始創于1984年,全球頗具影響力的專業化教育機構,旗下推出的學習法/學習材料等產品深受市場的認可
公(gong)(gong)(gong)(gong)文(wen)式誕生的(de)(de)契機是一個孩子的(de)(de)一張成績不(bu)理想的(de)(de)數(shu)學試(shi)卷(juan)。當時就(jiu)(jiu)讀小學二年級(ji)的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)文(wen)毅試(shi)圖隱藏這(zhe)張數(shu)學試(shi)卷(juan),可(ke)是卻被他的(de)(de)母親(qin)發現。母親(qin)一直(zhi)認(ren)為(wei)兒(er)子的(de)(de)數(shu)學學得不(bu)錯,可(ke)這(zhe)張試(shi)卷(juan)的(de)(de)成績讓她很擔心,于是她要求(qiu)當時身為(wei)高(gao)中數(shu)學老師的(de)(de)丈夫公(gong)(gong)(gong)(gong)文(wen)公(gong)(gong)(gong)(gong)想想辦法。身為(wei)父(fu)親(qin)的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)文(wen)公(gong)(gong)(gong)(gong)決定(ding)自己(ji)親(qin)手(shou)為(wei)兒(er)子編(bian)寫(xie)學習材(cai)(cai)料(liao)。公(gong)(gong)(gong)(gong)文(wen)公(gong)(gong)(gong)(gong)認(ren)為(wei)“教育(yu)工作者的(de)(de)職責就(jiu)(jiu)是要培養(yang)孩子自己(ji)主動學習的(de)(de)態度(du)和習慣”,而在為(wei)兒(er)子編(bian)寫(xie)學習材(cai)(cai)料(liao)時他最重視(shi)的(de)(de)也(ye)就(jiu)(jiu)是這(zhe)一點。
為(wei)了培養學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性(xing)(xing)和(he)主(zhu)動性(xing)(xing),必須讓兒子能(neng)(neng)每天持(chi)續自學(xue)(xue)(xue)自習(xi)(xi)(xi),并(bing)且(qie)能(neng)(neng)盡快地提高學(xue)(xue)(xue)力(li),身(shen)為(wei)高中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)老師(shi)的(de)公(gong)文公(gong)非常清楚(chu),計算能(neng)(neng)力(li)不足(zu)是很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)高中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)時感到(dao)困難的(de)主(zhu)要(yao)原因(yin),為(wei)此,公(gong)文公(gong)花了大量心(xin)血,獨自編寫了一套以培養計算能(neng)(neng)力(li)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重點的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)材(cai)料。此外,這套學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)材(cai)料還能(neng)(neng)讓孩子以自學(xue)(xue)(xue)自習(xi)(xi)(xi)的(de)方式(shi)不斷前進。這也是因(yin)為(wei)公(gong)文公(gong)從自身(shen)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)中(zhong)深(shen)深(shen)體會到(dao),不依賴于他人的(de)教(jiao)導(dao)、靠自己的(de)力(li)量學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)才(cai)能(neng)(neng)獲得(de)扎(zha)實的(de)學(xue)(xue)(xue)力(li)。
kumon的(de)拼圖開發(fa)于(yu)1984年(nian),主要是在玩耍(shua)的(de)過(guo)程中培(pei)養孩子的(de)集中力和(he)手指操作能力,日本(ben)很(hen)多(duo)公(gong)文式幼兒園和(he)學校都(dou)把(ba)它作為日常的(de)教具。
拼圖(tu)(tu)的(de)(de)設計(ji)也沿用(yong)了公(gong)文式教育的(de)(de)理念。不(bu)同(tong)(tong)年齡(ling)段的(de)(de)寶寶要完成(cheng)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)內容,每一個(ge)階段中又細分了不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)難(nan)度(du)等級。寶寶會從非常(chang)簡(jian)單的(de)(de)拼圖(tu)(tu)內容開始,逐步增加挑戰(zhan)的(de)(de)難(nan)度(du)。