真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)價值是(shi)不(bu)(bu)言(yan)而喻的(de)，真(zhen)(zhen)題(ti)用的(de)過早(zao)，將無法發揮真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)功效。有些同學，背了單詞之后就直接拿(na)真(zhen)(zhen)題(ti)來研究(jiu)，文章都(dou)讀不(bu)(bu)懂(dong)，邊看(kan)答案邊做題(ti)，真(zhen)(zhen)可謂(wei)是(shi)“暴殄天物”！你連基本的(de)基礎和訓練都(dou)沒進(jin)行，怎(zen)么就敢動真(zhen)(zhen)題(ti)，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)失去了真(zhen)(zhen)題(ti)真(zhen)(zhen)正的(de)價值嗎？

那么(me)什(shen)么(me)時候開始真題(ti)(ti)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)呢？對于(yu)(yu)基(ji)礎(chu)差(cha)的(de)(de)(de)同(tong)學，真題(ti)(ti)研究可以(yi)(yi)延遲時間，推到暑假8、9月份(fen)之后(hou)。那么(me)是否有(you)點(dian)晚(wan)呢？一點(dian)都不(bu)(bu)晚(wan)，如果基(ji)礎(chu)打(da)不(bu)(bu)牢，做真題(ti)(ti)等于(yu)(yu)浪費，因為(wei)有(you)參考價值的(de)(de)(de)可供咱么(me)利(li)用的(de)(de)(de)真題(ti)(ti)屈指可數。基(ji)礎(chu)好的(de)(de)(de)同(tong)學4、5月份(fen)就(jiu)可以(yi)(yi)著手真題(ti)(ti)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)了，不(bu)(bu)要(yao)(yao)覺得時間太靠前(qian)，因為(wei)你最少要(yao)(yao)做最近十(shi)年的(de)(de)(de)真題(ti)(ti)，這之間的(de)(de)(de)時間你還得復(fu)習(xi)其它的(de)(de)(de)功(gong)課(ke)，所(suo)以(yi)(yi)看上去時間很長，其實很緊(jin)，主要(yao)(yao)是多(duo)感(gan)受(shou)真題(ti)(ti)的(de)(de)(de)選項(xiang)以(yi)(yi)及選項(xiang)的(de)(de)(de)干擾(rao)項(xiang)，要(yao)(yao)密切注意在每一個選項(xiang)中(zhong)命題(ti)(ti)老師所(suo)設(she)置的(de)(de)(de)詞組上的(de)(de)(de)干擾(rao)，多(duo)熟悉(xi)、了解命題(ti)(ti)老師的(de)(de)(de)思(si)路，所(suo)以(yi)(yi)得早做準備。

那(nei)么如何(he)利(li)用真(zhen)(zhen)題(ti)，真(zhen)(zhen)題(ti)看幾遍(bian)為宜？有(you)些(xie)同學說(shuo)要(yao)把真(zhen)(zhen)題(ti)研(yan)究十(shi)幾遍(bian)，我(wo)個人認為沒那(nei)個必要(yao)。英(ying)語真(zhen)(zhen)題(ti)不像數學。一(yi)道(dao)數學題(ti)，即使你(ni)(ni)(ni)做(zuo)了(le)(le)幾遍(bian)，過一(yi)段時(shi)間(jian)不看，我(wo)敢保證你(ni)(ni)(ni)可能還(huan)是(shi)(shi)不會。英(ying)語就(jiu)不一(yi)樣的(de)(de)(de)，說(shuo)白了(le)(le)英(ying)語是(shi)(shi)語言性的(de)(de)(de)東西。就(jiu)像你(ni)(ni)(ni)看小說(shuo)一(yi)樣，就(jiu)算你(ni)(ni)(ni)如何(he)漫不經(jing)心(xin)的(de)(de)(de)去看，你(ni)(ni)(ni)總(zong)能記(ji)住一(yi)些(xie)人物或者情(qing)節，下次再(zai)看馬(ma)上(shang)就(jiu)能夠(gou)回(hui)憶(yi)起(qi)來(lai)。真(zhen)(zhen)題(ti)過了(le)(le)一(yi)遍(bian)之(zhi)后，再(zai)來(lai)研(yan)究第(di)二遍(bian)、第(di)三遍(bian)在(zai)很大程度上(shang)已經(jing)失去意義了(le)(le)。當你(ni)(ni)(ni)做(zuo)第(di)二遍(bian)、第(di)三遍(bian)的(de)(de)(de)時(shi)候，你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)看到文章的(de)(de)(de)某句話就(jiu)馬(ma)上(shang)能夠(gou)想起(qi)一(yi)些(xie)其它的(de)(de)(de)信息了(le)(le)？或者看到某個題(ti)目就(jiu)似乎知道(dao)了(le)(le)正確答案？在(zai)這種情(qing)況下，就(jiu)算你(ni)(ni)(ni)全做(zuo)對了(le)(le)，也不值得去高興，因為那(nei)并不是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)真(zhen)(zhen)正地掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)，而是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)大腦記(ji)住了(le)(le)某些(xie)信息。結果可能以前沒掌(zhang)(zhang)握的(de)(de)(de)東西，你(ni)(ni)(ni)會誤以為自己會了(le)(le)。

當(dang)然，真題(ti)也(ye)不(bu)是說(shuo)做(zuo)完一(yi)遍就放在那不(bu)管了。你需要把不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)單詞或者(zhe)難懂(dong)的(de)(de)(de)句子(zi)都搞懂(dong)，最后達到(dao)熟讀成誦(song)的(de)(de)(de)地步(bu)。對于閱讀理解，也(ye)要總結一(yi)下做(zuo)題(ti)技巧，不(bu)是光數(shu)學(xue)才有解題(ti)技巧的(de)(de)(de)，比如說(shuo)，碰(peng)到(dao)什么(me)樣的(de)(de)(de)題(ti)目(mu)，應(ying)該(gai)(gai)如何去找答(da)(da)案(an)(an)；碰(peng)到(dao)兩個答(da)(da)案(an)(an)很(hen)接近(jin)的(de)(de)(de)時候，又應(ying)該(gai)(gai)如何的(de)(de)(de)篩選(xuan)出正確答(da)(da)案(an)(an)(這個很(hen)重要，在考研英(ying)語試卷中(zhong)的(de)(de)(de)四個選(xuan)項里，往往有兩個答(da)(da)案(an)(an)很(hen)接近(jin)，其實答(da)(da)案(an)(an)就在那2個選(xuan)項中(zhong)，可是很(hen)難辨(bian)別(bie))等(deng)(deng)等(deng)(deng)。所(suo)以，請大(da)家(jia)在利用真題(ti)時一(yi)定要謹慎，“善(shan)待”真題(ti)，這樣你才能披荊斬棘、取得成功。

1、選擇有特色的(de)學校；

定位清晰的學校，更為專業，更能帶給孩子幫助。

2、選擇有特色的老師；

或(huo)許他講課讓(rang)人不(bu)舒服，或(huo)許他一頭亂發，或(huo)許他看起(qi)來不(bu)像老師(shi)，他往(wang)(wang)往(wang)(wang)對于(yu)本科(ke)目有(you)獨到的(de)深刻的(de)見解(jie)；

3、選擇能讓孩子(zi)有更多思考和發揮的教育模(mo)式；

學習最好(hao)的方(fang)式就是(shi)不(bu)斷(duan)的輸出(chu)，多讓(rang)孩子思考，發(fa)揮，讓(rang)他既(ji)有成就感，有知(zhi)道自己的不(bu)足(zu)，那是(shi)頂好(hao)的！

4、學費(fei)太貴(gui)的慎選；

5、最好選擇(ze)不太出名(ming)的(de)，同(tong)時(shi)又很有特色(se)的(de)培訓機(ji)構(gou)，其次選擇(ze)比較出名(ming)的(de)同(tong)時(shi)學(xue)費很低的(de)教學(xue)機(ji)構(gou)。