一、小學生練字帖哪種好

要想(xiang)寫(xie)(xie)得一手好字(zi)，就(jiu)需要熟知漢(han)字(zi)的(de)筆(bi)順、結構及運筆(bi)方法(fa)。而小學正是(shi)學寫(xie)(xie)漢(han)字(zi)的(de)重要階段(duan)，只有從小開始堅持練字(zi)，才能為將來“妙筆(bi)丹青”打(da)下堅實基礎(chu)。

小學生練字的途徑主要有兩種，一是跟著培訓班的書法老師練習，還有就是買字帖在家練習。培訓班的方式不提也罷，如果買字帖讓(rang)孩子在家(jia)自己(ji)練(lian)習，哪種(zhong)練(lian)字貼對小學(xue)生的(de)幫助(zhu)更大呢(ni)？

現在比(bi)較常見的(de)練字貼主要有三種(zhong)，分(fen)別是凹槽字貼、描紅字貼及臨帖。

1、凹槽字貼

凹槽字(zi)貼主要通過筆(bi)劃自帶的(de)凹槽來約(yue)束練習者(zhe)(zhe)的(de)運筆(bi)方(fang)向及走勢，可以較快(kuai)地讓練習者(zhe)(zhe)熟悉字(zi)體(ti)的(de)筆(bi)畫及結構。這(zhe)種字(zi)帖的(de)缺點是練習過程(cheng)比較被動(dong)，會使練習者(zhe)(zhe)疏于(yu)觀(guan)察字(zi)體(ti)，導致(zhi)孩子離開字(zi)帖就很難準確書寫，比較適合給(gei)初學(xue)寫字(zi)的(de)孩子使用。

2、描紅字貼

描紅字貼是在紅字上蒙一(yi)層薄紙，練(lian)習者透過(guo)薄紙“照葫蘆(lu)畫(hua)瓢”地描字，是一(yi)種比較(jiao)(jiao)傳統的(de)練(lian)字貼。由于不能最大限度地約束練(lian)習者的(de)筆畫(hua)，寫(xie)的(de)時候比較(jiao)(jiao)隨意，對于初學寫(xie)字的(de)孩子而言，其(qi)效果往(wang)往(wang)不盡(jin)如人意；再加上描摹的(de)時候要隔一(yi)層紙，所以對于紙張(zhang)工藝的(de)要求也比較(jiao)(jiao)高(gao)。

3、臨帖

臨帖的方式要求練習者參照字帖在練習(xi)本上(shang)獨立書寫，這(zhe)種(zhong)方式可(ke)以較(jiao)大地激發練字者(zhe)的主動意識，提升其觀察力和(he)專注力，幫助練習(xi)者(zhe)真正達到(dao)“人字合一(yi)”的境界，是一(yi)種(zhong)比(bi)較(jiao)常見的練字方式。臨貼比(bi)較(jiao)適合有一(yi)定寫書基礎(chu)的孩子(zi)使用。

低年級小學(xue)生學(xue)習寫字(zi)的(de)(de)時間(jian)不(bu)長，對很(hen)多(duo)字(zi)的(de)(de)筆畫(hua)及結構(gou)不(bu)是特(te)別(bie)熟，所以早(zao)期(qi)練字(zi)時可以用凹槽字(zi)貼(tie)，以幫(bang)助孩(hai)子固化(hua)字(zi)體結構(gou)。等練習一段(duan)時間(jian)后，再通過(guo)臨貼(tie)的(de)(de)方式對漢(han)字(zi)形成整(zheng)體形像記憶，并通過(guo)練習，最終形成自己的(de)(de)字(zi)體風格。

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二、小學生怎么練字效果好

1、營造一個濃厚的學習氛圍

為(wei)什么古時(shi)候有“書(shu)香(xiang)(xiang)門(men)第”之說(shuo)(shuo)，生于(yu)書(shu)香(xiang)(xiang)門(men)第，有了(le)濃(nong)厚的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍，那(nei)自然學(xue)(xue)知(zhi)識會(hui)快捷很多，更加有效。現代(dai)社會(hui)，且不(bu)說(shuo)(shuo)，你(ni)是否是一(yi)個書(shu)香(xiang)(xiang)世(shi)家(jia)，想讓孩子更好地(di)練字，更好地(di)學(xue)(xue)習(xi)，至(zhi)少為(wei)孩子獨立的(de)分(fen)配一(yi)間(jian)書(shu)房(fang)吧(ba)，或許你(ni)聽說(shuo)(shuo)過很多在客(ke)廳、在麻將桌(zhuo)旁邊學(xue)(xue)習(xi)，考試成績(ji)還很好的(de)例子，但你(ni)想想，你(ni)的(de)孩子有那(nei)樣的(de)天(tian)賦嗎？那(nei)種人(ren)畢竟(jing)是少數，再(zai)說(shuo)(shuo)人(ren)家(jia)用功的(de)時(shi)候你(ni)又不(bu)知(zhi)道。所以(yi)有條件的(de)話，為(wei)孩子分(fen)一(yi)間(jian)書(shu)房(fang)，給他一(yi)個安靜的(de)學(xue)(xue)習(xi)環境吧(ba)！

2、拓展孩子的眼界

多帶孩子(zi)到博物館、少(shao)年宮逛(guang)逛(guang)，領略(lve)一下歷代書(shu)法家的(de)(de)魅力(li)，培養孩子(zi)的(de)(de)書(shu)法興趣，或在網上、書(shu)店買幾幅(fu)娟秀(xiu)的(de)(de)橫幅(fu)，掛在孩子(zi)的(de)(de)書(shu)房(fang)內，時不(bu)時的(de)(de)影(ying)響他的(de)(de)書(shu)法領悟力(li)。

3、正確的坐姿和握筆姿勢

正確的寫字姿勢：眼離作業本一尺遠，手(shou)指離筆(bi)尖一寸遠，胸部離桌沿(yan)一拳遠，兩肩要保持(chi)(chi)一樣(yang)平。就握筆(bi)方法而言(yan)：由于每個人(ren)的手(shou)大小不一樣(yang)，因此，執筆(bi)無定法，但(dan)考(kao)慮到寫字又(you)快又(you)好的需要，應做到手(shou)指放松，以手(shou)腕用力(li)為主，同時筆(bi)桿(gan)與桌面(mian)的角度大約成60度左(zuo)右，手(shou)指距筆(bi)尖大約1-2厘米，能保持(chi)(chi)書(shu)寫的靈活(huo)性。

4、多讀貼

讀一遍=看十遍；寫一遍=讀十遍。讀什么(me)？讀字(zi)形，讀結構(gou)，讀筆畫，分(fen)析揣摩字(zi)的(de)(de)(de)筆畫特點及筆畫間(jian)(jian)的(de)(de)(de)相互關(guan)系。例如：我(wo)們讀黑體(ti)字(zi)的(de)(de)(de)“中(zhong)(zhong)”，要讀出“中(zhong)(zhong)”的(de)(de)(de)一豎(shu)穿過(guo)了“口(kou)”的(de)(de)(de)正中(zhong)(zhong)間(jian)(jian)，“口(kou)”字(zi)稍扁，橫(heng)(heng)的(de)(de)(de)長(chang)(chang)度(du)是豎(shu)的(de)(de)(de)長(chang)(chang)度(du)的(de)(de)(de)二倍，中(zhong)(zhong)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)長(chang)(chang)豎(shu)被“口(kou)”字(zi)的(de)(de)(de)下橫(heng)(heng)分(fen)成長(chang)(chang)度(du)相等的(de)(de)(de)兩(liang)段(duan)，其上段(duan)又(you)被“口(kou)”字(zi)的(de)(de)(de)上橫(heng)(heng)分(fen)成長(chang)(chang)度(du)相等的(de)(de)(de)兩(liang)段(duan)。不同字(zi)體(ti)結構(gou)不同，讀貼是為(wei)了加深記憶，更好地(di)理解。

5、勤用腦

僅僅光讀貼是不夠的，還要用心記住字形，結構，筆畫，讀的時間長了，多總結，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的(de)形狀。做到(dao)胸有成帖，腦有成字(zi)。什(shen)么漢字(zi)是相似的(de)，什(shen)么筆畫(hua)在(zai)什(shen)么字(zi)體間可以通用(yong)，什(shen)么偏(pian)旁(pang)用(yong)在(zai)什(shen)么字(zi)體中占得比例都不一樣了？都是需要總結的(de)，總結會使我們進(jin)步的(de)更快。

6、常練手

讀貼和(he)用(yong)腦(nao)是為(wei)了(le)搞清(qing)楚字(zi)(zi)(zi)該(gai)要(yao)(yao)怎么寫(xie)，心(xin)(xin)中能想出字(zi)(zi)(zi)的最好效(xiao)果，手中不一(yi)(yi)定(ding)(ding)能寫(xie)出這(zhe)種最好效(xiao)果，因為(wei)腦(nao)不一(yi)(yi)定(ding)(ding)能指揮得了(le)手，手不一(yi)(yi)定(ding)(ding)能指揮得了(le)筆。練(lian)手就是要(yao)(yao)達到心(xin)(xin)手一(yi)(yi)致，手筆一(yi)(yi)致的境(jing)界，所以(yi)練(lian)手也是至關重要(yao)(yao)的。練(lian)手主要(yao)(yao)是練(lian)指力、練(lian)腕(wan)力、練(lian)手感(gan)。寫(xie)字(zi)(zi)(zi)的時間長了(le)會(hui)感(gan)到手指發(fa)痛(tong)，手腕(wan)發(fa)酸，手不聽使喚(huan)，多鍛煉這(zhe)一(yi)(yi)現象就會(hui)消(xiao)失。經常(chang)幫(bang)老師在黑板上抄(chao)題的學(xue)生和(he)辦黑板報的學(xue)生寫(xie)字(zi)(zi)(zi)往(wang)往(wang)又快又好，他們的指力和(he)腕(wan)力就是如此練(lian)出來的。

還要注意練手(shou)感(gan)，讓大腦能指揮手(shou)，感(gan)覺到筆變成(cheng)了手(shou)的(de)一部分，變成(cheng)了手(shou)的(de)延伸，手(shou)能輕松的(de)指揮筆，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)快則快，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)慢則慢，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)輕則輕，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)重(zhong)則重(zhong)，想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)寫出什么樣(yang)(yang)的(de)效果(guo)就能寫出什么樣(yang)(yang)的(de)效果(guo)。

7、練結構

因(yin)為練字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)關鍵是掌握(wo)字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)。字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)是指(zhi)字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)筆畫(hua)的(de)(de)(de)長短比(bi)例及筆畫(hua)間的(de)(de)(de)穿插避(bi)讓關系。方方正(zheng)正(zheng)”概括了漢字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)特點。掌握(wo)了漢字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)，寫(xie)出了方方正(zheng)正(zheng)，結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)美觀(guan)的(de)(de)(de)黑(hei)體字(zi)(zi)(zi)(zi)，將(jiang)其筆畫(hua)稍加(jia)變(bian)化就能寫(xie)出宋體、魏體、楷體、仿(fang)宋體、龐體、司馬(ma)體、隸書(shu)等各種字(zi)(zi)(zi)(zi)體的(de)(de)(de)漢字(zi)(zi)(zi)(zi)。所以掌握(wo)字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)，寫(xie)好(hao)(hao)黑(hei)體字(zi)(zi)(zi)(zi)是練好(hao)(hao)一切字(zi)(zi)(zi)(zi)體的(de)(de)(de)關鍵和基(ji)礎。

8、練筆畫

字都是(shi)(shi)由一(yi)筆一(yi)畫組(zu)成(cheng)的，即使你上(shang)面幾部(bu)做得很好，筆畫沒(mei)有練好，點不(bu)是(shi)(shi)點、橫(heng)(heng)不(bu)是(shi)(shi)橫(heng)(heng)、豎(shu)不(bu)是(shi)(shi)豎(shu)，也寫(xie)不(bu)出好的字體，所以要練黑體字，就(jiu)要抓住字形(xing)，勤練筆畫，常見的筆畫有點、橫(heng)(heng)、豎(shu)、撇、折、捺、鉤、挑。

9、學以致用

不(bu)(bu)(bu)管做(zuo)何種練習，都是為了學(xue)以致(zhi)用，練字也是如此(ci)，或許你(ni)以為每天堅持練字并不(bu)(bu)(bu)是一(yi)件(jian)困難的(de)事，但是練了一(yi)段時間之后，為什么你(ni)的(de)字體還是沒有(you)改進(jin)，這歸結于，仍舊是你(ni)的(de)領悟力(li)不(bu)(bu)(bu)夠強，不(bu)(bu)(bu)能(neng)夠將(jiang)學(xue)到的(de)東西靈(ling)活的(de)用出來。