學校不同區域照明設計

1、普通教室照明設計

(1)普(pu)通教(jiao)室課桌(zhuo)呈(cheng)規(gui)律性排列(lie)，宜(yi)采(cai)用頂(ding)棚上均勻(yun)布燈(deng)(deng)的一般照(zhao)明方式。為減少眩(xuan)光(guang)區(qu)和(he)光(guang)幕(mu)反射區(qu)，熒光(guang)燈(deng)(deng)具應(ying)縱(zong)向布置，即燈(deng)(deng)具的長軸(zhou)平行于學生的主視線，并與黑板垂直。

(2)教室照(zhao)(zhao)明(ming)燈(deng)具如(ru)能布置在垂(chui)直(zhi)黑板的通道上空(kong)，使課桌面形成側面或兩(liang)側面來(lai)光，照(zhao)(zhao)明(ming)效果更(geng)好(hao)。

(3)為保(bao)證(zheng)照度(du)均勻度(du)，應(ying)使距(ju)高比(1/h)不大于所選用燈(deng)具的最大允許(xu)距(ju)高比。如(ru)果滿足不了上述條件，可調整(zheng)布燈(deng)間距(ju)z與燈(deng)具掛高h，或增加燈(deng)具、重新布燈(deng)或更改燈(deng)具型號來滿足要(yao)求。

(4)燈(deng)具掛(gua)高(gao)對照明效果有一定影響。當燈(deng)具拄(zhu)高(gao)增加，照度下降；掛(gua)高(gao)降低，眩光(guang)影響增加，均勻度下降。普(pu)通(tong)教室燈(deng)具距地面(mian)掛(gua)高(gao)宜(yi)為(wei)2.5～2.9m，距課(ke)桌面(mian)宜(yi)為(wei)1.75～2.15m。

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2、黑板照明設計

教(jiao)室內如(ru)果僅設(she)置一般(ban)照明燈具，則黑(hei)板上的垂直照度(du)很(hen)低，均勻(yun)度(du)較差。因(yin)此對黑(hei)板下設(she)專用(yong)燈具照明，其照明要求如(ru)下。

(1)宜采用(yong)具有非對(dui)稱(cheng)光強分布特(te)性的專用(yong)燈具，燈具在學生(sheng)側保護角宜大于40。，使學生(sheng)不感到直接眩光。

(2)黑板(ban)照明不應(ying)對(dui)(dui)教師產生直(zhi)接眩光(guang)，也不應(ying)對(dui)(dui)學生產生反射眩光(guang)。在設計時，應(ying)合理確(que)定燈具的掛高及與(yu)黑板(ban)墻面(mian)的距離。

其布燈原則如下：

①為避免對學生產生反(fan)(fan)射(she)眩光，黑板燈具的布燈區為：第一(yi)排學生看(kan)黑板頂部，并以此視線(xian)反(fan)(fan)射(she)至(zhi)頂棚求出映像點距離(li)z，以P點與黑板頂部作虛線(xian)連接(jie)，燈具應(ying)布置在該連接(jie)虛線(xian)以上區域(yu)內。

②教(jiao)師站在講臺上(shang)，其水平視線45°仰角以內位置(zhi)不宜布(bu)置(zhi)燈具，否則會對教(jiao)師產生較(jiao)大(da)的直接眩光。

3、階梯教室照明設計

(1)階梯教室內燈(deng)(deng)(deng)具數量(liang)多，眩(xuan)光(guang)干(gan)擾增大，宜選(xuan)用限制(zhi)眩(xuan)光(guang)性能(neng)較好的燈(deng)(deng)(deng)具，如帶(dai)格柵或帶(dai)漫反(fan)射(she)(she)板(罩(zhao))型燈(deng)(deng)(deng)具、保(bao)護角較大的開啟式燈(deng)(deng)(deng)具。有條件時，還可結合頂(ding)棚建筑(zhu)裝修，對眩(xuan)光(guang)較大的照明燈(deng)(deng)(deng)具做隱蔽處(chu)理。把教室頂(ding)棚分(fen)塊做成尖劈形。燈(deng)(deng)(deng)具被下突部分(fen)隱蔽，并(bing)使(shi)其(qi)出光(guang)投(tou)向(xiang)前方，向(xiang)后散射(she)(she)的燈(deng)(deng)(deng)光(guang)被截去并(bing)通過燈(deng)(deng)(deng)具反(fan)射(she)(she)器也向(xiang)前方投(tou)射(she)(she)。學生幾乎感覺不到直接眩(xuan)光(guang)。

(2)為降低光(guang)幕(mu)反射(she)及眩光(guang)影響，推薦(jian)采用光(guang)帶(dai)（連(lian)續或不連(lian)續）及多管塊形布燈(deng)方案，不推薦(jian)單管燈(deng)具(ju)布燈(deng)方案。

(3)燈(deng)具(ju)宜(yi)吸頂或以(yi)嵌入(ru)方(fang)(fang)式(shi)安裝。當(dang)采(cai)用吊掛(gua)安裝方(fang)(fang)式(shi)時，應注(zhu)意前排(pai)燈(deng)具(ju)的掛(gua)高不應遮(zhe)擋后(hou)排(pai)學生的視線(xian)及(ji)產生直接眩光，也不應影(ying)響幻(huan)燈(deng)、電影(ying)等放映效(xiao)果。

(4)當(dang)階梯教(jiao)室內的黑(hei)(hei)板設有專用照(zhao)(zhao)明(ming)時(shi)，投(tou)映(ying)屏設置的位置宜與黑(hei)(hei)板分(fen)開(kai)。一(yi)(yi)般(ban)可置于黑(hei)(hei)板側旁，放映(ying)時(shi)，也(ye)可同時(shi)開(kai)燈照(zhao)(zhao)明(ming)黑(hei)(hei)板。為減(jian)少黑(hei)(hei)板照(zhao)(zhao)明(ming)對(dui)投(tou)映(ying)效(xiao)果的影響(xiang)，投(tou)映(ying)屏應盡量(liang)遠離黑(hei)(hei)板照(zhao)(zhao)明(ming)區并應與地面(mian)有一(yi)(yi)傾角。

(5)考(kao)慮幻燈(deng)和(he)電影(ying)的放(fang)映(ying)方(fang)便(bian)，宜在講臺和(he)放(fang)映(ying)處對(dui)室內照明進行控制(zhi)。有條(tiao)件(jian)時，可(ke)對(dui)一般(ban)照明的局部或(huo)全部實現調光(guang)(guang)控制(zhi)。當一般(ban)照明為氣體放(fang)電燈(deng)時，可(ke)裝(zhuang)設部分白(bai)熾燈(deng)光(guang)(guang)源的頂燈(deng)或(huo)壁燈(deng)，并對(dui)其進行調光(guang)(guang)控制(zhi)。

4、圖書館照明設計

(1)圖書(shu)館中主要(yao)的視覺(jue)作業是閱讀(du)、查(cha)找藏書(shu)等(deng)。照(zhao)明(ming)設計除應滿足照(zhao)度標準外，應努力提(ti)高照(zhao)明(ming)質量(liang)，尤其要(yao)注意降低(di)眩光和光幕(mu)反射。

(2)閱覽室(shi)、書庫裝燈數量多，設計(ji)時(shi)應(ying)從(cong)燈具(ju)、照明方式、控制(zhi)方案(an)與設備(bei)、管理維護等方面考慮采取節能(neng)措施。

(3)重(zhong)要圖(tu)書館應(ying)設置應(ying)急照(zhao)(zhao)明(ming)、值(zhi)班照(zhao)(zhao)明(ming)或警衛(wei)照(zhao)(zhao)明(ming)。應(ying)急照(zhao)(zhao)明(ming)、值(zhi)班照(zhao)(zhao)明(ming)或警衛(wei)照(zhao)(zhao)明(ming)宜為一(yi)(yi)般照(zhao)(zhao)明(ming)的一(yi)(yi)部(bu)分(fen)，并應(ying)單獨控制。值(zhi)班或警衛(wei)照(zhao)(zhao)明(ming)也可利用應(ying)急照(zhao)(zhao)明(ming)的一(yi)(yi)部(bu)分(fen)或者全部(bu)。

(4)圖書(shu)館內(nei)的公用照明與工作(辦公)區照明宜分開(kai)配電和(he)控制。

(5)對燈具、照(zhao)明設備選型、安裝、布置等方(fang)面應(ying)注意安全、防火。

5、校園景觀照明設計

LED具有絢麗的(de)色(se)彩、豐富的(de)造型、穿透力強的(de)動(dong)感(gan)光(guang)線，而且非常(chang)節能環保，是目(mu)前(qian)最科學的(de)照(zhao)明方式之一(yi)。由于它(ta)具有自身獨特的(de)優點，所以在(zai)當(dang)今校園(yuan)景觀(guan)照(zhao)明設計(ji)運(yun)用上(shang)非常(chang)廣泛，同時也創造出了(le)裝飾效果(guo)的(de)奇跡。

校園教室照明標準

1、照度優

教(jiao)室課桌面上的維持平均(jun)照度(du)值不(bu)應(ying)(ying)低于(yu)300lx，其(qi)照度(du)均(jun)勻(yun)度(du)不(bu)應(ying)(ying)低于(yu)0.7；教(jiao)室黑板應(ying)(ying)設局(ju)部照明燈，其(qi)維持平均(jun)照度(du)值不(bu)低于(yu)500lx，照度(du)均(jun)勻(yun)度(du)不(bu)應(ying)(ying)低于(yu)0.8。

2、無眩光

教室的(de)統(tong)一眩(xuan)光(guang)值（URG）不宜大于(yu)19。根(gen)據(ju)(ju)數據(ju)(ju)顯(xian)示，傳統(tong)的(de)T8支架熒(ying)光(guang)燈、沒有眩(xuan)光(guang)處理的(de)LED普通燈具的(de)眩(xuan)光(guang)值都大于(yu)20，容易造成刺目(mu)。

3、顯色指數高

教室照明光(guang)源的顯色指(zhi)數(shu)(shu)(shu)不(bu)宜小(xiao)于80，根據數(shu)(shu)(shu)據顯示(shi)，傳統的T8支架熒光(guang)燈、沒有眩光(guang)處理的LED普通燈具的顯色指(zhi)數(shu)(shu)(shu)在70左右，達(da)不(bu)到80，而顯色指(zhi)數(shu)(shu)(shu)達(da)不(bu)到80就會使看到的畫面失真。

4、無光頻閃危害

頻閃對視力的影響最明顯了，非常容易分散學生的注意力，降低學習的效率。傳統的T8熒光燈在啟動和電壓不穩定時，頻閃現象特別嚴重，而在電流穩定時，光頻閃（波動深度）也大于40%，普通的LED燈具的(de)(de)光頻閃也大于20%，長時間在(zai)這(zhe)種環境下學習，也是容易(yi)引起視覺(jue)疲勞的(de)(de)。而專業的(de)(de)LED教育照明(ming)的(de)(de)光頻閃少于等于3.2%，遠遠低于前兩(liang)者。

5、色溫適中

教室宜采(cai)用3300K-5500K色(se)(se)溫的(de)(de)光(guang)源。目前專業(ye)的(de)(de)LED教育照明燈(deng)具的(de)(de)色(se)(se)溫多(duo)數都是5000K，屬于(yu)暖白光(guang)。然而還(huan)有很多(duo)學(xue)校使用傳統的(de)(de)T8熒光(guang)燈(deng)和(he)普(pu)通的(de)(de)LED燈(deng)具，它們(men)的(de)(de)色(se)(se)溫都大于(yu)6500K，屬于(yu)冷白光(guang)。

6、無藍光危害

“藍(lan)光(guang)(guang)”這一(yi)個詞，相信大家都不陌生(sheng)了(le)(le)吧，眼鏡(jing)店最常(chang)用的(de)詞就是”防(fang)藍(lan)光(guang)(guang)“了(le)(le)，普通的(de)LED燈具沒有經(jing)過防(fang)藍(lan)光(guang)(guang)處理(li)的(de)話(hua)，可是存在危(wei)害(hai)的(de)。專業(ye)的(de)教育照明LED燈具經(jing)過了(le)(le)專業(ye)的(de)處理(li)，達到了(le)(le)豁免(mian)級(ji)，無藍(lan)光(guang)(guang)危(wei)害(hai)。