高中學文科好還是理科好

從難易程度上(shang)看，學文科簡單。如果(guo)你(ni)理(li)科思維跟(gen)不(bu)上(shang)去，不(bu)善于(yu)動腦思考，物(wu)理(li)和數學不(bu)好(hao)的話，還是學文科吧，否(fou)則堅持學理(li)的話會很(hen)累。理(li)科開竅了會很(hen)簡單，可學不(bu)會也(ye)很(hen)鬧心，它(ta)不(bu)像文科背背就能得分，它(ta)需要你(ni)有那種空間想象力(li)和思維，確實很(hen)難。

從考大(da)學(xue)上看，學(xue)理(li)科(ke)(ke)好(hao)考一(yi)(yi)(yi)本(ben)。文(wen)科(ke)(ke)分數(shu)(shu)線每年(nian)都比理(li)科(ke)(ke)分數(shu)(shu)線高，各個省(sheng)市情況都一(yi)(yi)(yi)樣，但高出(chu)多(duo)少分不(bu)一(yi)(yi)(yi)定，這個大(da)家可(ke)以(yi)統(tong)計本(ben)省(sheng)市近幾年(nian)情況。2017年(nian)高考文(wen)科(ke)(ke)線最多(duo)比理(li)科(ke)(ke)高出(chu)九十(shi)多(duo)分。文(wen)科(ke)(ke)招生(sheng)人數(shu)(shu)少，錄(lu)取率低，一(yi)(yi)(yi)本(ben)線很(hen)高，所以(yi)一(yi)(yi)(yi)本(ben)不(bu)好(hao)考。如果你打算(suan)考一(yi)(yi)(yi)本(ben)，建議學(xue)理(li)科(ke)(ke)。當(dang)然，文(wen)科(ke)(ke)特別好(hao)也可(ke)以(yi)學(xue)文(wen)。

從(cong)就(jiu)業(ye)看，學理(li)科好就(jiu)業(ye)。高(gao)考報志(zhi)愿時理(li)科專業(ye)特(te)別(bie)多，而(er)且理(li)科專業(ye)都(dou)是一些(xie)實用(yong)(yong)性(xing)特(te)別(bie)強的專業(ye)，以后找(zhao)工作也好找(zhao)。文科多是培養(yang)管理(li)層人員，給人一種高(gao)大上的感(gan)覺，畢業(ye)了貌似什(shen)么都(dou)能干，可經驗又不足，所以用(yong)(yong)人單位不愛用(yong)(yong)。

文理科有何區別

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文科生要學習歷史，政治及地理三門學科（3+X），或者在其中選(xuan)擇一門學科(ke)（上海地區）

理科生要學習物理，化學，生物三門學科（3+X），或者在(zai)其中選(xuan)擇(ze)一門學科（上海地區(qu)）

理科生的數學卷難度大于文科生的數學卷在填報志愿時，招(zhao)(zhao)收理科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的較招(zhao)(zhao)收文科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的更多。

文理科怎么選

1、興趣：你在生活中對某方面感興趣，很關注，而且這種關注是長期性的，或上某科課時比較有精神，可以以此為根據選擇學科。

2、特長：選擇你感覺得心應手的學科，在競爭上勝人一籌，給自己帶來信心，這是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？

如果(guo)(guo)你對(dui)某科(ke)感覺(jue)特(te)別好，或用相同的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)得(de)到的(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)比(bi)起其它科(ke)更好，或以少量時(shi)(shi)間(jian)獲(huo)得(de)的(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)與其它科(ke)學花費多(duo)時(shi)(shi)間(jian)獲(huo)得(de)的(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)相當或更好，如果(guo)(guo)你自身的(de)(de)某些特(te)長與某科(ke)的(de)(de)聯系(xi)很(hen)密切，都(dou)說(shuo)明你有學習這一(yi)科(ke)的(de)(de)特(te)長和能力。你就應該考慮(lv)，哪一(yi)科(ke)能更好地發(fa)揮(hui)和促進(jin)你的(de)(de)特(te)長的(de)(de)發(fa)展。

3、成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。

文理科選擇誤區

誤區1：“墻頭草”現象

班里(li)或者朋(peng)友(you)里(li)，哪(na)科(ke)(ke)報(bao)的(de)多(duo)，我就報(bao)哪(na)科(ke)(ke)，舍不(bu)得自己(ji)的(de)老師，或者覺得文(wen)科(ke)(ke)班女生(sheng)(sheng)比較(jiao)多(duo)，或者理科(ke)(ke)班男(nan)生(sheng)(sheng)比較(jiao)多(duo)，在選擇文(wen)理科(ke)(ke)的(de)時候要注(zhu)意，千萬根(gen)據一些無關的(de)信息，來決定自己(ji)選擇文(wen)理科(ke)(ke)，

誤區2：僅憑興趣

興(xing)趣(qu)是(shi)一(yi)(yi)項重要指標(biao)，但(dan)是(shi)學(xue)生經(jing)歷所(suo)限，興(xing)趣(qu)還沒有完全表現(xian)出來，現(xian)在的(de)興(xing)趣(qu)可能是(shi)表層的(de)。或許學(xue)生會因為某些(xie)學(xue)科(ke)自(zi)己暫時的(de)成績比較好(hao)，而(er)錯(cuo)誤判斷自(zi)己對該科(ke)有興(xing)趣(qu)，或者為了(le)逃避某一(yi)(yi)門學(xue)科(ke)，而(er)選擇另一(yi)(yi)門學(xue)科(ke)，結(jie)果發現(xian)興(xing)趣(qu)只是(shi)逃避困難的(de)一(yi)(yi)種借口而(er)已。

誤區3：理工類學生就業前景一定好

不要將文理分科看做決定了自己的未來，未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險，也存在著就業上的機會。文理分科也許會決定一個人的大學專業，但可以采訪一下應屆畢業的大學生，大學里面學到專業知識在多大程度上能夠幫助一個人就業呢，恐怕幫助是非常小的，大學的(de)東西只是(shi)提(ti)高你(ni)的(de)綜合素(su)質(zhi)，讓(rang)你(ni)的(de)接(jie)受能力更(geng)強，以后的(de)前(qian)途是(shi)靠你(ni)自己的(de)。

誤區4：理科不需要背書

理(li)科(ke)的知(zhi)識點也相當的多，如果不(bu)背熟定(ding)理(li)，概念以及基本解(jie)題方法的話，對(dui)于解(jie)題根本就(jiu)無從(cong)下手(shou)。

誤區5：文科只需要背書

文(wen)(wen)科不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)背書那么簡單。文(wen)(wen)科要(yao)求的(de)綜(zong)合能力比(bi)較高(gao)，以(yi)歷史(shi)舉例，并不(bu)(bu)是(shi)只要(yao)背出上下(xia)五千年古今中外的(de)史(shi)實(shi)，考(kao)試(shi)就能夠無往而不(bu)(bu)利的(de)，高(gao)考(kao)的(de)題(ti)目(mu)，是(shi)讓(rang)你橫跨幾千年，聯系東方(fang)與西方(fang)，經過致(zhi)的(de)分析(xi)后，才(cai)能得出答案(an)，這就需要(yao)較強的(de)分析(xi)問題(ti)以(yi)及聯系知識解決問題(ti)的(de)能力

誤區6：女生更適合讀文科

目前(qian)有(you)一種(zhong)很(hen)普遍的(de)(de)(de)現象，高中文(wen)(wen)(wen)(wen)理分科(ke)(ke)(ke)時(shi)，男生(sheng)偏(pian)(pian)理，女(nv)生(sheng)偏(pian)(pian)文(wen)(wen)(wen)(wen)。一個(ge)文(wen)(wen)(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)班(ban)，五十幾個(ge)學生(sheng)，男生(sheng)只有(you)十來(lai)名(ming)，是(shi)絕對的(de)(de)(de)“弱勢群體”，如何看待文(wen)(wen)(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)班(ban)這種(zhong)“陰(yin)盛(sheng)陽衰”的(de)(de)(de)現象？是(shi)因為女(nv)生(sheng)更適合讀文(wen)(wen)(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)嗎？女(nv)生(sheng)認(ren)識上更傾向(xiang)于(yu)形(xing)象思維，她們(men)感受力(li)、洞察(cha)力(li)比較強，有(you)表達上的(de)(de)(de)優勢，選(xuan)擇(ze)文(wen)(wen)(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)是(shi)正常(chang)的(de)(de)(de)；而(er)男生(sheng)傾向(xiang)于(yu)關注(zhu)自然(ran)科(ke)(ke)(ke)學，喜歡技術(shu)研究、開發(fa)創新，分析力(li)、判斷(duan)力(li)強，邏輯思維發(fa)達，選(xuan)擇(ze)理科(ke)(ke)(ke)也在常(chang)理之(zhi)中。

不(bu)過，這(zhe)兩(liang)者(zhe)之(zhi)間沒有絕對(dui)的界(jie)限，關鍵還是(shi)前(qian)面提到的要看學(xue)生(sheng)個人的興趣(qu)愛好以及學(xue)習個性能力(li)(li)的傾向。當然，不(bu)可否認的是(shi)，女(nv)(nv)(nv)生(sheng)心(xin)智成熟較早，女(nv)(nv)(nv)生(sheng)學(xue)習更加勤奮(fen)、更加細心(xin)，有些男生(sheng)對(dui)于文科方面，尤其是(shi)背、讀(du)、記等覺得很枯燥，這(zhe)種情況會使女(nv)(nv)(nv)生(sheng)在文科學(xue)習中比男生(sheng)更有一些優勢。從(cong)目前(qian)看，女(nv)(nv)(nv)生(sheng)偏愛語言、文學(xue)等文科類專業，這(zhe)并不(bu)是(shi)因(yin)為女(nv)(nv)(nv)生(sheng)缺乏創造性思(si)維和科學(xue)能力(li)(li)，而是(shi)女(nv)(nv)(nv)生(sheng)教(jiao)育(yu)中缺失(shi)了(le)這(zhe)部分內容，不(bu)可以此判斷女(nv)(nv)(nv)生(sheng)更適合讀(du)文科。

誤區7：選擇文理科可以由家長包辦

不(bu)(bu)言而喻，分科制度(du)其實(shi)很大(da)程度(du)上也(ye)(ye)影響了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生以后擇(ze)業的(de)(de)(de)方(fang)向。因此，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)選(xuan)(xuan)擇(ze)分科學(xue)(xue)(xue)(xue)習時，家(jia)長(chang)(chang)要(yao)做好(hao)引導，問一(yi)(yi)(yi)(yi)問孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，將來到底想做什么，對什么感興(xing)(xing)(xing)趣，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)己(ji)進(jin)行一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)深入、獨立的(de)(de)(de)思考。從現(xian)在看，盡管(guan)文(wen)理(li)(li)科錄取比例有(you)區別，但是(shi)文(wen)理(li)(li)科升學(xue)(xue)(xue)(xue)率還是(shi)比較高的(de)(de)(de)。不(bu)(bu)論(lun)選(xuan)(xuan)文(wen)還是(shi)選(xuan)(xuan)理(li)(li)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)都有(you)較大(da)的(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)機會。現(xian)在的(de)(de)(de)關(guan)鍵問題是(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生在選(xuan)(xuan)擇(ze)之后如何適應文(wen)理(li)(li)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習要(yao)求。家(jia)長(chang)(chang)在幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)選(xuan)(xuan)擇(ze)文(wen)理(li)(li)科時，只(zhi)(zhi)應起(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)參謀(mou)的(de)(de)(de)作用，可以幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對各種情(qing)況的(de)(de)(de)利(li)弊得失進(jin)行客觀的(de)(de)(de)分析。但是(shi)，不(bu)(bu)要(yao)勉強(qiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)選(xuan)(xuan)擇(ze)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)志(zhi)愿，更不(bu)(bu)應包辦代替，把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愿望強(qiang)加(jia)于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)與家(jia)長(chang)(chang)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)致時，家(jia)長(chang)(chang)要(yao)改(gai)變觀念，全(quan)力支持(chi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)。在選(xuan)(xuan)擇(ze)文(wen)理(li)(li)科時不(bu)(bu)要(yao)過(guo)于(yu)功利(li)，家(jia)長(chang)(chang)不(bu)(bu)要(yao)以犧(xi)牲孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)生的(de)(de)(de)幸福和(he)前(qian)途為(wei)代價。每個(ge)人都有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣愛好(hao)，也(ye)(ye)都有(you)長(chang)(chang)處短處，只(zhi)(zhi)有(you)將興(xing)(xing)(xing)趣愛好(hao)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)科優勢結(jie)合在一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)才能發揮出最(zui)大(da)的(de)(de)(de)潛力，也(ye)(ye)只(zhi)(zhi)有(you)把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)未來的(de)(de)(de)發展聯系在一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)時，這樣的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)才是(shi)明智的(de)(de)(de)。