一、教室課桌椅間距有什么要求

教(jiao)室里的(de)(de)(de)課(ke)桌(zhuo)椅通常會按(an)一定(ding)的(de)(de)(de)排(pai)(pai)列方式排(pai)(pai)列，其中的(de)(de)(de)間距(ju)(ju)設置(zhi)多少合適(shi)呢？課(ke)桌(zhuo)椅的(de)(de)(de)間距(ju)(ju)和排(pai)(pai)列設置(zhi)應有利于學生的(de)(de)(de)書寫、閱(yue)讀(du)和行(xing)動，一般來說，以(yi)標準教(jiao)室面積和標準數量的(de)(de)(de)課(ke)桌(zhuo)椅來看，教(jiao)室課(ke)桌(zhuo)椅間距(ju)(ju)要(yao)求：

1、課(ke)桌(zhuo)椅的排距小學不宜小于85cm，中(zhong)學不宜小于90cm。

2、教室(shi)課(ke)桌(zhuo)椅排(pai)列(lie)形(xing)成的縱(zong)向走(zou)道(dao)，其寬度均不應小于55cm。

3、課桌(zhuo)端部(bu)與墻(qiang)面(mian)（或突出(chu)墻(qiang)面(mian)的內壁柱及設備管(guan)道）的凈距(ju)離(li)應大(da)于(yu)12cm。

4、教(jiao)室(shi)第(di)一排課桌前(qian)沿與黑板(ban)的水平距離不宜小于(yu)2m，且應能(neng)保證(zheng)前(qian)排靠邊座的學生(sheng)與黑板(ban)遠端形成(cheng)的水平視角(jiao)不小于(yu)30°。

5、教室最后一排課桌，其(qi)后沿與黑板的(de)水平(ping)距(ju)離小(xiao)學應不大(da)于8m，中學應不大(da)于8.5m。

6、教室(shi)后部應設置(zhi)不(bu)小(xiao)于(yu)60cm的橫(heng)向走道。

綜上所述(shu)，根據要求設置的(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)課桌(zhuo)椅(yi)間(jian)距是比較(jiao)合適的(de)，如果(guo)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)面積大或教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內課桌(zhuo)椅(yi)數量相對較(jiao)少(shao)，可以按比例適當調(diao)節寬度，總(zong)之就(jiu)是為了方便學生。

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二、學校課桌椅有哪幾種排列方式

眾所周知(zhi)，教室(shi)空間區域安排、課桌椅(yi)的(de)間距、排列方式(shi)等都會(hui)影響到教學(xue)效(xiao)果(guo)和(he)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)效(xiao)率，例如(ru)如(ru)果(guo)課桌椅(yi)間距過近(jin)，不僅坐起來(lai)不舒服，還會(hui)給同(tong)學(xue)講小話創造條(tiao)件(jian)，因此學(xue)校課桌椅(yi)應合(he)理安排，課桌椅(yi)的(de)排列方式(shi)有：

1、傳統排列法

即兩張椅(yi)子排在一(yi)起(qi)，讓相鄰的(de)學生(sheng)能成(cheng)為(wei)學習伙伴。盡量排成(cheng)偶數(shu)排、排與(yu)排之間(jian)要(yao)有足(zu)夠空間(jian)，這樣(yang)奇數(shu)排的(de)兩人(ren)并可以轉過來和后(hou)面的(de)學生(sheng)討論。

2、分組排列法

安(an)排座位(wei)緊繞在并起來的桌子(zi)旁(pang)邊，讓學生(sheng)(sheng)有接觸，能(neng)促(cu)進小組(zu)互動，不過有的學生(sheng)(sheng)需將椅子(zi)稍做調整才能(neng)看到(dao)黑板和(he)老師，因此建議將每小組(zu)中背對教室前方的椅子(zi)撤(che)走，以(yi)免(mian)學生(sheng)(sheng)頻頻轉頭影響聽(ting)課(ke)和(he)課(ke)堂紀律。

3、馬蹄形排列法

讓學生(sheng)之間面(mian)對面(mian)接觸，兩(liang)(liang)兩(liang)(liang)并(bing)作，這樣學生(sheng)能有(you)自己桌面(mian)讀寫(xie)空間，還可以(yi)直接看到老師(shi)(shi)與視聽媒(mei)體(ti)，老師(shi)(shi)也能隨時走入馬蹄(ti)形中間發講義。這種排列方式(shi)要確(que)保馬蹄(ti)型之間有(you)夠(gou)的轉圜空間。

4、圓形排列法

撤走所有桌子(zi)(zi)，把椅子(zi)(zi)排成圓形，這(zhe)樣(yang)能促進學生面對(dui)面溝通。如果排成大圓圈(quan)(quan)，則(ze)(ze)適(shi)合進行全班討論。如果學生需(xu)(xu)要桌子(zi)(zi)寫(xie)字，則(ze)(ze)把桌子(zi)(zi)排在(zai)圈(quan)(quan)外，當學生需(xu)(xu)要寫(xie)字時可直接轉過去。

5、分散式排列法

如果教(jiao)室面積夠大，可以(yi)(yi)(yi)先(xian)排好桌椅，讓(rang)(rang)各小組(zu)以(yi)(yi)(yi)小組(zu)的(de)形態進(jin)行學習活動，讓(rang)(rang)小組(zu)距(ju)離稍遠(yuan)一點，以(yi)(yi)(yi)防干擾，不(bu)過也要注意不(bu)能讓(rang)(rang)距(ju)離太遠(yuan)，避免(mian)難以(yi)(yi)(yi)溝(gou)通(tong)。

6、傳統直排式

也叫臂章式，即讓學生面(mian)朝黑(hei)板(ban)單獨坐，學生能看清教室和黑(hei)板(ban)板(ban)書(shu)，也能避(bi)免同桌講小話(hua)，缺點是教室內(nei)學生過(guo)多就無(wu)法這樣排列。

教室課桌椅的排列(lie)(lie)方(fang)式(shi)多種多樣(yang)，各位(wei)教師可根據學(xue)生的實際情況和教學(xue)方(fang)式(shi)來進行調整，不(bu)過排列(lie)(lie)時要注意保(bao)證每一(yi)位(wei)學(xue)生能看清黑板或多媒體屏幕。