一、小學托管班老師工作內容是什么

托(tuo)管(guan)班(ban)通常(chang)有多個托(tuo)管(guan)老師(shi)負(fu)責學(xue)生(sheng)的托(tuo)管(guan)看顧(gu)工作，那么(me)托(tuo)管(guan)老師(shi)是(shi)干(gan)什么(me)的呢？托(tuo)管(guan)班(ban)老師(shi)的工作內容(rong)包(bao)括(kuo)：

1、 接孩子

準時接送孩子，保(bao)證孩子的人(ren)身安(an)全(quan)和放學途(tu)中(zhong)的安(an)全(quan)。

2、教學

（1）在學(xue)生(sheng)做作(zuo)業時(shi)保持(chi)托管班的安(an)靜與秩序，提(ti)醒孩子保持(chi)良(liang)好的坐姿(zi)，養(yang)成(cheng)正確的習慣。

（2）督促孩(hai)子(zi)專心(xin)、獨立(li)、高效完成作業(ye)，做作業(ye)時不(bu)討論、不(bu)抄襲、不(bu)拖拉，做完后自己(ji)認真檢(jian)查，發現錯誤及(ji)時訂正，并讓孩(hai)子(zi)抄到錯題本上。

（3）督促孩子做好預習(xi)、復習(xi)工作。

（4）解答孩(hai)子(zi)在(zai)完成(cheng)作(zuo)業(ye)時遇到的問題，在(zai)孩(hai)子(zi)完成(cheng)作(zuo)業(ye)后(hou)對作(zuo)業(ye)進行檢(jian)查(cha)，并(bing)指出錯誤，加以(yi)輔導。

（5）鼓勵孩子(zi)閱讀課外(wai)讀物(wu)。

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3、就餐

及時統(tong)計訂(ding)餐人(ren)員數(shu)量，并(bing)合(he)理安排定餐，提醒孩(hai)子(zi)不(bu)挑食，不(bu)磨蹭；就餐之(zhi)前保證每一個(ge)孩(hai)子(zi)用餐前洗手(shou)，去洗手(shou)間(jian)全程陪護；用餐完畢(bi)后(hou)及時清掃衛生。

4、其他

（1）注意(yi)孩子(zi)人(ren)身安全，不讓孩子(zi)趴在窗(chuang)戶上(shang)，不互相打(da)鬧，不作危險動作。

（2）豐富孩子的(de)(de)課余生(sheng)活(huo)，完成作業(ye)后組織開展閱讀、繪(hui)畫、講故事、游戲等孩子喜歡的(de)(de)活(huo)動，讓孩子們享(xiang)受與(yu)小伙伴們交往的(de)(de)樂趣(qu)。

（3）對(dui)作業完成好或不好的孩(hai)子適當實行(xing)獎懲措施。

二、托管老師的工作流程是怎樣的

托(tuo)管老師主要(yao)從周(zhou)一到周(zhou)五負(fu)責孩子的(de)接送、課業輔導(dao)、就餐等，具(ju)體的(de)工作流程(cheng)是：

1、準(zhun)備好托管班接送學(xue)生的指示(shi)牌，如果(guo)老師有(you)統(tong)一(yi)著(zhu)裝，必須統(tong)一(yi)著(zhu)裝并(bing)分配好接送學(xue)生對象，在(zai)校門口指定區(qu)域等待孩子集合排隊。

2、有門(men)的老師負責(ze)維持(chi)學生(sheng)排(pai)隊及(ji)秩序安全，并(bing)根(gen)據托管學生(sheng)花名冊點名，未(wei)接到的學生(sheng)，及(ji)時聯系(xi)溝通老師或家長原因，以免出現意外。

3、學生集合完(wan)畢，針對個別遺漏學生，需要有專(zhuan)門的老師留下等候帶回或者根據(ju)情況(kuang)靈活處理，其(qi)他(ta)集結好(hao)的學生，由其(qi)他(ta)老師按隊(dui)列秩序(xu)排隊(dui)走回托管(guan)班。

4、回到托管班(ban)，由老(lao)師組織學生有(you)秩序的(de)洗手吃飯，未能及時回來的(de)學生，要留飯。

5、吃完飯(fan)，帶學生在指定(ding)區域進行(xing)簡單舒緩(huan)的(de)活動或(huo)休息。

6、休息15-20分(fen)鐘后，各班老師組(zu)織孩子回自己(ji)托管教室寫作(zuo)業(ye)，老師要(yao)根(gen)據自己(ji)班學生(sheng)當日作(zuo)業(ye)情況，指導孩子按照自己(ji)制定作(zuo)業(ye)計劃，有(you)條不紊的(de)進行每一(yi)項作(zuo)業(ye)的(de)完成(cheng)。孩子每一(yi)項作(zuo)業(ye)最好(hao)有(you)時(shi)間限(xian)制，不會的(de)作(zuo)業(ye)，可(ke)以讓孩子自己(ji)先按照自己(ji)的(de)想法去完成(cheng)，然后老師給孩子檢查時(shi)候進行講解，多(duo)個孩子不會的(de)要(yao)集中講解。

7、老師根據孩子作業完成情況，詳(xiang)細檢查每個孩子的作業，并(bing)根據班級孩子掌握情況，有(you)重點(dian)帶領班級學生(sheng)(sheng)回顧當天所(suo)學，加強學生(sheng)(sheng)的知(zhi)識點(dian)鞏固。

8、學生當日(ri)作業完成，家(jia)長基本(ben)上都會(hui)在指定區域等候孩(hai)(hai)子(zi)(zi)回(hui)家(jia)，老師必(bi)須認清每一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的家(jia)長及托管監護人，接(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的家(jia)長要進行(xing)簽到才(cai)能(neng)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)離開。

9、學生送完，老師(shi)要回自己教室整理每個學生的(de)(de)當天(tian)表現，以(yi)便后續家長溝(gou)(gou)通(tong)，部(bu)分學生個別具體的(de)(de)情況需要及時溝(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)當天(tian)溝(gou)(gou)通(tong)，做好詳(xiang)細記載(zai)，老師(shi)也要對第二天(tian)的(de)(de)工(gong)作進行(xing)簡單的(de)(de)準備。

10、一天的工作基本結束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的(de)發(fa)展，也(ye)有利(li)于老師技(ji)能的(de)提高。

以(yi)上就是托管老師一天的工作(zuo)流程(cheng)，還(huan)是比較繁雜的，需要老師有足夠的耐心(xin)。