一、古琴好學嗎

琴棋書畫是古代文人雅士的興趣愛好，這里的琴指的就是古琴，現在(zai)也(ye)有很多(duo)人想(xiang)學(xue)古琴(qin)，但又擔心學(xue)不會，那么古琴(qin)容易學(xue)嗎？

1、從技術層面來說，古琴學習難度是相對比較低的，一來古琴用的是減字譜，一種文字記譜法，并非簡譜，不需要專門的樂理知識也能學懂；二來古琴追求中正平和，不急不躁，琴曲多以中速偏慢的琴曲居多，和古箏、鋼琴、琵琶等彈奏樂器比起來，彈古琴對手指肌能的要求不高，沒有很快的速度要求，沒有太復雜的節奏類型，沒有大難度的換把與跳指技術，算是比較好學的。從古琴流傳了幾千年沒有(you)失傳的(de)歷史也可以看出，古琴的(de)學習難(nan)度并不(bu)大，眾(zhong)多文(wen)人雅士(shi)推崇，自然有(you)著(zhu)通俗易學的(de)地方。

2、從現實層面來說，古(gu)(gu)琴(qin)也有難學(xue)(xue)的(de)(de)方面，主要是古(gu)(gu)琴(qin)教學(xue)(xue)沒有普及，沒有完善的(de)(de)教學(xue)(xue)體(ti)系，古(gu)(gu)琴(qin)的(de)(de)教學(xue)(xue)都是碎片式的(de)(de)、零星式的(de)(de)教學(xue)(xue)，而且除音(yin)樂院校外(wai)，大部分的(de)(de)古(gu)(gu)琴(qin)老師都是非專業的(de)(de)，這(zhe)就導致(zhi)古(gu)(gu)琴(qin)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)有一(yi)些難度。

其實(shi)，有正確的學習(xi)方法，加上認真的練(lian)習(xi)，學會古琴并不難，當然，要(yao)(yao)學好古琴的話，那就需(xu)要(yao)(yao)下(xia)苦功夫了(le)。

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二、古琴能自學嗎

現在(zai)網(wang)(wang)絡資源發(fa)達(da)，網(wang)(wang)上就有很(hen)多古琴名家的教學(xue)視頻，一(yi)些(xie)朋友(you)認為照著(zhu)視頻學(xue)就可(ke)以了(le)，不(bu)需要(yao)特意找老師教學(xue)，那么古琴可(ke)以自學(xue)嗎？

如(ru)(ru)果只(zhi)是(shi)興趣愛好的話(hua)，自學(xue)古琴是(shi)可以的，不(bu)過如(ru)(ru)果想認真(zhen)學(xue)琴、學(xue)好古琴的話(hua)，還是(shi)建議(yi)找個老(lao)師比較好，自學(xue)古琴的劣勢主要有：

1、教學(xue)視(shi)頻(pin)(pin)很多不能(neng)完(wan)全體(ti)現(xian)曲子(zi)的要領，而且(qie)網(wang)上(shang)視(shi)頻(pin)(pin)較(jiao)多，可能(neng)造成自(zi)學(xue)者今(jin)天看(kan)這(zhe)位老(lao)師的視(shi)頻(pin)(pin)，明天看(kan)那位老(lao)師的視(shi)頻(pin)(pin)，無法形成體(ti)系學(xue)習。

2、自學可能(neng)在模仿上有(you)錯誤(wu)而沒(mei)有(you)人能(neng)糾(jiu)正，錯誤(wu)重復(fu)多次養成習慣了，后面要改就(jiu)難(nan)了；另一方教師也無法根據學習者的年齡、脾性(xing)進行因(yin)材施教。

3、沒有老師的(de)監督，自(zi)學(xue)練琴可能會出(chu)現(xian)三天打(da)魚(yu)兩天曬網的(de)情況，如(ru)果練習不夠，很難(nan)掌握技法或者曲意。

因(yin)此，如(ru)果真的想(xiang)學習古琴，想(xiang)在這方面有所造詣的話，建議(yi)還是找專門的老師教學比較(jiao)好。

三、現代古琴教學存在哪些問題

隨著國家對傳統文(wen)化的(de)(de)推崇(chong)和社會經濟的(de)(de)發展，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)人被古(gu)琴的(de)(de)魅力(li)所吸引(yin)，踏上(shang)古(gu)琴學(xue)習(xi)之路(lu)，但古(gu)琴教學(xue)仍(reng)然存在一定的(de)(de)問題：

1、師資力量匱乏

古琴(qin)老(lao)師(shi)(shi)資源較為(wei)稀缺，尤其(qi)是經(jing)過系統培(pei)訓(xun)的(de)古琴(qin)教師(shi)(shi)，很多叫古琴(qin)的(de)的(de)老(lao)師(shi)(shi)都沒有相對(dui)科(ke)學(xue)的(de)教學(xue)體系的(de)支撐，在基礎教學(xue)方面(mian)缺乏規(gui)范性(xing)、標準性(xing)、系統性(xing)，基本依靠自己或(huo)(huo)多或(huo)(huo)少的(de)演(yan)奏經(jing)驗進行教學(xue)。

2、缺乏規范的基礎性教材

古琴名家大多(duo)專注于古琴高(gao)端藝術(shu)及(ji)高(gao)端教(jiao)學研究，無暇顧及(ji)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)學；而(er)一線古琴老師又(you)相(xiang)對(dui)缺乏研究資源的支撐(cheng)，因此可用于基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)學實踐的、適合普通大眾需求的基(ji)礎(chu)(chu)性教(jiao)材相(xiang)對(dui)稀缺。

3、低齡化教學實施困難

古琴的學習群體以(yi)成年人居多，一(yi)定程度上又客(ke)觀存(cun)在師資力量相對匱乏(fa)、教學體系(xi)不(bu)完善、教學內(nei)容和方法(fa)不(bu)符合兒童學習心理(li)和生理(li)特點等(deng)情況。