)心”，十中的(de)(de)發展，也在(zai)(zai)幾任校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)領導下，漸(jian)漸(jian)從抓常(chang)規(gui)、抓基礎建設走(zou)(zou)向求(qiu)高效、求(qiu)創新，最終走(zou)(zou)向全(quan)(quan)面發展、創辦(ban)特色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之路。

這一時期，是學校德育教育的完(wan)善期。

2009年5月構建全面(mian)管理(li)典章，讓(rang)制(zhi)度(du)成為(wei)師生(sheng)樂守善(shan)行(xing)的文化，形成了(le)(le)(le)《大開十中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)手冊》、《家長會制(zhi)度(du)》、《請假制(zhi)度(du)》、《開發(fa)區十中(zhong)禮儀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)綱要》、《政(zheng)教(jiao)處職責》、《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)日常規(gui)》等25項(xiang)德(de)育管理(li)制(zhi)度(du)，制(zhi)度(du)管理(li)下的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)，明顯發(fa)生(sheng)轉(zhuan)變，極大減少了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)違紀(ji)事(shi)件，也全面(mian)改進了(le)(le)(le)師生(sheng)關系。

2010年(nian)11月孫兆禮校(xiao)(xiao)長(chang)的倡(chang)議下在全校(xiao)(xiao)范圍(wei)內開展“肅靜工程、打造文明校(xiao)(xiao)園(yuan)”教(jiao)育實踐活(huo)動(dong)，同(tong)時(shi)提出十中為“無(wu)煙學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，學(xue)(xue)生不文明行為得(de)到(dao)嚴厲(li)制止(zhi)，學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的引(yin)導下爭做“謙(qian)謙(qian)君(jun)子(zi)”、“盈盈淑女”。

2010年3月，開發區社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活動掀高(gao)(gao)潮，每(mei)周三下(xia)午(wu)第八節課為活動時間，輪滑社(she)、羽毛球(qiu)(qiu)設團(tuan)(tuan)(tuan)、毽球(qiu)(qiu)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、象(xiang)棋(qi)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、街舞(wu)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)等19個社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)，極大地豐富了學生(sheng)們的課余生(sheng)活。學生(sheng)參(can)加各種文體活動也獲(huo)(huo)得眾多獎(jiang)項(xiang)，其中(zhong)(zhong)，在2007遼寧(ning)省高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學生(sheng)三對三籃球(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)（大連賽(sai)區）中(zhong)(zhong)，獲(huo)(huo)一般高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)男子組(zu)第一名(ming)的好成績。

2012年12月第(di)一(yi)次大型公益活動“共(gong)同(tong)托起明天的太陽”舉辦，觸動了學生內心(xin)情感(gan)，打開了改善(shan)學生與(yu)老(lao)師(shi)、學生與(yu)家長(chang)的關系的情感(gan)大門(men)，關注(zhu)學生心(xin)理，注(zhu)重學生家庭(ting)背景分(fen)析逐漸成(cheng)為(wei)十中(zhong)德(de)育(yu)特(te)色。

這(zhe)一時期，是教師教育教學技(ji)能的成長期。

2006年(nian)10月，學(xue)(xue)校(xiao)請(qing)來了著名的(de)(de)教(jiao)(jiao)育專家張熊飛教(jiao)(jiao)授為師生講(jiang)解傳授“誘思教(jiao)(jiao)育”的(de)(de)理(li)念(nian)，開始了課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)探索之路，倡導課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變“無效(xiao)”為“有(you)效(xiao)”；2011年(nian)9月至2012年(nian)12月，學(xue)(xue)校(xiao)分(fen)派(pai)30余(yu)名校(xiao)領導和教(jiao)(jiao)師分(fen)四(si)批去山東杜郎口(kou)、昌樂二中聽課(ke)學(xue)(xue)習，隨后設置課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革實(shi)驗班，倡導課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變“有(you)效(xiao)”為“高效(xiao)”；2011年(nian)5月，引進元認知心理(li)干預(yu)技(ji)術解決學(xue)(xue)生高考前(qian)各種心理(li)障礙，開發潛能，塑造高三(san)優質生，“心理(li)學(xue)(xue)輔助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”的(de)(de)特色(se)教(jiao)(jiao)育走入十中校(xiao)園，截止至2013年(nian)12月，學(xue)(xue)校(xiao)共有(you)—人完成國家心理(li)咨(zi)詢師培訓課(ke)程，并獲得國家二級(ji)心理(li)咨(zi)詢師證書。

這一時期，是(shi)教育成果的第一個(ge)豐收期。

僅以(yi)高(gao)考(kao)成績為例，2013年，高(gao)考(kao)成績創校歷史新(xin)高(gao)，文化課一本上(shang)線27人(ren)，二(er)本上(shang)線153人(ren)，質量、數量均刷新(xin)十(shi)中歷史。理科姚立深同學(xue)以(yi)611分(fen)(fen)考(kao)入吉林大(da)學(xue)，任玲同學(xue)以(yi)607分(fen)(fen)考(kao)入東北(bei)大(da)學(xue)，兩人(ren)首次突(tu)破(po)600分(fen)(fen)大(da)關，實現十(shi)中600分(fen)(fen)零的突(tu)破(po)。另有(you)三人(ren)590分(fen)(fen)以(yi)上(shang)（韓(han)富琦(qi)598分(fen)(fen)，劉漢雄597分(fen)(fen)，汲(ji)余糧591分(fen)(fen)）。

這一時(shi)期(qi)，是學校(xiao)初步(bu)得到各界(jie)認可的輝(hui)煌期(qi)和心理(li)教育快速發展期(qi)。

2006年(nian)在大連(lian)市(shi)科技之星競賽活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)榮獲(huo)先進單位稱號；2007年(nian)，被課(ke)程(cheng)改革與(yu)校園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)課(ke)題(ti)組評定(ding)為“全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)‘十一五’教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部規劃(hua)課(ke)題(ti)新課(ke)程(cheng)改革與(yu)校園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)校”；2008年(nian)，被中(zhong)(zhong)國國情調研中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)委員(yuan)會評定(ding)為“全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化(hua)示范基(ji)(ji)地(di)”；2011年(nian)，獲(huo)團中(zhong)(zhong)央(yang)(yang)《青年(nian)心(xin)(xin)理(li)(li)》雜志社頒發“中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示范學(xue)(xue)校”稱號，成為遼寧師(shi)范大學(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)發展與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)實(shi)(shi)驗基(ji)(ji)地(di)；2011年(nian)9月(yue)12日，中(zhong)(zhong)央(yang)(yang)電視臺(tai)央(yang)(yang)視網(wang)對大連(lian)開發區十中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)化(hua)的(de)特(te)色(se)建設進行(xing)(xing)了為期4天(tian)的(de)深(shen)度采訪(fang)和專(zhuan)題(ti)報(bao)道，同時，《中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》雜志也進行(xing)(xing)了專(zhuan)題(ti)報(bao)道。在這(zhe)次被采訪(fang)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)校提出了硬化(hua)德(de)育(yu)(yu)的(de)綱領(ling)，學(xue)(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變成了硬任務，它使德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)指標化(hua)，以德(de)育(yu)(yu)引領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，變德(de)育(yu)(yu)的(de)軟(ruan)干(gan)預(yu)為硬干(gan)預(yu)，形成了科學(xue)(xue)高效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新思(si)路，通(tong)過干(gan)預(yu)學(xue)(xue)生的(de)潛(qian)意識來優化(hua)學(xue)(xue)校德(de)育(yu)(yu)智育(yu)(yu)。而后，經過繼(ji)續(xu)努力和完(wan)善(shan)，2012年(nian)12月(yue)，被評為“大連(lian)市(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色(se)項目學(xue)(xue)校”。

此外(wai)，這一時(shi)期的學(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)異彩(cai)紛呈：學(xue)法指導(dao)、科(ke)技講座、校園網(wang)建設、教(jiao)學(xue)資源數字化、教(jiao)學(xue)資源共享(xiang)、信息技術(shu)與課堂教(jiao)學(xue)整合等(deng)活(huo)動(dong)文化廣(guang)泛展(zhan)開(kai)；

校園文(wen)(wen)化建(jian)設則逐漸(jian)以(yi)“內修”變為“外(wai)展”：2007年，教學(xue)(xue)樓(lou)走廊(lang)醒目位(wei)置(zhi)懸掛辦(ban)學(xue)(xue)目標：“人(ren)際關系和諧、學(xue)(xue)術氛圍濃厚、文(wen)(wen)化品位(wei)高雅(ya)、個(ge)性發展自(zi)自(zi)由”，校訓(xun)“尚(shang)學(xue)(xue)、善思、有守、追(zhui)遠”。2010年，在(zai)(zai)小會議室懸掛學(xue)(xue)校校訓(xun)：博學(xue)(xue)，仁愛，責(ze)任，強(qiang)者(zhe)。2011年，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)樓(lou)一樓(lou)至二樓(lou)走廊(lang)中(zhong)間位(wei)置(zhi)，鐫刻《論語》精要(yao)，引領(ling)學(xue)(xue)生進學(xue)(xue)；2011年，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校柿園中(zhong)，添置(zhi)兩塊太湖石。

教育教學交流從國內走向國際。

2009年5月(yue)(yue)18日(ri)(ri)與(yu)日(ri)(ri)本沖(chong)繩(sheng)尚學(xue)(xue)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)締結友(you)(you)好協(xie)議，打(da)開(kai)了(le)與(yu)國際友(you)(you)好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)締結友(you)(you)誼(yi)的(de)(de)開(kai)端；2009年11月(yue)(yue)12日(ri)(ri)，與(yu)日(ri)(ri)本村山(shan)學(xue)(xue)院文(wen)理開(kai)成(cheng)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)立(li)友(you)(you)好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2012年5月(yue)(yue)18日(ri)(ri)，又與(yu)日(ri)(ri)本廣島縣立(li)戶(hu)手高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)締結友(you)(you)好姊妹校(xiao)(xiao)。借此，十(shi)中為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長提(ti)供(gong)更多的(de)(de)發(fa)展(zhan)空間，強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯(lian)合(he)，互(hu)補互(hu)幫(bang)，雙贏(ying)互(hu)惠(hui)。此后(hou)，日(ri)(ri)本國立(li)戶(hu)手高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進行訪問并交流(liu)教(jiao)(jiao)育(yu)文(wen)化成(cheng)果。通(tong)過(guo)加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)國際交流(liu)，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)升(sheng)辦學(xue)(xue)質量和水平，也(ye)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)闊視野，更新觀念(nian)，樹(shu)立(li)全球意識產(chan)生(sheng)了(le)深遠的(de)(de)影響，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)提(ti)了(le)供(gong)更多更好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)資源，開(kai)創(chuang)了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)新路。

從2006年到2013年，十中教育(yu)者在歷任校長的(de)(de)引領下，廣泛吸(xi)收新的(de)(de)教學(xue)理(li)念、教學(xue)有效的(de)(de)教學(xue)經驗(yan)，認真(zhen)實(shi)(shi)踐，嚴(yan)謹治學(xue)，篤實(shi)(shi)前行，為十中未來(lai)的(de)(de)特(te)色教育(yu)形成儲(chu)備了的(de)(de)人力資源(yuan)，積(ji)累了的(de)(de)直接(jie)經驗(yan)。

特色(se)推動，博雅(ya)而(er)立（2013年至今）

從2013年開始(shi)，于書全校(xiao)長領導師生開始(shi)以“生態(tai)十(shi)中、博(bo)雅(ya)十(shi)中、人文十(shi)中”為(wei)目標的教育(yu)奮斗之路。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)幾經探(tan)索，最終確定為(wei)“以心(xin)育(yu)心(xin)、以博(bo)啟智、以雅(ya)塑格”，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項活動也(ye)逐漸(jian)形成特(te)色，大連開發區第十(shi)高級中學(xue)(xue)(xue)從一所籍籍無名(ming)的普通高迅速成長為(wei)為(wei)遼寧省(sheng)首批“心(xin)理(li)健康教育(yu)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，十(shi)中在校(xiao)園精神、校(xiao)園文化、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)、對(dui)外國際交流等(deng)方(fang)面得到了跨越式(shi)的發展。

學校管(guan)理(li)方面，將心理(li)教(jiao)育與學校管(guan)理(li)融合，以積極(ji)心理(li)學為指(zhi)引(yin)，構建(jian)高品格心育管(guan)理(li)模(mo)式。

2013年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)(yue)，組建國旗班；2013年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)10月(yue)(yue)，舉(ju)辦(ban)了第一屆柿子(zi)文化(hua)節，2014年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)5月(yue)(yue)10日“心(xin)橋文學(xue)(xue)社(she)”誕生并(bing)出刊《心(xin)橋》雜志；2014年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)5月(yue)(yue)，在(zai)全(quan)校實行(xing)(xing)(xing)“十(shi)星評比”，讓更多(duo)的學(xue)(xue)生感(gan)受到了被(bei)重視(shi)；2014年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)，為全(quan)校各班級都(dou)配(pei)備了“心(xin)靈導(dao)師”；2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)(yue)，開(kai)(kai)展(zhan)“晨鐘之(zhi)聲”微(wei)教(jiao)育；2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)4月(yue)(yue)30日舉(ju)辦(ban)了大(da)連開(kai)(kai)發(fa)區十(shi)中(zhong)首(shou)屆春季(ji)民(min)族風(feng)特(te)色(se)運動(dong)會；2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)(yue)一年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)一度的軍訓課程，開(kai)(kai)始增(zeng)添軍訓結束后(hou)的篝(gou)火晚會，同(tong)時融(rong)入心(xin)理(li)團(tuan)(tuan)訓活動(dong)；2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)，多(duo)種(zhong)設團(tuan)(tuan)整合完善(shan)，除(chu)傳統的學(xue)(xue)生自行(xing)(xing)(xing)創(chuang)建的足球、籃球、乒乓球、象棋(qi)、圍(wei)棋(qi)、書(shu)法(fa)、文學(xue)(xue)社(she)等社(she)團(tuan)(tuan)外，還增(zeng)添了心(xin)理(li)劇(ju)社(she)、心(xin)理(li)團(tuan)(tuan)訓社(she)、沙盤活動(dong)小組、心(xin)理(li)瑜伽放松(song)社(she)團(tuan)(tuan)、影視(shi)劇(ju)賞析(xi)、播音(yin)主持、演(yan)講、球賽賞析(xi)、美(mei)術欣(xin)賞、科技大(da)觀、國學(xue)(xue)課堂(tang)、元(yuan)認知活動(dong)課堂(tang)等，共(gong)計50多(duo)種(zhong)活動(dong)設團(tuan)(tuan)，極大(da)豐(feng)富了學(xue)(xue)生的素養(yang)，拓展(zhan)了學(xue)(xue)生的視(shi)野；2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)(yue)，開(kai)(kai)設“職(zhi)業規劃指導(dao)”課程，并(bing)開(kai)(kai)展(zhan)了門類齊全(quan)的職(zhi)業體驗活動(dong)；2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)，開(kai)(kai)始實行(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)生“長善(shan)救失量化(hua)評比”。每(mei)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)都(dou)進行(xing)(xing)(xing)4期(qi)“十(shi)中(zhong)大(da)講堂(tang)”，對學(xue)(xue)生從自然科學(xue)(xue)和社(she)會哲學(xue)(xue)多(duo)角(jiao)度進行(xing)(xing)(xing)熏陶(tao)和培養(yang)。

此外，學(xue)校將一些(xie)德育活動滲透貫穿到學(xue)生(sheng)的(de)每日生(sheng)活中，編制(zhi)了(le)記錄(lu)學(xue)生(sheng)動態成長(chang)的(de)《成長(chang)的(de)足跡》、2016年9月，正式開辦“家長(chang)學(xue)校”，并(bing)由(you)于(yu)書全校長(chang)開講第一課，搭建了(le)家校溝通的(de)橋(qiao)梁。

在“以心育(yu)心”的(de)十(shi)中校園，師生關系融洽，師生溝通渠道暢(chang)通。2014年5月(yue)28日，校長(chang)于書全(quan)發表《十(shi)中愿助力你(ni)們：歌(ge)唱著(zhu)飛翔》——給王埜同學的(de)公開信，將師生平等溝通對話活動推向前臺；

2014年5月4日(ri)，舉辦了(le)(le)(le)全校(xiao)師生(sheng)共同參與的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)文化節，2016年3月，在(zai)學校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育中(zhong)心(xin)(xin)(xin)開設了(le)(le)(le)“解憂信(xin)(xin)箱”，累(lei)計收到學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)問(wen)題信(xin)(xin)810件，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教師回復(fu)信(xin)(xin)件805封，最(zui)高周收信(xin)(xin)量96件，最(zui)高日(ri)回復(fu)信(xin)(xin)件量96件。2016年9月，全面建立了(le)(le)(le)學生(sheng)“心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)預警”制度，在(zai)國內首先用大數據和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)測評的(de)方(fang)式將心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育覆蓋到了(le)(le)(le)學生(sheng)教育的(de)各個角落，極(ji)大地提升了(le)(le)(le)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育的(de)針對性和有效性。多項活動有效推動了(le)(le)(le)師生(sheng)之間以心(xin)(xin)(xin)育心(xin)(xin)(xin)，以心(xin)(xin)(xin)換心(xin)(xin)(xin)，將教育帶入了(le)(le)(le)新的(de)境(jing)界。

教學方面，將心理教育與(yu)“學科教學”相融(rong)合(he)，打造(zao)高品(pin)質心育課堂。

2014年(nian)，先(xian)后四次組織(zhi)教(jiao)師(shi)累計80多人(ren)次到東(dong)港三中看課(ke)、參觀(guan)集體備課(ke)，與三中領導老師(shi)交流，學(xue)(xue)(xue)習東(dong)港三中的課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革經驗(yan)經驗(yan)。2015年(nian)3月，以心理(li)教(jiao)育策略為手段，構建高(gao)品質課(ke)堂，探索“心育”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式。2015年(nian)4月，孫娜、馮玲、汪洋老師(shi)進行(xing)“高(gao)品質心育課(ke)堂”研(yan)討(tao)課(ke)，引領教(jiao)師(shi)進行(xing)“高(gao)品質課(ke)堂”的實踐探索；2016年(nian)10月先(xian)后派送數學(xue)(xue)(xue)、物(wu)理(li)四名教(jiao)師(shi)到東(dong)北師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)置(zhi)換(huan)研(yan)修，學(xue)(xue)(xue)習新的教(jiao)育理(li)念和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能。

教(jiao)師課堂教(jiao)學(xue)(xue)理念及(ji)技能的(de)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)，直接(jie)促使了教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)，2014屆畢業(ye)生(sheng)在升(sheng)(sheng)(sheng)入高中(zhong)(zhong)(zhong)時中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績歷史最差的(de)情況下（全(quan)區(qu)(qu)1000名之(zhi)內(nei)(nei)為“0”，2000名之(zhi)內(nei)(nei)17人(ren)）依然獲得了文化(hua)課一本(ben)上(shang)線(xian)(xian)20人(ren)，二本(ben)上(shang)線(xian)(xian)133人(ren)，合計153人(ren)的(de)好成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)理科(ke)(ke)王(wang)大(da)鵬同學(xue)(xue)2011年(nian)以(yi)(yi)580分(fen)名列(lie)(lie)(lie)(lie)全(quan)區(qu)(qu)1567名的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績考(kao)入學(xue)(xue)校，高考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)(yi)607分(fen)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績列(lie)(lie)(lie)(lie)全(quan)區(qu)(qu)理科(ke)(ke)117名，被大(da)連(lian)海事大(da)學(xue)(xue)大(da)學(xue)(xue)錄取(qu)(qu)；文科(ke)(ke)楊櫻同學(xue)(xue)2011年(nian)以(yi)(yi)557.5分(fen)名列(lie)(lie)(lie)(lie)全(quan)區(qu)(qu)2413名的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績考(kao)入學(xue)(xue)校，高考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)(yi)594分(fen)列(lie)(lie)(lie)(lie)全(quan)區(qu)(qu)文科(ke)(ke)39名，被東北財經大(da)學(xue)(xue)大(da)學(xue)(xue)錄取(qu)(qu)。2015年(nian)屆畢業(ye)生(sheng)高考(kao)文化(hua)課一本(ben)上(shang)線(xian)(xian)22人(ren)，二本(ben)以(yi)(yi)上(shang)148人(ren)，理科(ke)(ke)劉瑞東同學(xue)(xue)以(yi)(yi)608分(fen)、超過一本(ben)線(xian)(xian)108分(fen)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績列(lie)(lie)(lie)(lie)全(quan)區(qu)(qu)理科(ke)(ke)第(di)76名，是(shi)金州區(qu)(qu)除重點高中(zhong)(zhong)(zhong)之(zhi)外超過600分(fen)的(de)考(kao)生(sheng)，被哈爾濱工(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)大(da)學(xue)(xue)錄取(qu)(qu)。

學校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方面的綜合發展，獲(huo)得更多認(ren)可(ke)，2015年(nian)(nian)，被(bei)(bei)北京(jing)師范大(da)學生命教(jiao)(jiao)育(yu)研究中(zhong)心(xin)(xin)確定為(wei)生命教(jiao)(jiao)育(yu)試驗基地；、同年(nian)(nian)，被(bei)(bei)教(jiao)(jiao)育(yu)部語文(wen)出版社確定為(wei)語文(wen)教(jiao)(jiao)師專業化發展工程基地校；2015年(nian)(nian)10月，被(bei)(bei)省教(jiao)(jiao)育(yu)廳授予遼寧(ning)省首批中(zhong)小學心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)特色學校稱號(hao)。2016年(nian)(nian)3月，被(bei)(bei)大(da)連(lian)市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)評定為(wei)大(da)連(lian)市心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)特色高中(zhong)。

校園文化(hua)建設(she)方面，將心(xin)理教育(yu)與學校文化(hua)相(xiang)融合，建設(she)高(gao)品位心(xin)育(yu)文化(hua)。

從2013年(nian)3月至今，先后(hou)完成了(le)(le)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)柱(zhu)、銀杏(xing)林(lin)及銀杏(xing)林(lin)心路(lu)、心理教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心裝飾及設(she)備增(zeng)(zeng)添、種植(zhi)梧桐樹、建(jian)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)長(chang)廊(lang)、各樓(lou)(lou)(lou)(lou)層增(zeng)(zeng)設(she)開放(fang)式(shi)書吧，整修(xiu)育(yu)心園(yuan)等(deng)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)景觀。2014年(nian)5月，在柿園(yuan)內建(jian)一(yi)座文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)長(chang)廊(lang)，直欄橫檻上(shang)(shang)撰(zhuan)寫(xie)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)箴言2014年(nian)6月，十中(zhong)(zhong)(zhong)校園(yuan)內安放(fang)28塊文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)石，琢磨其形(xing)狀(zhuang)，推敲其擺放(fang)；刻古(gu)今中(zhong)(zhong)(zhong)外之(zhi)銘文(wen)(wen)(wen)(wen)，成篆隸楷草之(zhi)體式(shi)，其中(zhong)(zhong)(zhong)，校園(yuan)正(zheng)門處石刻“多好的(de)天(tian)啊”成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)靈魂，也是引領師(shi)(shi)生(sheng)健(jian)康、樂觀工作和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)暗示石。2014年(nian)9月，銀杏(xing)林(lin)林(lin)間(jian)小路(lu)設(she)計(ji)為心形(xing)環路(lu)，其間(jian)鑲嵌北斗七星(xing)圖(tu)案，使普通的(de)林(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)小路(lu)增(zeng)(zeng)添了(le)(le)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)元素，賦予(yu)了(le)(le)更多的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)內涵。2014年(nian)9月，在校園(yuan)正(zheng)門甬路(lu)處，立十根(gen)校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)柱(zhu)，每根(gen)石柱(zhu)以(yi)(yi)“仁、義、禮、智、信、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問、思、辨、行”中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)字為主(zhu)題。2014年(nian)9月，將全(quan)(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)照片張(zhang)掛于一(yi)樓(lou)(lou)(lou)(lou)西側，命名(ming)(ming)為“啟蒙者”；2014年(nian)10月14日，十中(zhong)(zhong)(zhong)首屆柿子文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)節(jie)開幕；2015年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在各班級門玻璃上(shang)(shang)張(zhang)貼《弟(di)子規》精要(yao)，以(yi)(yi)期對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)品德(de)內化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；2015年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樓(lou)(lou)(lou)(lou)四樓(lou)(lou)(lou)(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樓(lou)(lou)(lou)(lou)五樓(lou)(lou)(lou)(lou)北側，張(zhang)掛由譚(tan)俊巖老師(shi)(shi)擬定(ding)、田玉濤老師(shi)(shi)書寫(xie)的(de)對(dui)聯(lian)兩幅，以(yi)(yi)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)進(jin)。2015年(nian)暑期，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)(lou)內以(yi)(yi)“以(yi)(yi)心育(yu)心”為核心，重新進(jin)行全(quan)(quan)面的(de)徹底的(de)裝修(xiu)和修(xiu)飾，進(jin)行多個主(zhu)題的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)裝飾，張(zhang)掛世界名(ming)(ming)畫、世界著名(ming)(ming)攝(she)影(ying)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)古(gu)代有影(ying)響力的(de)書法名(ming)(ming)帖等(deng)，隨后(hou)將圖(tu)書館藏書搬進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)(lou)，設(she)置書柜以(yi)(yi)及閱(yue)覽處，供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)隨時讀書之(zhi)用(yong)。

文(wen)化建(jian)設不單關注硬件文(wen)化，還舉(ju)行(xing)了(le)豐富的(de)文(wen)化內化活動。多(duo)次(ci)舉(ju)行(xing)學生校(xiao)(xiao)園文(wen)化之大(da)賽，開(kai)(kai)展了(le)極具競爭性的(de)班級文(wen)化建(jian)設評比(bi)，舉(ju)行(xing)了(le)第一季“十中(zhong)故事(shi)”征文(wen)比(bi)賽，開(kai)(kai)展了(le)全校(xiao)(xiao)范圍內的(de)“十中(zhong)風景”攝影比(bi)賽，并編(bian)印了(le)《十中(zhong)故事(shi)》和《十中(zhong)風景》，編(bian)寫了(le)《精美的(de)石(shi)頭會唱歌(ge)》《學習的(de)秘密(mi)》《生命之歌(ge)》等(deng)文(wen)化校(xiao)(xiao)本(ben)教材。2015年(nian)3月(yue)(yue)，開(kai)(kai)通學校(xiao)(xiao)微信(xin)公眾號，打開(kai)(kai)了(le)學校(xiao)(xiao)對外宣傳的(de)窗口(kou)。2015年(nian)11月(yue)(yue)，拍攝了(le)《心(xin)靈(ling)家園心(xin)花路放》學校(xiao)(xiao)微電影。2016年(nian)4月(yue)(yue)，組建(jian)了(le)中(zhong)國(guo)黃河(he)青年(nian)團(tuan)大(da)自然操比(bi)賽團(tuan)隊，赴臺灣與(yu)國(guo)際上多(duo)個團(tuan)隊進行(xing)了(le)交流，2016年(nian)10月(yue)(yue)，連續三年(nian)奪得大(da)連市心(xin)理劇大(da)賽一等(deng)獎。

國內國際(ji)交流(liu)方面，從學習經驗(yan)漸漸轉變為經驗(yan)介紹。

2014年(nian)(nian)9月(yue)(yue)(yue)(yue)，接(jie)(jie)待(dai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)臺(tai)灣(wan)教育(yu)交流考(kao)(kao)(kao)察(cha)(cha)團一行；2015年(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)(yue)和9月(yue)(yue)(yue)(yue)，與(yu)貴州(zhou)省(sheng)興義(yi)市(shi)(shi)(shi)第六(liu)中(zhong)學(xue)(xue)和貴州(zhou)省(sheng)松桃苗族自治縣(xian)智(zhi)華（第六(liu)）中(zhong)學(xue)(xue)分別簽下締結友(you)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)協議大(da)(da)連經書；2016年(nian)(nian)4月(yue)(yue)(yue)(yue)接(jie)(jie)待(dai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)吉林省(sheng)集安市(shi)(shi)(shi)教育(yu)考(kao)(kao)(kao)察(cha)(cha)團；2016年(nian)(nian)4月(yue)(yue)(yue)(yue)，成(cheng)都武侯(hou)區教育(yu)考(kao)(kao)(kao)察(cha)(cha)團到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)交流學(xue)(xue)習；2016年(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)(yue)，與(yu)日本千葉(xie)語言學(xue)(xue)校(xiao)締結為友(you)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)；2016年(nian)(nian)9月(yue)(yue)(yue)(yue)，與(yu)韓國國際(ji)學(xue)(xue)校(xiao)（大(da)(da)連）簽署了(le)(le)(le)(le)(le)(le)友(you)好(hao)合作協議，并開(kai)展了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一系列(lie)交流活動；2016年(nian)(nian)10月(yue)(yue)(yue)(yue)接(jie)(jie)待(dai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)第二期集安市(shi)(shi)(shi)教育(yu)局50多人的(de)考(kao)(kao)(kao)查團；2016年(nian)(nian)10月(yue)(yue)(yue)(yue)，云南芒市(shi)(shi)(shi)教育(yu)考(kao)(kao)(kao)察(cha)(cha)團到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)考(kao)(kao)(kao)察(cha)(cha)，2016年(nian)(nian)11月(yue)(yue)(yue)(yue)接(jie)(jie)待(dai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)赤峰(feng)學(xue)(xue)院附屬中(zhong)學(xue)(xue)到(dao)校(xiao)考(kao)(kao)(kao)察(cha)(cha)交流。這些考(kao)(kao)(kao)察(cha)(cha)團不(bu)僅到(dao)來了(le)(le)(le)(le)(le)(le)他們的(de)經驗，更(geng)感嘆于我們的(de)特色，在學(xue)(xue)習與(yu)交流中(zhong)實(shi)現了(le)(le)(le)(le)(le)(le)共同促進，多方(fang)受益。

大連開發(fa)區第(di)十(shi)高級(ji)中學歷經14年創業和發(fa)展，從最(zui)(zui)初(chu)的(de)“除了(le)設(she)備(bei)一無所有”到(dao)今(jin)(jin)天的(de)校園文化特色鮮明，從最(zui)(zui)初(chu)的(de)“校長(chang)直抓”到(dao)今(jin)(jin)天的(de)“制度管(guan)理”、“以(yi)心育心”，從最(zui)(zui)初(chu)的(de)“普通高中”到(dao)今(jin)(jin)天的(de)“遼寧省首(shou)批心理健康教育特色學校”學校，猶如校園上的(de)10根石柱，從璞石，到(dao)精雕，最(zui)(zui)終(zhong)博雅而立，相信，在十(shi)中這片(pian)“多好(hao)的(de)天啊”，會越(yue)來(lai)越(yue)好(hao)！