一、無動力樂園的起源介紹

1、第一階段：起步階段1886年到2000年

無動力樂園的(de)(de)(de)(de)前身(shen)，是戰爭時期孩子們自發開(kai)創的(de)(de)(de)(de)，以垃圾、廢鐵打(da)造的(de)(de)(de)(de)無動力樂(le)園(yuan)，名(ming)為(wei)廢物樂(le)園(yuan)。1954年的(de)(de)(de)(de)紐約，作家多(duo)拉奇奧發布了她的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計，奇想村莊(zhuang)，被人成為(wei)新奇莊(zhuang)園(yuan)，也就是我現在的(de)(de)(de)(de)無動力樂(le)園(yuan)前身(shen)。后來設(she)(she)計師們發揮想象(xiang)力，打(da)造出各式(shi)各樣的(de)(de)(de)(de)無動力樂(le)園(yuan)設(she)(she)施的(de)(de)(de)(de)新奇外觀。

2、第二階段：發展普及階段2000年到今天

隨(sui)著(zhu)時(shi)代變遷，中(zhong)國2003年3月(yue)5日發布，2003年8月(yue)1日開(kai)始實(shi)施的【GB6675-2003國家(jia)玩具安全(quan)技術規范(fan)】，2012年6月(yue)1日開(kai)始實(shi)施的【GB/T27689-2011無動力(li)(li)類游樂設(she)施兒童滑(hua)梯】，證明了無動力(li)(li)設(she)施正式進(jin)入中(zhong)國市場，讓孩子(zi)們(men)玩上了這種新鮮游樂設(she)備。

二、無動力樂園未來會如何發展

1、注重教育或科普屬性

無(wu)動力(li)樂(le)園(yuan)未來的(de)發展，應該注重教(jiao)育(yu)或科普屬性(xing)，有助于(yu)兒(er)童腦力(li)、體(ti)力(li)、智力(li)協調發展，讓父母與(yu)兒(er)童共同參與(yu)，打造(zao)IP體(ti)驗感(gan)強，獨特(te)性(xing)玩法的(de)游(you)樂(le)設備。

2、注重深度體驗

未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)無動(dong)力(li)樂(le)園應該實(shi)(shi)現價值提升，從深(shen)度體驗的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度出發，包括課程、服(fu)務(wu)、流程的(de)(de)(de)(de)(de)重塑(su)。比如：可以(yi)利用親子(zi)(zi)探(tan)(tan)險特有資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)地圖和(he)定位(wei)技術，把普通的(de)(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)樂(le)園變成(cheng)有趣好玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)探(tan)(tan)險樂(le)園，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)扮演一(yi)個小偵探(tan)(tan)，破解各式(shi)(shi)各樣的(de)(de)(de)(de)(de)謎題，獲取線索(suo)找(zhao)到真(zhen)相，開啟探(tan)(tan)索(suo)之旅，融合無動(dong)力(li)樂(le)園設(she)備，娛(yu)教(jiao)娛(yu)樂(le)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)在玩(wan)(wan)中學學中玩(wan)(wan)，酷炫(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)AR功能(neng)，精美的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)道具，好玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)樂(le)設(she)備，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)全(quan)身心的(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)，不(bu)僅能(neng)學習(xi)到各種(zhong)自然知識、傳統文化(hua)、學習(xi)知識，更鍛(duan)煉小朋友的(de)(de)(de)(de)(de)耐心和(he)探(tan)(tan)索(suo)推理能(neng)力(li)。完成(cheng)任務(wu)后還會獲得勛章，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)感(gan)和(he)儀(yi)式(shi)(shi)感(gan)滿滿。

3、與其他領域結合

在雙減政策下，無動(dong)力樂(le)(le)園(yuan)與(yu)團建、教育等其他(ta)領域結合(he)是一大趨勢，收(shou)益(yi)模式變得更多樣化，可以(yi)重構樂(le)(le)園(yuan)的盈(ying)利模式。比如：重走(zou)長征(zheng)(zheng)路項(xiang)目是一個紅色(se)主題的無動(dong)力游樂(le)(le)項(xiang)目，讓孩子在玩樂(le)(le)的同時體驗到紅軍在長征(zheng)(zheng)路途中的艱(jian)(jian)辛和(he)艱(jian)(jian)苦(ku)。能(neng)夠很好的培養(yang)孩子吃苦(ku)耐勞的精神和(he)堅韌不拔(ba)的耐力，也和(he)紅色(se)研(yan)學、教育方向吻合(he)！