一、教室課桌椅間距有什么要求

教(jiao)室(shi)里(li)的(de)課桌(zhuo)椅通常會按(an)一定的(de)排(pai)列(lie)方式排(pai)列(lie)，其中的(de)間距(ju)設(she)置多少合適呢？課桌(zhuo)椅的(de)間距(ju)和排(pai)列(lie)設(she)置應有利(li)于學生的(de)書寫、閱讀和行動，一般(ban)來(lai)說(shuo)，以標(biao)準教(jiao)室(shi)面積和標(biao)準數量的(de)課桌(zhuo)椅來(lai)看，教(jiao)室(shi)課桌(zhuo)椅間距(ju)要求(qiu)：

1、課桌(zhuo)椅(yi)的排距(ju)小學不宜(yi)小于(yu)85cm，中學不宜(yi)小于(yu)90cm。

2、教室課桌(zhuo)椅排列形成的縱向走道，其寬度均不應小于(yu)55cm。

3、課桌端部(bu)與墻面(mian)（或突(tu)出(chu)墻面(mian)的內壁柱及設備管道）的凈距離應大于12cm。

4、教室第一排課(ke)桌前沿與黑板的水平(ping)距離(li)不宜小于(yu)(yu)2m，且應能保證(zheng)前排靠邊(bian)座的學生與黑板遠端形成的水平(ping)視(shi)角不小于(yu)(yu)30°。

5、教室(shi)最后(hou)一排課桌，其(qi)后(hou)沿與黑(hei)板的水平距(ju)離小學(xue)應(ying)不大(da)于(yu)8m，中學(xue)應(ying)不大(da)于(yu)8.5m。

6、教室后部應設置不小于60cm的橫向走道(dao)。

綜上所述，根據要(yao)求設置的教室(shi)(shi)課(ke)桌椅間(jian)距是(shi)比(bi)較合適的，如(ru)果(guo)教室(shi)(shi)面積大或(huo)教室(shi)(shi)內課(ke)桌椅數量(liang)相對較少，可以按比(bi)例(li)適當(dang)調節寬度，總之就是(shi)為了方(fang)便(bian)學(xue)生(sheng)。

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二、學校課桌椅有哪幾種排列方式

眾所周(zhou)知，教(jiao)室(shi)空間區域安排、課桌(zhuo)椅(yi)(yi)的(de)間距(ju)、排列(lie)方(fang)式等都會(hui)影響(xiang)到(dao)教(jiao)學效果(guo)和學生(sheng)的(de)學習效率，例如如果(guo)課桌(zhuo)椅(yi)(yi)間距(ju)過近，不(bu)僅坐起(qi)來(lai)不(bu)舒服(fu)，還會(hui)給同學講小話(hua)創造(zao)條(tiao)件，因此學校課桌(zhuo)椅(yi)(yi)應合(he)理安排，課桌(zhuo)椅(yi)(yi)的(de)排列(lie)方(fang)式有：

1、傳統排列法

即(ji)兩張椅子排(pai)(pai)在一(yi)起，讓相鄰的學(xue)生能成(cheng)(cheng)為學(xue)習伙伴。盡(jin)量排(pai)(pai)成(cheng)(cheng)偶數(shu)排(pai)(pai)、排(pai)(pai)與排(pai)(pai)之(zhi)間要有足夠空間，這樣奇數(shu)排(pai)(pai)的兩人(ren)并可以轉過來和后(hou)面的學(xue)生討論。

2、分組排列法

安(an)排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學(xue)(xue)生有(you)接觸，能(neng)促進(jin)小組互動，不過(guo)有(you)的學(xue)(xue)生需將(jiang)椅(yi)子稍做調整才(cai)能(neng)看到(dao)黑板和(he)老師，因此建議將(jiang)每小組中背對教室前方的椅(yi)子撤走，以(yi)免學(xue)(xue)生頻(pin)頻(pin)轉頭影響聽課和(he)課堂(tang)紀律。

3、馬蹄形排列法

讓學(xue)生(sheng)之間(jian)面(mian)對面(mian)接(jie)觸，兩兩并作，這樣學(xue)生(sheng)能(neng)有(you)(you)自己桌(zhuo)面(mian)讀(du)寫空間(jian)，還可以(yi)直接(jie)看(kan)到老師與視聽媒體，老師也能(neng)隨時走入(ru)馬蹄形(xing)中間(jian)發講(jiang)義(yi)。這種排(pai)列方式要確(que)保馬蹄型之間(jian)有(you)(you)夠的(de)轉圜空間(jian)。

4、圓形排列法

撤走所有桌(zhuo)子(zi)(zi)，把椅子(zi)(zi)排成圓形，這樣能促進學(xue)生面對(dui)面溝(gou)通。如(ru)果排成大(da)圓圈(quan)，則適合進行全班(ban)討(tao)論。如(ru)果學(xue)生需要桌(zhuo)子(zi)(zi)寫字，則把桌(zhuo)子(zi)(zi)排在(zai)圈(quan)外，當學(xue)生需要寫字時可(ke)直接轉過去。

5、分散式排列法

如果教室(shi)面(mian)積夠大，可(ke)以(yi)先排好桌椅，讓(rang)各(ge)小(xiao)組(zu)以(yi)小(xiao)組(zu)的(de)形態進行學習(xi)活動，讓(rang)小(xiao)組(zu)距離(li)稍遠一(yi)點，以(yi)防干擾(rao)，不(bu)過也要(yao)注(zhu)意不(bu)能讓(rang)距離(li)太(tai)遠，避免難(nan)以(yi)溝通。

6、傳統直排式

也(ye)叫臂章式，即讓學生面朝黑板單獨坐，學生能(neng)看清教室和黑板板書，也(ye)能(neng)避免(mian)同桌講小話，缺(que)點是教室內學生過多就無法(fa)這樣排列。

教(jiao)(jiao)室(shi)課桌椅的(de)排列方(fang)(fang)式(shi)多種(zhong)多樣，各位教(jiao)(jiao)師可根據學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情況(kuang)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)來進行調整，不過排列時(shi)要(yao)注意保證每一位學(xue)(xue)生能看清黑板或多媒體屏幕(mu)。