高中學文科好還是理科好

從難易程(cheng)度上看，學(xue)文科簡單。如果(guo)你理科思維跟不(bu)上去，不(bu)善于動腦思考(kao)，物理和(he)數(shu)學(xue)不(bu)好的話(hua)，還是學(xue)文科吧，否則堅(jian)持(chi)學(xue)理的話(hua)會很累。理科開竅了會很簡單，可學(xue)不(bu)會也(ye)很鬧心，它不(bu)像文科背背就能得分(fen)，它需要你有那種空間想象力和(he)思維，確實(shi)很難。

從考大學上(shang)看，學理(li)科(ke)好(hao)考一本(ben)(ben)。文(wen)科(ke)分(fen)數(shu)線(xian)每年都比(bi)理(li)科(ke)分(fen)數(shu)線(xian)高(gao)，各(ge)個(ge)省市情況(kuang)都一樣(yang)，但(dan)高(gao)出(chu)多(duo)少分(fen)不(bu)一定，這個(ge)大家可(ke)以統計本(ben)(ben)省市近幾年情況(kuang)。2017年高(gao)考文(wen)科(ke)線(xian)最多(duo)比(bi)理(li)科(ke)高(gao)出(chu)九(jiu)十(shi)多(duo)分(fen)。文(wen)科(ke)招(zhao)生人數(shu)少，錄取率低，一本(ben)(ben)線(xian)很高(gao)，所以一本(ben)(ben)不(bu)好(hao)考。如果你(ni)打算考一本(ben)(ben)，建(jian)議學理(li)科(ke)。當然，文(wen)科(ke)特別(bie)好(hao)也(ye)可(ke)以學文(wen)。

從就(jiu)(jiu)業(ye)看，學理科(ke)好(hao)就(jiu)(jiu)業(ye)。高(gao)考報志愿時理科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)特別(bie)多(duo)，而(er)且理科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)都是一些實用性特別(bie)強的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，以(yi)后找(zhao)工作也好(hao)找(zhao)。文科(ke)多(duo)是培養(yang)管理層(ceng)人員(yuan)，給人一種高(gao)大上(shang)的感覺，畢業(ye)了貌似什么都能干(gan)，可(ke)經驗又不足，所(suo)以(yi)用人單位(wei)不愛用。

文理科有何區別

該圖片由注冊用戶"互聯網說"提供，版權聲明反饋

文科生要學習歷史，政治及地理三門學科（3+X），或(huo)者在其中選擇一門(men)學科（上海地區）

理科生要學習物理，化學，生物三門學科（3+X），或者在其中(zhong)選擇一門學(xue)科（上海地區(qu)）

理科生的數學卷難度大于文科生的數學卷在填報志愿時，招收(shou)理科專業的較招收(shou)文(wen)科專業的更多。

文理科怎么選

1、興趣：你在生活中對某方面感興趣，很關注，而且這種關注是長期性的，或上某科課時比較有精神，可以以此為根據選擇學科。

2、特長：選擇你感覺得心應手的學科，在競爭上勝人一籌，給自己帶來信心，這是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？

如果(guo)你(ni)對某科(ke)(ke)感(gan)覺特(te)別好(hao)(hao)，或(huo)用(yong)相同的(de)時(shi)間得(de)(de)到(dao)的(de)效(xiao)果(guo)比起其(qi)它(ta)科(ke)(ke)更好(hao)(hao)，或(huo)以少(shao)量時(shi)間獲(huo)得(de)(de)的(de)效(xiao)果(guo)與其(qi)它(ta)科(ke)(ke)學花費多時(shi)間獲(huo)得(de)(de)的(de)效(xiao)果(guo)相當或(huo)更好(hao)(hao)，如果(guo)你(ni)自身的(de)某些特(te)長與某科(ke)(ke)的(de)聯系很(hen)密切，都說明你(ni)有(you)學習這一(yi)科(ke)(ke)的(de)特(te)長和能力。你(ni)就應該(gai)考慮，哪一(yi)科(ke)(ke)能更好(hao)(hao)地發揮和促進你(ni)的(de)特(te)長的(de)發展。

3、成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。

文理科選擇誤區

誤區1：“墻頭草”現象

班(ban)里或者朋友里，哪科報的(de)多，我就報哪科，舍不得(de)自己的(de)老師，或者覺得(de)文科班(ban)女生比較(jiao)多，或者理科班(ban)男生比較(jiao)多，在(zai)選擇(ze)文理科的(de)時候要(yao)注意(yi)，千萬根(gen)據一(yi)些無關的(de)信息，來決定自己選擇(ze)文理科，

誤區2：僅憑興趣

興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)一項重要指標，但是(shi)(shi)學(xue)生經(jing)歷所限，興(xing)(xing)趣(qu)還沒(mei)有(you)完全表(biao)現(xian)出來，現(xian)在的興(xing)(xing)趣(qu)可能是(shi)(shi)表(biao)層的。或許(xu)學(xue)生會因為某(mou)些學(xue)科自己暫(zan)時的成績比較好，而(er)錯誤判斷自己對該科有(you)興(xing)(xing)趣(qu)，或者為了逃避某(mou)一門(men)學(xue)科，而(er)選擇(ze)另一門(men)學(xue)科，結果發現(xian)興(xing)(xing)趣(qu)只(zhi)是(shi)(shi)逃避困難的一種借(jie)口(kou)而(er)已。

誤區3：理工類學生就業前景一定好

不要將文理分科看做決定了自己的未來，未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險，也存在著就業上的機會。文理分科也許會決定一個人的大學專業，但可以采訪一下應屆畢業的大學生，大學里面學到專業知識在多大程度上能夠幫助一個人就業呢，恐怕幫助是非常小的，大學的(de)東西只是提高你(ni)的(de)綜合素質，讓(rang)你(ni)的(de)接受(shou)能力(li)更強，以后的(de)前途是靠你(ni)自(zi)己的(de)。

誤區4：理科不需要背書

理科的(de)知識點(dian)也(ye)相當的(de)多，如果不背熟定理，概(gai)念以及基本(ben)解題(ti)方法的(de)話(hua)，對于解題(ti)根本(ben)就(jiu)無從下手。

誤區5：文科只需要背書

文科不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)背書那么簡單。文科要求的(de)綜合能(neng)(neng)力比較高，以歷史舉例，并不是(shi)只(zhi)要背出(chu)上下(xia)五(wu)千(qian)年古(gu)今中(zhong)外(wai)的(de)史實，考(kao)試就能(neng)(neng)夠無往而不利(li)的(de)，高考(kao)的(de)題(ti)目，是(shi)讓你橫跨幾千(qian)年，聯(lian)系東方(fang)與(yu)西方(fang)，經過致(zhi)的(de)分析后，才能(neng)(neng)得出(chu)答案，這就需要較強的(de)分析問(wen)題(ti)以及聯(lian)系知識(shi)解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)(neng)力

誤區6：女生更適合讀文科

目前有一(yi)(yi)種很普(pu)遍(bian)的(de)(de)現(xian)象，高中(zhong)文(wen)(wen)理(li)(li)分科(ke)時，男生(sheng)偏(pian)理(li)(li)，女生(sheng)偏(pian)文(wen)(wen)。一(yi)(yi)個文(wen)(wen)科(ke)班(ban)，五十(shi)幾個學(xue)生(sheng)，男生(sheng)只有十(shi)來名，是絕對的(de)(de)“弱勢群(qun)體”，如何看待文(wen)(wen)科(ke)班(ban)這種“陰(yin)盛陽衰”的(de)(de)現(xian)象？是因為女生(sheng)更(geng)適(shi)合讀文(wen)(wen)科(ke)嗎？女生(sheng)認(ren)識上(shang)更(geng)傾向于形(xing)象思(si)維(wei)(wei)，她們感受力(li)(li)、洞察力(li)(li)比較強，有表達上(shang)的(de)(de)優勢，選(xuan)擇文(wen)(wen)科(ke)是正(zheng)常(chang)的(de)(de)；而男生(sheng)傾向于關注自然科(ke)學(xue)，喜歡技術研究、開發創(chuang)新，分析力(li)(li)、判斷力(li)(li)強，邏輯思(si)維(wei)(wei)發達，選(xuan)擇理(li)(li)科(ke)也(ye)在常(chang)理(li)(li)之中(zhong)。

不(bu)過，這兩(liang)者之間沒有絕(jue)對的界限，關(guan)鍵還是(shi)前面提到的要(yao)看學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個人的興趣愛(ai)好以及學(xue)(xue)(xue)習個性能(neng)力的傾向。當然，不(bu)可否認的是(shi)，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)心(xin)智成熟較早，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習更加勤奮、更加細心(xin)，有些男(nan)生(sheng)(sheng)對于文科方面，尤(you)其(qi)是(shi)背、讀、記(ji)等覺得很枯燥，這種情況會使女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)在文科學(xue)(xue)(xue)習中比男(nan)生(sheng)(sheng)更有一些優(you)勢(shi)。從目前看，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)偏(pian)愛(ai)語(yu)言、文學(xue)(xue)(xue)等文科類專業，這并不(bu)是(shi)因為女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)缺乏創造性思維和科學(xue)(xue)(xue)能(neng)力，而是(shi)女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)教育(yu)中缺失了這部分內容(rong)，不(bu)可以此判斷女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)更適合讀文科。

誤區7：選擇文理科可以由家長包辦

不(bu)(bu)(bu)(bu)言而喻，分科(ke)(ke)制度其實(shi)很大(da)程(cheng)度上(shang)也影響了(le)學(xue)(xue)(xue)生以后擇(ze)業的(de)(de)(de)方向。因此，在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)選(xuan)(xuan)擇(ze)分科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)(shi)，家長要(yao)(yao)(yao)做好(hao)(hao)引導，問(wen)一(yi)(yi)問(wen)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，將來到(dao)底想(xiang)做什(shen)么，對什(shen)么感(gan)興(xing)趣，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自己(ji)(ji)進(jin)(jin)行(xing)一(yi)(yi)次深入(ru)、獨(du)立的(de)(de)(de)思考。從現(xian)在看，盡管文(wen)(wen)理(li)科(ke)(ke)錄取比例有(you)(you)區別，但是(shi)文(wen)(wen)理(li)科(ke)(ke)升學(xue)(xue)(xue)率還(huan)是(shi)比較高的(de)(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)(bu)論(lun)選(xuan)(xuan)文(wen)(wen)還(huan)是(shi)選(xuan)(xuan)理(li)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有(you)(you)較大(da)的(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)機(ji)會(hui)。現(xian)在的(de)(de)(de)關(guan)鍵問(wen)題是(shi)，學(xue)(xue)(xue)生在選(xuan)(xuan)擇(ze)之(zhi)后如(ru)何適應文(wen)(wen)理(li)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)(yao)(yao)求。家長在幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)選(xuan)(xuan)擇(ze)文(wen)(wen)理(li)科(ke)(ke)時(shi)(shi)，只(zhi)應起(qi)一(yi)(yi)個(ge)參謀的(de)(de)(de)作(zuo)用，可以幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對各(ge)種情(qing)況的(de)(de)(de)利(li)弊得(de)失進(jin)(jin)行(xing)客(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)分析。但是(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)勉強(qiang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)選(xuan)(xuan)擇(ze)自己(ji)(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)志愿(yuan)，更不(bu)(bu)(bu)(bu)應包辦代(dai)替，把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)強(qiang)加于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)與家長不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)致時(shi)(shi)，家長要(yao)(yao)(yao)改變觀(guan)念(nian)，全力(li)支持孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)。在選(xuan)(xuan)擇(ze)文(wen)(wen)理(li)科(ke)(ke)時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)過(guo)于(yu)功利(li)，家長不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)以犧牲孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)幸福和前途為代(dai)價。每個(ge)人都有(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)(hao)，也都有(you)(you)長處短處，只(zhi)有(you)(you)將興(xing)趣愛好(hao)(hao)和學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)優勢結合在一(yi)(yi)起(qi)時(shi)(shi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)才(cai)能發揮出最大(da)的(de)(de)(de)潛力(li)，也只(zhi)有(you)(you)把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)未(wei)來的(de)(de)(de)發展聯系在一(yi)(yi)起(qi)時(shi)(shi)，這樣的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)才(cai)是(shi)明(ming)智的(de)(de)(de)。