一、小學托管班老師工作內容是什么

托(tuo)管班通(tong)常有多(duo)個(ge)托(tuo)管老(lao)(lao)師(shi)(shi)負責學生的(de)托(tuo)管看顧工作，那么(me)(me)托(tuo)管老(lao)(lao)師(shi)(shi)是干(gan)什么(me)(me)的(de)呢？托(tuo)管班老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)工作內容包括(kuo)：

1、 接孩子

準時接送孩子，保證(zheng)孩子的人身(shen)安全(quan)和(he)放學途中的安全(quan)。

2、教學

（1）在學生做作(zuo)業時(shi)保(bao)持托管班(ban)的安靜(jing)與秩序，提(ti)醒孩子保(bao)持良好的坐姿，養成(cheng)正確的習慣。

（2）督促(cu)孩子專心、獨(du)立、高效完成作業，做作業時不(bu)討論、不(bu)抄(chao)襲、不(bu)拖拉，做完后(hou)自(zi)己認真檢查，發現錯誤(wu)及時訂正(zheng)，并讓孩子抄(chao)到錯題本上。

（3）督(du)促孩子做好預習(xi)、復習(xi)工作。

（4）解答孩子(zi)(zi)在完(wan)成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時遇到的問題，在孩子(zi)(zi)完(wan)成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)后對作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)進(jin)行檢查，并指出錯誤(wu)，加(jia)以輔導。

（5）鼓勵孩子閱讀(du)課(ke)外讀(du)物。

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3、就餐

及時統計(ji)訂餐人員數量，并合(he)理(li)安排定(ding)餐，提醒孩(hai)子(zi)(zi)不挑食，不磨蹭；就餐之(zhi)前保證每一(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)用餐前洗(xi)手，去洗(xi)手間(jian)全程陪護；用餐完(wan)畢后及時清掃(sao)衛生。

4、其他

（1）注意孩子(zi)人(ren)身安全(quan)，不(bu)讓孩子(zi)趴在窗戶上，不(bu)互相打鬧，不(bu)作(zuo)危險動作(zuo)。

（2）豐(feng)富孩子的課余生活，完成(cheng)作業后組(zu)織(zhi)開展閱讀、繪畫、講故事、游戲等孩子喜歡的活動(dong)，讓孩子們享受與小(xiao)伙伴(ban)們交往(wang)的樂趣。

（3）對作業完成好或不好的孩(hai)子適當實行獎懲措施。

二、托管老師的工作流程是怎樣的

托管老師(shi)主要從(cong)周(zhou)一到周(zhou)五負責孩(hai)子(zi)的接送、課業輔導(dao)、就(jiu)餐等，具體的工作(zuo)流程是：

1、準備好托管班接(jie)送(song)(song)學生的指示牌(pai)，如(ru)果老師有統一著裝，必須統一著裝并分配好接(jie)送(song)(song)學生對(dui)象，在(zai)校(xiao)門口指定區(qu)域(yu)等待(dai)孩子集合排(pai)隊。

2、有門的(de)老(lao)師(shi)負責維持學(xue)生排隊(dui)及秩序安全，并根據托(tuo)管學(xue)生花(hua)名(ming)冊點(dian)名(ming)，未接(jie)到的(de)學(xue)生，及時聯系溝通老(lao)師(shi)或家長(chang)原因，以免(mian)出現(xian)意外。

3、學生(sheng)集(ji)合完(wan)畢，針(zhen)對個別遺漏學生(sheng)，需要有(you)專門的老師留(liu)下(xia)等候(hou)帶回或者根據(ju)情況靈活處理，其他集(ji)結好的學生(sheng)，由其他老師按隊(dui)列秩(zhi)序排隊(dui)走回托管班。

4、回到托(tuo)管班，由老師組織(zhi)學生有秩序的洗手吃飯(fan)，未能及(ji)時(shi)回來的學生，要留飯(fan)。

5、吃(chi)完(wan)飯，帶學生在指定區域進行簡單舒緩的活動(dong)或休息(xi)。

6、休息15-20分鐘后(hou)，各班老(lao)師(shi)組織孩子(zi)(zi)(zi)回自(zi)(zi)己托管(guan)教室(shi)寫(xie)作(zuo)業，老(lao)師(shi)要根據自(zi)(zi)己班學生當(dang)日作(zuo)業情況(kuang)，指(zhi)導孩子(zi)(zi)(zi)按照(zhao)自(zi)(zi)己制定作(zuo)業計(ji)劃，有條(tiao)不(bu)紊的進(jin)行每(mei)一(yi)項(xiang)作(zuo)業的完成(cheng)。孩子(zi)(zi)(zi)每(mei)一(yi)項(xiang)作(zuo)業最好有時間限(xian)制，不(bu)會(hui)的作(zuo)業，可以(yi)讓孩子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己先(xian)按照(zhao)自(zi)(zi)己的想法去完成(cheng)，然后(hou)老(lao)師(shi)給孩子(zi)(zi)(zi)檢(jian)查時候進(jin)行講解(jie)，多個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)不(bu)會(hui)的要集中講解(jie)。

7、老(lao)師根(gen)據孩子作(zuo)業(ye)(ye)完(wan)成情(qing)況，詳細檢(jian)查每個孩子的作(zuo)業(ye)(ye)，并根(gen)據班級(ji)(ji)孩子掌握(wo)情(qing)況，有重(zhong)點帶(dai)領(ling)班級(ji)(ji)學(xue)(xue)生回顧當天所學(xue)(xue)，加強學(xue)(xue)生的知識(shi)點鞏固。

8、學生(sheng)當日作業完成，家(jia)長基本上都會(hui)在指定(ding)區域等(deng)候孩子(zi)回家(jia)，老師必(bi)須認清每一(yi)個孩子(zi)的家(jia)長及托(tuo)管監護(hu)人(ren)，接孩子(zi)的家(jia)長要進行簽到才能讓孩子(zi)離(li)開。

9、學(xue)(xue)生送完，老師(shi)要(yao)回自(zi)己教室(shi)整(zheng)理每個學(xue)(xue)生的(de)當天(tian)表(biao)現，以便后續(xu)家長溝通(tong)，部分學(xue)(xue)生個別具(ju)體的(de)情況需要(yao)及時溝通(tong)的(de)當天(tian)溝通(tong)，做好(hao)詳細記載，老師(shi)也要(yao)對(dui)第(di)二天(tian)的(de)工作(zuo)進行(xing)簡(jian)單(dan)的(de)準備(bei)。

10、一天的工作基本結束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的發展，也有利于老師技能的提高。

以(yi)上(shang)就(jiu)是托管老(lao)師一天的(de)工(gong)作流程，還是比較繁雜的(de)，需要老(lao)師有(you)足夠(gou)的(de)耐心(xin)。