親子(zi)游戲簡(jian)介 怎樣(yang)進行(xing)親子(zi)溝通 親子(zi)游戲的意(yi)義與特點

一、親子游戲

意義

1．積(ji)累了感覺印(yin)象，有助于認(ren)知能力的發展；

2．體驗了初步的交往(wang)關(guan)系(xi)，有助(zhu)于(yu)社會性關(guan)系(xi)的發展；

3．聯結了(le)親子之(zhi)間(jian)的情感(gan)聯系，有助于個性的完善和(he)發展。

親(qin)子(zi)(zi)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)不僅有益于親(qin)子(zi)(zi)之間的感情交流，密切親(qin)子(zi)(zi)關系(xi)，促進(jin)(jin)兒童的健(jian)康發展，而且(qie)對于兒童的實物(wu)(wu)(wu)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)和(he)伙伴游(you)(you)(you)(you)戲(xi)也具(ju)有重要(yao)的促進(jin)(jin)和(he)影(ying)響作(zuo)用。兒童在(zai)親(qin)子(zi)(zi)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)中獲(huo)得的對待物(wu)(wu)(wu)體(ti)的態(tai)度(du)、方式方法(fa)以(yi)及人際交往的態(tai)度(du)、方法(fa)會(hui)遷(qian)移到兒童的實物(wu)(wu)(wu)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)和(he)伙伴游(you)(you)(you)(you)戲(xi)中去。反過來，兒童在(zai)實物(wu)(wu)(wu)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)和(he)伙伴游(you)(you)(you)(you)戲(xi)中獲(huo)得的經驗又會(hui)進(jin)(jin)一步豐富親(qin)子(zi)(zi)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)的內容。

特點

1．能(neng)夠(gou)啟發(fa)孩子的智慧。這就要求游戲活動既(ji)能(neng)夠(gou)利用和發(fa)揮孩子現(xian)有(you)的能(neng)力，又(you)能(neng)夠(gou)引(yin)導和發(fa)展他們新的能(neng)力。

2．家長(chang)要(yao)能(neng)和孩子(zi)平等地參與到游(you)戲當(dang)中。做(zuo)親子(zi)游(you)戲不是上課，家長(chang)不能(neng)高(gao)高(gao)在上指手畫(hua)腳，而(er)應當(dang)是游(you)戲的參與者，并且跟孩子(zi)處于平等的地位。

3．游戲的形式應該注重相(xiang)互(hu)配合(he)，家長能自然而(er)然地(di)引發孩子智能的發展。設計的游戲應讓(rang)寶寶主(zhu)動尋(xun)求家長的配合(he)，這樣家長就能順(shun)理成(cheng)章地(di)教給寶寶一些知識和技巧。

4．游(you)戲的(de)(de)(de)整個過程要能(neng)夠(gou)(gou)給孩子和(he)家長雙方都帶來(lai)樂(le)趣。要讓孩子在游(you)戲中(zhong)體會到創(chuang)造和(he)成功的(de)(de)(de)快樂(le)，而家長則(ze)能(neng)夠(gou)(gou)體會到親子交流的(de)(de)(de)幸福。只(zhi)有特定(ding)的(de)(de)(de)親子游(you)戲才適合(he)于(yu)進行比賽，家長應學會更多的(de)(de)(de)游(you)戲，并將具有特定(ding)功能(neng)的(de)(de)(de)親子游(you)戲同日常的(de)(de)(de)育兒生活相(xiang)互交融起來(lai)，這(zhe)樣就可以在豐富而快樂(le)的(de)(de)(de)育兒生活中(zhong)，使寶寶的(de)(de)(de)潛能(neng)不(bu)斷地開(kai)發(fa)出來(lai)。

現狀

親(qin)子(zi)游戲(xi)(xi)的傳播雖然(ran)愈來愈廣，遍及(ji)千(qian)家萬戶，但是許多家庭在開展游戲(xi)(xi)的過程，仍存在一些問題(ti)。

第一、家庭內沒有屬(shu)于孩子(zi)的游戲場地，提(ti)供給孩子(zi)的只是一些(xie)玩(wan)具(ju)，圖書等(deng)。

第二、家長因為(wei)沒有(you)時間或不屑的緣(yuan)故，讓孩子(zi)單獨游(you)戲(xi)，從(cong)沒有(you)或極少參與孩子(zi)的游(you)戲(xi)。

第三、每(mei)天都是重復幾種簡單的游(you)戲，如"藏貓兒"的游(you)戲經(jing)常進行，未知親子(zi)游(you)戲的變化多種多樣。

第四、家(jia)長僅(jin)認識以游(you)戲(xi)(xi)的娛(yu)樂(le)性(xing)，忽視了(le)教育(yu)性(xing)，使(shi)親(qin)子游(you)戲(xi)(xi)成了(le)溺愛(ai)孩(hai)子的表現。如有的家(jia)長對(dui)孩(hai)子言(yan)聽計從(cong)，孩(hai)子要他當馬騎時，他就乖(guai)乖(guai)地讓孩(hai)子騎在背上等(deng)。

第五(wu)、家長缺乏選(xuan)(xuan)擇(ze)玩(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。有(you)的(de)(de)(de)(de)家長對選(xuan)(xuan)擇(ze)玩(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)有(you)關知識(shi)(shi)一無所(suo)知，有(you)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)雖好(hao)，可(ke)是(shi)由于父母(mu)不了(le)解兒童發展情況，不能把合(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)在合(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)時候給合(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。如把八九歲(sui)孩子(zi)才(cai)能拼(pin)(pin)湊的(de)(de)(de)(de)飛機模型送給三歲(sui)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，他當然拼(pin)(pin)不起來，而(er)這樣會導致孩子(zi)失去對拼(pin)(pin)圖(tu)或與(yu)拼(pin)(pin)圖(tu)相似的(de)(de)(de)(de)游戲的(de)(de)(de)(de)興趣。

二、提高想象

通過下面(mian)一(yi)些活動提高想象(xiang)。

剪紙

給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)準(zhun)備一些紙和一把安全剪(jian)子(zi)，讓他隨意地剪(jian)。開(kai)始時，你要先教寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)拿剪(jian)子(zi)的(de)正確方(fang)法。當寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)剪(jian)出不同形狀的(de)時候，可以(yi)讓他說一說，剪(jian)的(de)像什么。

效果：剪紙(zhi)不(bu)(bu)僅可以增強寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)手部的(de)(de)(de)力量，促(cu)進(jin)手眼協調(diao)能力的(de)(de)(de)發展，而且，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可以隨著紙(zhi)的(de)(de)(de)形(xing)狀的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷改變，想象出不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)事物來，所以對想象的(de)(de)(de)發展也能起到很好的(de)(de)(de)促(cu)進(jin)作用。

看畫冊

準備一些寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)喜歡的畫冊，家長和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一起(qi)看(kan)(kan)。在看(kan)(kan)的過程中，可(ke)以讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)講一些相關(guan)的話題，或者講那(nei)些能夠(gou)聯想(xiang)到的事情。比如，看(kan)(kan)到畫冊中的老(lao)虎(hu)，可(ke)以讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)說一說，老(lao)虎(hu)怎么叫，那(nei)天去動物園，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)看(kan)(kan)到老(lao)虎(hu)了嗎……

效果：爸爸媽媽經常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量；而且可以很好地促進親子感情。
認時間。

在(zai)日常生活中，可以教寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)建立日期和時(shi)間的(de)概(gai)念。比如，和寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)說：“今(jin)天(tian)是6月1日，兒童(tong)節，是寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)節日。昨天(tian)，媽媽帶(dai)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去動物(wu)園了;明天(tian)，咱們還要去看爺爺、奶奶……”

效果：在掌(zhang)握(wo)抽象(xiang)的日期和時間(jian)概(gai)念的過程中，寶寶需要(yao)回憶(yi)(yi)過去的事情，想象(xiang)將(jiang)要(yao)發生(sheng)的事情，這(zhe)可(ke)以增(zeng)強寶寶的記憶(yi)(yi)力，發展想象(xiang)力。

敲水杯

準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。
效果

這種游戲(xi)可以讓寶寶了解聲音的(de)強弱關系，提高聽覺的(de)敏(min)銳性。

三、注意問題

誰都(dou)知道(dao)親子(zi)(zi)游(you)戲(xi)的(de)(de)好處，用心(xin)的(de)(de)媽媽更是恨不得一(yi)天到(dao)晚利用這個(ge)法寶，把寶貝支使得團團轉，讓他分毫不差(cha)地(di)朝著自己(ji)心(xin)儀(yi)的(de)(de)目(mu)標全速(su)前進。殊不知，錯(cuo)(cuo)誤(wu)的(de)(de)親子(zi)(zi)游(you)戲(xi)方(fang)式也會(hui)給寶貝帶來(lai)很(hen)多意想不到(dao)的(de)(de)不良影響(xiang)。愛子(zi)(zi)（女）心(xin)切的(de)(de)媽媽們，你們明白自己(ji)做錯(cuo)(cuo)什(shen)么了嗎？ 玩親子(zi)(zi)游(you)戲(xi)時候(hou)注意的(de)(de)問(wen)題-媽咪不要犯的(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)：

干涉寶貝

對(dui)寶(bao)(bao)貝(bei)來說，生(sheng)活中的(de)(de)任何事情(qing)都是(shi)游(you)戲(xi)。因此，寶(bao)(bao)貝(bei)的(de)(de)很多做法(fa)可能讓父(fu)(fu)母(mu)感覺(jue)十分(fen)困惑，尤(you)其當寶(bao)(bao)貝(bei)玩一(yi)些父(fu)(fu)母(mu)認為(wei)不(bu)(bu)(bu)恰當的(de)(de)游(you)戲(xi)時，有(you)的(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)會急吼(hou)吼(hou)地跑去(qu)干涉寶(bao)(bao)貝(bei)，有(you)的(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)卻覺(jue)得寶(bao)(bao)貝(bei)玩游(you)戲(xi)的(de)(de)小模樣(yang)十分(fen)可愛，于是(shi)拿寶(bao)(bao)貝(bei)當玩具(ju)逗(dou)樂，這些都會對(dui)寶(bao)(bao)貝(bei)產生(sheng)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)影響。寶(bao)(bao)貝(bei)雖然小，但他天生(sheng)就會察言觀色。因此，父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)任何行為(wei)都會在寶(bao)(bao)貝(bei)的(de)(de)小腦瓜里留(liu)下十分(fen)深刻的(de)(de)印象，對(dui)寶(bao)(bao)貝(bei)產生(sheng)不(bu)(bu)(bu)一(yi)般的(de)(de)影響。

糾正法：

與寶貝(bei)建(jian)立平等的(de)(de)玩(wan)伴(ban)關系是(shi)親子游戲的(de)(de)最高境界，這樣可更好地(di)調動寶貝(bei)游戲的(de)(de)積極(ji)性。讓(rang)寶貝(bei)在(zai)游戲中(zhong)通過模仿與創造性地(di)積極(ji)參與，學會以正確的(de)(de)方式處理事情。

喜好衡量

游(you)戲是寶貝(bei)學(xue)習的最(zui)佳方(fang)式(shi)，也是培養寶貝(bei)良(liang)好性格(ge)與行(xing)為方(fang)式(shi)的最(zui)佳訓練方(fang)法(fa)。父母不要(yao)以自己的價值取向來(lai)衡量寶貝(bei)的游(you)戲行(xing)為，人(ren)為地限制寶貝(bei)的游(you)戲方(fang)式(shi)，或(huo)為了讓寶貝(bei)“學(xue)”到“知識”而強迫寶貝(bei)玩(wan)不喜歡的游(you)戲。

糾正法：

正確(que)的做法(fa)是，應讓寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)充(chong)分(fen)發揮他的想像力與創造力，做游戲的主人(ren)。當寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)在游戲過程(cheng)中(zhong)確(que)實出(chu)現無(wu)法(fa)解決或(huo)可能對他產生不良影響(xiang)的問題時，父母才(cai)有必要(yao)介入，并對寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)加以引導。

年齡特征

不(bu)同年(nian)齡段的寶(bao)(bao)貝，對不(bu)同的游(you)戲(xi)有著不(bu)同的興趣(qu)與熱情。比如(ru)，故(gu)意(yi)讓(rang)手中(zhong)的物(wu)品(pin)掉落在地面，讓(rang)它發出響聲，一些看(kan)起來毫無意(yi)義(yi)的游(you)戲(xi)也會(hui)引起寶(bao)(bao)貝的強(qiang)烈(lie)興趣(qu)，這(zhe)是(shi)1歲(sui)左右寶(bao)(bao)貝樂此(ci)不(bu)疲的游(you)戲(xi)。但如(ru)果與2、3歲(sui)的寶(bao)(bao)貝玩這(zhe)個游(you)戲(xi)，他們就(jiu)會(hui)覺得(de)索然寡味(wei)，這(zhe)么大(da)的寶(bao)(bao)貝可能對玩具更感興趣(qu)，并(bing)喜歡用玩具作為道具來延伸他們的游(you)戲(xi)。

糾正法：

父母應該(gai)引導不同年齡段的(de)寶(bao)貝(bei)盡可能玩出(chu)適合(he)他們的(de)游戲，這樣才(cai)能使他們感興趣，也有助于發展寶(bao)貝(bei)的(de)智力(li)和想像(xiang)力(li)。

無視習慣

良好(hao)的游(you)戲(xi)習慣，會(hui)對寶(bao)貝(bei)的成(cheng)長(chang)產生至關(guan)重要的影響。讓寶(bao)貝(bei)學會(hui)遵守游(you)戲(xi)規(gui)(gui)則(ze)，合理安排游(you)戲(xi)時間等等，這些良好(hao)游(you)戲(xi)習慣的建(jian)立是寶(bao)貝(bei)理解社會(hui)行為規(gui)(gui)則(ze)的最佳途(tu)徑。

糾正法：

比如，玩(wan)具玩(wan)完了讓寶貝自己收拾(shi)好，并物歸原處；游戲(xi)時間要有節制，不能(neng)沒完沒了地讓寶貝玩(wan)，更不能(neng)因(yin)為玩(wan)而(er)影響吃飯、睡覺等(deng)。

袖手旁觀

游戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當寶貝熱衷于游戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，父母不要因認為寶貝的游戲活動毫無意義而忽視他或限制他，而應盡量幫助他們，千萬不要因為害怕寶貝弄臟衣服或出現別的問題而約束他們。
糾正法：為(wei)寶(bao)貝提供(gong)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)游戲材(cai)料(liao)，如小紙片、種(zhong)子、泥土、小剪(jian)刀(dao)、積木(mu)、水、沙(sha)、顏料(liao)、空紙盒(he)等，讓(rang)他們開動腦筋去游戲。當(dang)(dang)然，給(gei)寶(bao)貝提供(gong)幫助需要(yao)掌握(wo)一個度(du)。比如，當(dang)(dang)寶(bao)貝在游戲中(zhong)遇到困(kun)難時(shi)，父母要(yao)給(gei)寶(bao)貝自己(ji)解(jie)決問題的(de)機會。只有(you)當(dang)(dang)寶(bao)貝確實(shi)不能解(jie)決時(shi)再給(gei)予一些(xie)幫助。這樣，可讓(rang)寶(bao)貝在各(ge)種(zhong)活動中(zhong)體驗生活，學會思考。

四、游戲要求

游戲環境

家(jia)(jia)庭如何開展親子(zi)(zi)游(you)戲(xi)。凡是新(xin)奇(qi)的(de)(de)(de)事物(wu)、奇(qi)特的(de)(de)(de)東西都會使幼兒產(chan)生好奇(qi)心。幼兒受好奇(qi)心的(de)(de)(de)驅使就(jiu)會通(tong)過游(you)戲(xi)活動來學習(xi)、成長(chang)。因此(ci),首(shou)先家(jia)(jia)長(chang)應該創設一(yi)個良好的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)環(huan)境。家(jia)(jia)長(chang)創設的(de)(de)(de)親子(zi)(zi)環(huan)境要讓孩子(zi)(zi)可看、可聽(ting)、可觸(chu)摸，能充(chong)分的(de)(de)(de)感知和(he)體驗。如家(jia)(jia)長(chang)可為孩子(zi)(zi)騰(teng)出一(yi)個角落，用布隔開，或利(li)用廢(fei)舊材料(liao)為孩子(zi)(zi)布置一(yi)個特殊的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)環(huan)境。

幼(you)兒(er)在親子(zi)游(you)(you)戲(xi)時需要(yao)(yao)良好的(de)物質(zhi)環境，更(geng)(geng)需要(yao)(yao)一個溫馨、和諧、民主(zhu)、平等的(de)心(xin)理環境。調查發現，仍有不(bu)少(shao)家(jia)長把(ba)自己的(de)意(yi)愿(yuan)強(qiang)加于(yu)孩(hai)子(zi)，往(wang)往(wang)會(hui)(hui)(hui)在游(you)(you)戲(xi)中對(dui)幼(you)兒(er)提過高(gao)的(de)要(yao)(yao)求，強(qiang)迫孩(hai)子(zi)玩不(bu)喜歡的(de)游(you)(you)戲(xi)；又如對(dui)孩(hai)子(zi)大聲(sheng)恐嚇、責罰(fa)，或把(ba)孩(hai)子(zi)當玩具逗樂等，這種所謂的(de)“游(you)(you)戲(xi)”，會(hui)(hui)(hui)讓幼(you)兒(er)對(dui)“游(you)(you)戲(xi)”失(shi)去興趣，更(geng)(geng)不(bu)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)動地提出玩游(you)(you)戲(xi)的(de)愿(yuan)望(wang)了。在與(yu)幼(you)兒(er)進行親子(zi)游(you)(you)戲(xi)時，家(jia)長應該擺平心(xin)態，只有這樣(yang)，家(jia)長才(cai)會(hui)(hui)(hui)對(dui)孩(hai)子(zi)有一個正(zheng)確(que)的(de)期望(wang)值，從(cong)而科學地玩親子(zi)游(you)(you)戲(xi)。

游戲內容

親子(zi)游戲(xi)的(de)內容(rong)要(yao)適合(he)幼(you)兒(er)(er)的(de)年(nian)齡發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平、興(xing)趣傾(qing)向，要(yao)從幼(you)兒(er)(er)的(de)生活中挖掘游戲(xi)。不(bu)同的(de)幼(you)兒(er)(er)具有不(bu)同的(de)年(nian)齡特(te)點(dian)，如(ru)小班幼(you)兒(er)(er)大肌(ji)肉(rou)的(de)控制和(he)應(ying)用能(neng)(neng)力發(fa)(fa)展(zhan)迅速，逐(zhu)漸(jian)能(neng)(neng)控制小肌(ji)肉(rou)的(de)精細動作；正(zheng)處在語(yu)言(yan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)敏感期，好(hao)奇，好(hao)“自(zi)己(ji)動手”,家(jia)長要(yao)根據幼(you)兒(er)(er)的(de)這些(xie)特(te)點(dian)，來(lai)設計親子(zi)游戲(xi)。如(ru)“卷春(chun)卷”、 “身體變變變”等(deng)。如(ru)中、大班幼(you)兒(er)(er)可(ke)適度(du)地進行(xing)一些(xie)促進幼(you)兒(er)(er)小肌(ji)肉(rou)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)游戲(xi)，如(ru)：“兜(dou)兜(dou)樂(le)”、“摘果子(zi)”等(deng)。

親子游(you)(you)(you)戲(xi)時，家長要特別尊重幼(you)兒(er)自發(fa)生(sheng)成的(de)(de)游(you)(you)(you)戲(xi)內容，珍惜(xi)幼(you)兒(er)具有創(chuang)造力的(de)(de)表(biao)現。如帶孩子到公園，家長預設的(de)(de)游(you)(you)(you)戲(xi)是(shi)“捉迷(mi)藏”，但孩子發(fa)現了地(di)上的(de)(de)樹葉，并很感興(xing)趣，這時家長可(ke)以(yi)順(shun)著孩子的(de)(de)意(yi)愿，引(yin)導他(ta)玩“揀樹葉”的(de)(de)游(you)(you)(you)戲(xi)。孩子的(de)(de)創(chuang)意(yi)被(bei)承認，增(zeng)強了孩子自信心以(yi)及對親子游(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)興(xing)趣。

游戲玩具

合適(shi)的(de)玩具(ju)是幼兒游(you)(you)戲的(de)媒介(jie)，可刺激幼兒游(you)(you)戲的(de)樂趣(qu)，增進(jin)游(you)(you)戲的(de)價值。家長為幼兒選擇玩具(ju)要考慮到其教育意義與藝術性(xing)，并要注意物美價廉和衛生安全。優良的(de)玩具(ju)應(ying)具(ju)備：多變化，可激發想象力(li)及(ji)創造力(li)； 質料優、構(gou)造堅固、無毒性(xing)、不會損害(hai)身體；可以引起美感(gan)或(huo)感(gan)情，諸如洋娃(wa)娃(wa)、七(qi)巧板(ban)、積木、皮球、風(feng)箏等。

實際上(shang)，可(ke)(ke)以作玩(wan)具(ju)的(de)(de)東西(xi)很多，也并不(bu)是(shi)越新(xin)奇(qi)特越好。一些(xie)簡單的(de)(de)家(jia)用物品，如塑料(liao)瓶(ping)、空(kong)盒子(zi)(zi)、小勺子(zi)(zi)等都(dou)能成為(wei)孩子(zi)(zi)的(de)(de)玩(wan)具(ju)；有(you)(you)時(shi)也可(ke)(ke)自(zi)己改裝一些(xie)玩(wan)具(ju)，只要顏色鮮艷，可(ke)(ke)拿著玩(wan)的(de)(de)任何形式的(de)(de)物體，同時(shi)體積(ji)大小合(he)適，經過消毒，不(bu)會造成傷害(hai)的(de)(de)都(dou)可(ke)(ke)以；家(jia)長還可(ke)(ke)以引導孩子(zi)(zi)自(zi)制玩(wan)具(ju)和自(zi)找玩(wan)具(ju)，這樣不(bu)僅豐富(fu)了游戲(xi)的(de)(de)內容，而且有(you)(you)助(zhu)于發展幼(you)兒的(de)(de)智(zhi)力和想象力，并養(yang)成勤儉節約的(de)(de)好習慣(guan)。

行為習慣

利用親子游戲，可以培養孩子養成良好的生活習慣。如：孩子不愿意吃飯時，家長可用兒歌來吸引幼兒注意力，把吃飯變得有趣味：“開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。”用簡短的順口溜，可以讓幼兒學會一些生活的自理。
總之，家(jia)長(chang)應(ying)學會更多的親(qin)子(zi)游(you)(you)戲(xi)(xi)，把游(you)(you)戲(xi)(xi)引進家(jia)庭(ting)，使家(jia)庭(ting)演(yan)化成為一個其樂融融的親(qin)子(zi)課堂(tang)，一個健(jian)康快(kuai)樂的成長(chang)樂園，使幼(you)兒在(zai)游(you)(you)戲(xi)(xi)中開(kai)發潛能、培養個性(xing)，豐富心靈、陶冶情操，真(zhen)正(zheng)獲得全面(mian)、和(he)諧的發展。