一、兒童為什么不宜把電子琴當做初學樂器

1、學習電子琴不利于打好音樂基礎

兒童學習樂器重在打下好的音樂基礎。電子琴作為(wei)新興的(de)電(dian)聲樂器，其的(de)型號、功能都不(bu)(bu)統一(yi)(yi)。隨著科技(ji)事業的(de)高(gao)速發(fa)展，電(dian)子琴還會(hui)不(bu)(bu)斷發(fa)展變(bian)化，很(hen)難固(gu)定(ding)為(wei)哪一(yi)(yi)種模式。樂器本身不(bu)(bu)定(ding)型，何能打好(hao)基礎呢(ni)？兒童(tong)學(xue)(xue)習電(dian)子琴，常(chang)(chang)常(chang)(chang)出現這樣(yang)的(de)現象：一(yi)(yi)個孩(hai)子經(jing)過一(yi)(yi)段學(xue)(xue)習之后，已能較(jiao)熟練地操縱自(zi)己的(de)琴并能演奏(zou)(zou)一(yi)(yi)些(xie)樂曲(qu)，但是(shi)，一(yi)(yi)旦換(huan)了(le)別的(de)琴卻(que)顯(xian)得束(shu)手無(wu)策。就(jiu)是(shi)因為(wei)不(bu)(bu)同(tong)廠家(jia)、不(bu)(bu)同(tong)牌號的(de)電(dian)子琴其功能、操作鍵不(bu)(bu)統一(yi)(yi)的(de)緣(yuan)故，特別是(shi)一(yi)(yi)些(xie)孩(hai)子學(xue)(xue)琴時用的(de)琴檔(dang)次(ci)較(jiao)低，若遇到檔(dang)次(ci)較(jiao)高(gao)的(de)琴幾乎無(wu)法下(xia)手。電(dian)子琴的(de)發(fa)展速度較(jiao)快，更高(gao)檔(dang)的(de)琴會(hui)被不(bu)(bu)斷推出，在低檔(dang)琴上演奏(zou)(zou)慣了(le)，如何能適應(ying)高(gao)檔(dang)琴呢(ni)？琴童(tong)父(fu)母(mu)以(yi)為(wei)孩(hai)子學(xue)(xue)習電(dian)子琴可(ke)以(yi)像(xiang)學(xue)(xue)鋼琴等樂器那樣(yang)為(wei)將來打基礎的(de)想法是(shi)不(bu)(bu)合實際(ji)的(de)。

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2、電子琴沒有定型的教材及教學方法

目前市場上出售的電子琴教材大都是根據鋼琴或手風琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬健盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學問的，每個練習曲都有所側重，都有一定的針對性。某一個練習曲可能是針對手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學琴者在練習過程中逐步體會和把握。通過對這些練習曲日復一日的練習，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習同樣的曲子，起不到應有的作用，達不到練功的目的。琴童父母以為使用與鋼琴、手風琴(qin)(qin)(qin)差不多的教材，學(xue)了電(dian)(dian)子琴(qin)(qin)(qin)就(jiu)可以為將來學(xue)習(xi)鋼琴(qin)(qin)(qin)、手風琴(qin)(qin)(qin)打(da)基礎(chu)，這純粹是(shi)一種(zhong)誤(wu)解。學(xue)習(xi)了電(dian)(dian)子琴(qin)(qin)(qin)如果(guo)再想學(xue)鋼琴(qin)(qin)(qin)或手風琴(qin)(qin)(qin)，除(chu)了識譜能(neng)起點作用外，觸鍵的感覺幾乎(hu)等于(yu)零， 還得從頭學(xue)起。

3、電子琴容易讓琴童及父母盲目樂觀

孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)學(xue)(xue)了一(yi)(yi)段電子(zi)(zi)琴之(zhi)后，能演奏幾段簡單的(de)(de)(de)(de)旋律，經電子(zi)(zi)琴自(zi)(zi)(zi)動節奏、自(zi)(zi)(zi)動和弦一(yi)(yi)渲染，聽(ting)起來挺熱(re)鬧，使琴童產生(sheng)誤解(jie)，以(yi)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)彈得不(bu)錯(cuo)。父(fu)母(mu)則(ze)產生(sheng)更大誤解(jie)，以(yi)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進步很快(kuai)。大多(duo)數琴童父(fu)母(mu)可以(yi)說都是(shi)(shi)外行，他們(men)聽(ting)不(bu)出好壞，但喜(xi)(xi)歡比較。特別是(shi)(shi)喜(xi)(xi)歡同(tong)學(xue)(xue)習其它樂器的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)比較。比如有(you)兩個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)素質差不(bu)多(duo)，同(tong)時(shi)學(xue)(xue)習樂器，一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)習鋼琴，一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)習電子(zi)(zi)琴，學(xue)(xue)完一(yi)(yi)段之(zhi)后演奏同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)樂曲，電子(zi)(zi)琴由于(yu)許多(duo)自(zi)(zi)(zi)動功能介入(ru)，一(yi)(yi)般人聽(ting)起來效果(guo)要比鋼琴好。但是(shi)(shi)，在熱(re)鬧的(de)(de)(de)(de)樂曲中，有(you)多(duo)少成分是(shi)(shi)琴童自(zi)(zi)(zi)己(ji)演奏的(de)(de)(de)(de)呢？一(yi)(yi)般父(fu)母(mu)怕是(shi)(shi)不(bu)得而知了，其實(shi)很大一(yi)(yi)部(bu)分是(shi)(shi)樂器自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)電腦演奏的(de)(de)(de)(de)。兒童剛開始學(xue)(xue)琴時(shi)并無主見，全在于(yu)父(fu)母(mu)和老(lao)師的(de)(de)(de)(de)引(yin)導。目前出現的(de)(de)(de)(de)電子(zi)(zi)琴熱(re)，完全是(shi)(shi)由于(yu)一(yi)(yi)些人的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤引(yin)導造(zao)成的(de)(de)(de)(de)。希望父(fu)母(mu)們(men)不(bu)要只顧(gu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，應(ying)引(yin)導自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)步入(ru)學(xue)(xue)習音樂的(de)(de)(de)(de)正路。

4、電子琴是新興樂器，目前我國真正科班學過電子琴的不多

但為(wei)(wei)了(le)(le)迎(ying)合兒(er)童學(xue)習(xi)電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴的(de)(de)(de)潮(chao)(chao)流，全(quan)國城鄉(xiang)辦起(qi) 了(le)(le)難以計(ji)數的(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)。眾(zhong)多(duo)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)進一步掀起(qi)了(le)(le)兒(er)童學(xue)習(xi)電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴的(de)(de)(de)熱(re)潮(chao)(chao)，熱(re)潮(chao)(chao)中(zhong)又有更多(duo)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)辦起(qi)來(lai)(lai)。在眾(zhong)多(duo)的(de)(de)(de)辦班(ban)(ban)者中(zhong)，有很大(da)一部(bu)分(fen)(fen)是合格(ge)的(de)(de)(de)。這 些教(jiao)師要(yao)(yao)么(me)是電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴方面的(de)(de)(de)專家，要(yao)(yao)么(me)是由鋼琴或手風琴改行的(de)(de)(de)。但也(ye)有相當多(duo)的(de)(de)(de)辦班(ban)(ban)者是為(wei)(wei)了(le)(le)賺(zhuan)錢(qian)。更有一些人(ren)，本來(lai)(lai)功底很差(cha)，甚至有些拉二胡的(de)(de)(de)、吹管樂的(de)(de)(de)、 彈琵琶(pa)的(de)(de)(de)，為(wei)(wei)了(le)(le)賺(zhuan)錢(qian)也(ye)辦起(qi)了(le)(le)電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)。大(da)概由于學(xue)電(dian)(dian)子(zi)(zi)琴的(de)(de)(de)人(ren)太多(duo)，饑不擇食的(de)(de)(de)緣故吧，培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)竟大(da)部(bu)分(fen)(fen)門(men)庭(ting)若市。

當然，我們并不是試圖否定電子琴這種樂器，也不是說兒童不可以學習電子琴。本文只是試圖說明電子琴不適合作為兒童學習樂器的入門樂器。就是說孩子們初學音樂和樂器的時候，不應當把電子琴作為階梯，因為有很多比它好得多的樂器可供選擇：比如說鋼琴、小提琴、手風琴等等。這些樂器相對來說發展歷史較悠久，經過無數次改進已基本完美。既有可供各個年齡段兒童學習的各種型號的琴，又有系統的教材和科學的教學方法。在這些樂器上打好基礎，將來既可進一步發展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發展。就說演奏電子琴吧，只要具備鋼琴或手風琴的基礎，演奏一般電子琴乃至更高級、更復雜的電子合成器，只要認真熟悉一下它的各種功能及開關，稍微練習即可演奏得很好。我們目前許多優秀的電子琴演奏家原本大多是由鋼琴或手風琴改行的，就充分說明了這一點。如果學習上述樂器客觀條件不允許，也可以選學民族樂器，如二胡、琵琶、揚琴等。稍大些的孩子還可以學習管樂器。

二、兒童首次學樂器要注意什么

1、樂器的選擇不可忽視

就孩子的生理特征和認知特點(dian)(dian)而言，我們建議(yi)最好(hao)選擇鍵盤樂(le)器(qi)，比如鋼琴(qin)、電(dian)子琴(qin)等。這(zhe)是(shi)因為鍵盤樂(le)器(qi)音準(zhun)固定(ding)，有助于孩子形(xing)成正(zheng)(zheng)確的音準(zhun)辨別力。而弦樂(le)器(qi)音準(zhun)則很難掌握，它要求(qiu)弦調得(de)準(zhun)、手指(zhi)按的位置(zhi)正(zheng)(zheng)確，這(zhe)兩點(dian)(dian)對(dui)幼兒來說非常困難。

另外，學習鋼(gang)琴(qin)或(huo)電子琴(qin)是雙(shuang)目、雙(shuang)手(shou)的操(cao)作，這樣有利(li)于培養協調能力，可以開(kai)發兩側大腦(nao)的功能，特(te)別是右腦(nao)。不論選擇(ze)什么樂器，最初(chu)都要注(zhu)重(zhong)視(shi)唱(chang)練耳，因為學習音樂不只是為了學會(hui)演奏、演唱(chang)，而是學會(hui)欣賞演奏和演唱(chang)。視(shi)唱(chang)練耳的最好工具就是鋼(gang)琴(qin)等鍵盤樂器。

2、不適宜選擇的樂器

有人說，小的(de)孩子最好先不要學(xue)習樂(le)(le)器，當然聲樂(le)(le)課什么的(de)上(shang)上(shang)倒也沒什么還可以(yi)培養樂(le)(le)感。彈鋼琴的(de)時候，孩子眼看(kan)、耳聽，腳踩踏板，手腦并用，對培養兒童的(de)早期(qi)協調(diao)能力很有幫助(zhu)。

也有發現，協調性好的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)將來(lai)背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優于其他孩(hai)子(zi)(zi)。但(dan)是為什么不(bu)讓孩(hai)子(zi)(zi)過(guo)早接觸呢？一(yi)個是因為孩(hai)子(zi)(zi)還不(bu)具備(bei)掌握樂(le)(le)(le)器的(de)(de)條件，不(bu)能操作與樂(le)(le)(le)器，另外就是孩(hai)子(zi)(zi)若是不(bu)能通過(guo)樂(le)(le)(le)器獲得(de)樂(le)(le)(le)趣，兒卻不(bu)得(de)不(bu)這(zhe)樣做的(de)(de)話，只會對樂(le)(le)(le)器產生厭惡，進而導致后(hou)來(lai)的(de)(de)學(xue)習(xi)事倍功半。所以在孩(hai)子(zi)(zi)剛好能夠掌握某一(yi)樂(le)(le)(le)器的(de)(de)時(shi)(shi)候給孩(hai)子(zi)(zi)進行(xing)啟(qi)蒙是最(zui)佳時(shi)(shi)機。

3、興趣永遠是第一位的

首先，父母要尊重孩(hai)子(zi)的(de)(de)興趣。孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)動(dong)機主要于興趣。父母不能違背這(zhe)一規律，把自(zi)己的(de)(de)意(yi)志強加給孩(hai)子(zi)，不問孩(hai)子(zi)是(shi)否愿(yuan)意(yi)，強迫他(ta)進(jin)行學(xue)習(xi)。這(zhe)樣做(zuo)，只會適得(de)其(qi)反，不僅不利于學(xue)習(xi)，甚(shen)至還(huan)會讓孩(hai)子(zi)對學(xue)習(xi)樂(le)器感到厭倦。

其(qi)實(shi)，我們讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學習(xi)這(zhe)么多的樂器和知識的目的很簡單(dan)，就是希望孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們能(neng)(neng)不輸在起跑線上，能(neng)(neng)夠各方(fang)面的能(neng)(neng)力得到提(ti)高，相(xiang)信這(zhe)會是很多家(jia)長(chang)們的心聲。作(zuo)為教育工作(zuo)者，我們非常樂意配合家(jia)長(chang)們的這(zhe)一心愿(yuan)能(neng)(neng)夠達成。我們以上提(ti)出了一些學習(xi)樂器的建(jian)議，還希望您(nin)能(neng)(neng)夠采納！