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成立于2013年，沃德蘭東大教育集團旗下綜合性教育機構，根據幼兒獨特成長需求制定適性化的課堂教學模式，是學、研、產、用相結合的專業幼教服務機構

沃德蘭·東大教(jiao)育(yu)集團是致(zhi)力(li)于幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)培(pei)訓、幼(you)兒(er)(er)師資培(pei)訓、幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)用(yong)品等多領域(yu)發展的綜合性(xing)教(jiao)育(yu)機構，目前在(zai)中國擁有多家直營幼(you)兒(er)(er)園(yuan)。

沃德蘭(lan)成(cheng)功的關鍵，是能夠非常有效地識別出每個幼(you)兒的天賦，以及根(gen)據幼(you)兒獨特成(cheng)長需求為他們制定適(shi)性化(hua)的課堂教學模式。

沃(wo)德(de)(de)蘭深(shen)受家(jia)長好評的(de)一個主要要素，就是沃(wo)德(de)(de)蘭的(de)老(lao)(lao)師(shi)。在生(sheng)命(ming)課堂里(li)，沃(wo)德(de)(de)蘭崇尚“民(min)主平等(deng)、合(he)作(zuo)互(hu)動”的(de)師(shi)生(sheng)關系(xi)與教(jiao)學(xue)(xue)方式，教(jiao)學(xue)(xue)過程是師(shi)生(sheng)合(he)作(zuo)交往、多項互(hu)動、動態生(sheng)成、互(hu)教(jiao)互(hu)學(xue)(xue)的(de)過程。老(lao)(lao)師(shi)不(bu)(bu)再專制(zhi)，幼兒不(bu)(bu)再盲從，師(shi)生(sheng)都將成為共(gong)同(tong)學(xue)(xue)習、共(gong)同(tong)生(sheng)活(huo)的(de)主人。

在(zai)沃德蘭，教學不是(shi)一個模式，而是(shi)老師充分了解幼(you)兒。在(zai)教學過程中(zhong)，全身(shen)心投(tou)入(ru)、傾(qing)聽、領會、預測、靈活應對教學中(zhong)的(de)實際情況，多提富有(you)啟(qi)發性、開拓(tuo)性問題，從(cong)而進行交(jiao)流、發現(xian)、糾正(zheng)和(he)引導，讓(rang)幼(you)兒在(zai)活動及積極地思考中(zhong)生(sheng)成(cheng)、發展(zhan)、完善和(he)豐富自己(ji)的(de)生(sheng)命。

沃德蘭·東(dong)大(da)教(jiao)育(yu)集(ji)團歷經二十余年的辛勤耕(geng)耘(yun)，不斷整合積淀了豐富的教(jiao)育(yu)資源，與華東(dong)師(shi)范大(da)學、北(bei)京(jing)師(shi)范大(da)學、陳鶴(he)琴教(jiao)育(yu)思想研究(jiu)會、復旦大(da)學出版社(she)等眾多知名院校、專(zhuan)家(jia)學者，開展教(jiao)學教(jiao)研實踐活(huo)動(dong)，研發出全套教(jiao)育(yu)叢書等，是促進學、研、產(chan)、用相結(jie)合的專(zhuan)業幼(you)教(jiao)服務機構。

沃(wo)德蘭·東(dong)大教育(yu)(yu)集團與恒大、富(fu)力、綠(lv)地(di)(di)、萬(wan)科、保利等國(guo)內多家房地(di)(di)產(chan)公司合作(zuo)，通過“教育(yu)(yu)帶動地(di)(di)產(chan)，地(di)(di)產(chan)聯動教育(yu)(yu)”進行強強聯手，帶動了當(dang)地(di)(di)的(de)幼教事業，達到三(san)贏的(de)社(she)會效果。