漢語國際教育專業介紹

漢(han)語(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育是一門(men)普通高等學(xue)校(xiao)本(ben)科專業，屬(shu)中國(guo)(guo)語(yu)言文(wen)(wen)學(xue)類(lei)(lei)專業，基(ji)(ji)本(ben)修業年(nian)限(xian)為四(si)年(nian)，授予(yu)文(wen)(wen)學(xue)學(xue)士學(xue)位。漢(han)語(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育專業主要培養(yang)具(ju)有漢(han)語(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育基(ji)(ji)本(ben)素養(yang)及基(ji)(ji)本(ben)技能(neng)(neng)和漢(han)、英(外(wai)(wai)(wai))雙語(yu)知識(shi)及實際(ji)(ji)運用(yong)能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)在各類(lei)(lei)學(xue)校(xiao)從事(shi)國(guo)(guo)際(ji)(ji)漢(han)語(yu)教(jiao)學(xue)與漢(han)語(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)推廣工作(zuo)和在國(guo)(guo)內外(wai)(wai)(wai)相關部門(men)與文(wen)(wen)化企事(shi)業單位從事(shi)中外(wai)(wai)(wai)文(wen)(wen)化交流，以及相關文(wen)(wen)秘工作(zuo)的雙語(yu)型、跨(kua)文(wen)(wen)化、復合型、實踐型專門(men)人才。

漢語國際教育專業屬于什么類別

首先我們可以確定的是漢語國際教育屬于中國語(yu)言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)類專(zhuan)(zhuan)業。它授予的是文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位，是一(yi)(yi)個普(pu)通高等學(xue)(xue)(xue)校本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業，基本(ben)修業年(nian)限為(wei)四(si)年(nian)。該專(zhuan)(zhuan)業需要(yao)掌(zhang)握文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)感悟能(neng)(neng)力(li)、文(wen)(wen)獻典籍閱讀能(neng)(neng)力(li)、審美鑒評能(neng)(neng)力(li)和運用母語(yu)進(jin)行書面、口語(yu)表(biao)達的能(neng)(neng)力(li)等，除此之外(wai)最好還要(yao)會一(yi)(yi)門外(wai)語(yu)。

漢語國際教育學什么

漢語(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)主要需要學(xue)(xue)(xue)：語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)概論(lun)、古代(dai)(dai)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)、現代(dai)(dai)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)、中(zhong)(zhong)國(guo)古代(dai)(dai)文學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)國(guo)現當(dang)代(dai)(dai)文學(xue)(xue)(xue)、漢語(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)概論(lun)、語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法、漢語(yu)(yu)(yu)(yu)寫(xie)作、語(yu)(yu)(yu)(yu)法與(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)法教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、詞匯(hui)與(yu)詞匯(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、漢字與(yu)漢字教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)國(guo)文化(hua)概論(lun)、外國(guo)文化(hua)概論(lun)(根據培養對象側(ce)重(zhong)不同國(guo)家(jia)和地區)、現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)、海外漢語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究、中(zhong)(zhong)國(guo)歷(li)代(dai)(dai)文學(xue)(xue)(xue)作品選(xuan)、漢語(yu)(yu)(yu)(yu)修(xiu)辭學(xue)(xue)(xue)、語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)華才藝、外語(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)。

漢語國際教育就業方向

漢(han)語(yu)國際教(jiao)育專業(ye)畢業(ye)生可在(zai)海外教(jiao)育機(ji)構(gou)從事(shi)(shi)對外漢(han)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)與研(yan)究，在(zai)中小(xiao)學(xue)(xue)、教(jiao)育機(ji)構(gou)從事(shi)(shi)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)工作，在(zai)媒體(ti)、出版(ban)類企(qi)事(shi)(shi)業(ye)單(dan)位從事(shi)(shi)新(xin)媒體(ti)編(bian)輯等工作，以及外交(jiao)、外事(shi)(shi)、外貿、中外文(wen)化交(jiao)流、新(xin)聞等需要兼具漢(han)語(yu)和(he)外語(yu)能力的工作。

1、對外漢語教育

想要(yao)(yao)(yao)去(qu)國(guo)(guo)(guo)外(wai)教漢語(yu)的小伙伴們可以選擇兩種(zhong)途徑。一(yi)種(zhong)是國(guo)(guo)(guo)家(jia)漢辦每年主持的對外(wai)漢語(yu)志愿(yuan)者(zhe)(zhe)，每次任期是半年到兩年，由漢辦統一(yi)安排(pai)(pai)前往的國(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)地區(qu)，志愿(yuan)者(zhe)(zhe)可以留任，但(dan)不能超(chao)過(guo)三年。另一(yi)種(zhong)是教育(yu)培訓(xun)機構(gou)，要(yao)(yao)(yao)求應聘(pin)者(zhe)(zhe)通過(guo)英語(yu)六級，經過(guo)公司統一(yi)安排(pai)(pai)，送到國(guo)(guo)(guo)外(wai)去(qu)教漢語(yu)。這類工作的時間大約(yue)是一(yi)年，簽(qian)證期滿就要(yao)(yao)(yao)回國(guo)(guo)(guo)。

2、語文教學

相(xiang)對于(yu)國(guo)際漢(han)語教(jiao)學(xue)，傳統(tong)的語文教(jiao)學(xue)方向更為穩定。漢(han)語國(guo)際教(jiao)育專業學(xue)生可(ke)以考取(qu)相(xiang)應階段的教(jiao)師(shi)資格證，然后參加教(jiao)師(shi)編制考試(shi)，得(de)到編制名(ming)額后就有機會進(jin)入(ru)公辦學(xue)校。

3、新媒體運營、編(bian)輯

在這個(ge)互聯(lian)(lian)網席卷(juan)一(yi)切(qie)行(xing)業的時代，將行(xing)業發展與網絡緊緊聯(lian)(lian)系(xi)在一(yi)起已經成為(wei)不可阻(zu)擋的趨(qu)勢。漢語國際教(jiao)育的小伙伴們可以投身編輯出(chu)版(ban)行(xing)業，利用漢語言文學的學科知(zhi)識，為(wei)自己謀取一(yi)席之地(di)。

考(kao)研方向(xiang)：漢(han)語(yu)國際(ji)教(jiao)育(yu)本(ben)科專業相(xiang)近考(kao)研方向(xiang)主(zhu)要有漢(han)語(yu)國際(ji)教(jiao)育(yu)、語(yu)言學(xue)及(ji)應用語(yu)言學(xue)、學(xue)科教(jiao)學(xue)(語(yu)文)、中國語(yu)言文學(xue)。

漢語國際教育專業前景如何

漢語(yu)(yu)(yu)國(guo)際教育專業(ye)(ye)(ye)是一個比較(jiao)新的專業(ye)(ye)(ye)，雖說(shuo)當年一度(du)成(cheng)為熱門報考(kao)專業(ye)(ye)(ye)，被認為前景(jing)光明，但現(xian)在從就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)情(qing)況(kuang)(kuang)來看發展(zhan)還不(bu)夠成(cheng)熟。很多漢語(yu)(yu)(yu)國(guo)際教育專業(ye)(ye)(ye)的小伙伴(ban)們在找工(gong)作(zuo)時面臨(lin)著“英語(yu)(yu)(yu)、漢語(yu)(yu)(yu)都不(bu)專業(ye)(ye)(ye)”的尷尬(ga)局面，難免感(gan)到迷(mi)茫。在這種情(qing)況(kuang)(kuang)下，我(wo)們就(jiu)(jiu)要(yao)轉換思維，從自身興趣(qu)、特長(chang)、職業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)以(yi)及現(xian)實條件出發，有針對性地加強相關技能(neng)，盡(jin)量拓寬就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道。

從這個專(zhuan)業(ye)所學課(ke)程來(lai)看(kan)，漢(han)語(yu)(yu)國(guo)際教育(yu)專(zhuan)業(ye)的就業(ye)方向主要是在(zai)外(wai)國(guo)學校(xiao)、國(guo)內教育(yu)培(pei)訓機(ji)構(gou)做對外(wai)漢(han)語(yu)(yu)教師、對外(wai)漢(han)語(yu)(yu)志愿者；在(zai)學校(xiao)或者教育(yu)培(pei)訓機(ji)構(gou)做語(yu)(yu)文老(lao)師；在(zai)網站、報社和(he)雜志社做新媒體(ti)運營和(he)編輯的工作(zuo)；或者投身外(wai)貿(mao)領域，從事基礎(chu)性工作(zuo)如跟(gen)單員、業(ye)務助理等。