真題(ti)的(de)價值是(shi)(shi)不(bu)言(yan)而喻的(de)，真題(ti)用(yong)的(de)過(guo)早(zao)，將無法發揮真題(ti)的(de)功效。有些(xie)同學，背(bei)了單詞之(zhi)后(hou)就直接(jie)拿真題(ti)來(lai)研究(jiu)，文章都讀(du)不(bu)懂，邊看答案邊做題(ti)，真可謂是(shi)(shi)“暴(bao)殄天物”！你連(lian)基(ji)本的(de)基(ji)礎(chu)和訓練(lian)都沒進行，怎么就敢動真題(ti)，這不(bu)是(shi)(shi)失去了真題(ti)真正的(de)價值嗎？

那么什么時候開始(shi)真題(ti)的(de)(de)(de)復習(xi)(xi)呢(ni)？對于基(ji)礎差的(de)(de)(de)同(tong)學，真題(ti)研究可(ke)(ke)以延(yan)遲時間(jian)，推到暑假(jia)8、9月份(fen)之后。那么是否有點晚(wan)呢(ni)？一點都不晚(wan)，如果基(ji)礎打不牢(lao)，做(zuo)真題(ti)等于浪費，因(yin)為(wei)有參考價值的(de)(de)(de)可(ke)(ke)供咱么利用的(de)(de)(de)真題(ti)屈指可(ke)(ke)數。基(ji)礎好的(de)(de)(de)同(tong)學4、5月份(fen)就可(ke)(ke)以著手真題(ti)的(de)(de)(de)復習(xi)(xi)了，不要覺得(de)時間(jian)太靠前，因(yin)為(wei)你(ni)最(zui)少要做(zuo)最(zui)近十年的(de)(de)(de)真題(ti)，這之間(jian)的(de)(de)(de)時間(jian)你(ni)還得(de)復習(xi)(xi)其它(ta)的(de)(de)(de)功課，所(suo)(suo)以看(kan)上去時間(jian)很長(chang)，其實很緊，主要是多(duo)感(gan)受真題(ti)的(de)(de)(de)選(xuan)項(xiang)以及選(xuan)項(xiang)的(de)(de)(de)干擾(rao)項(xiang)，要密切注意在每一個選(xuan)項(xiang)中命題(ti)老(lao)師(shi)所(suo)(suo)設(she)置的(de)(de)(de)詞組上的(de)(de)(de)干擾(rao)，多(duo)熟悉、了解命題(ti)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)思(si)路，所(suo)(suo)以得(de)早(zao)做(zuo)準備(bei)。

那(nei)么如(ru)何利(li)用真題(ti)，真題(ti)看(kan)(kan)幾(ji)遍(bian)(bian)為宜？有些同學說(shuo)(shuo)(shuo)要把真題(ti)研究十幾(ji)遍(bian)(bian)，我(wo)個人認為沒(mei)那(nei)個必要。英語(yu)真題(ti)不(bu)(bu)(bu)像數(shu)學。一道數(shu)學題(ti)，即使你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)做了(le)(le)(le)幾(ji)遍(bian)(bian)，過(guo)一段時(shi)間不(bu)(bu)(bu)看(kan)(kan)，我(wo)敢(gan)保證你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)可(ke)能(neng)還是(shi)不(bu)(bu)(bu)會(hui)。英語(yu)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)，說(shuo)(shuo)(shuo)白了(le)(le)(le)英語(yu)是(shi)語(yu)言性的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)。就(jiu)像你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)看(kan)(kan)小(xiao)說(shuo)(shuo)(shuo)一樣，就(jiu)算(suan)(suan)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)如(ru)何漫不(bu)(bu)(bu)經心的(de)(de)(de)(de)(de)去看(kan)(kan)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)總能(neng)記住一些人物或者情(qing)節，下次再看(kan)(kan)馬上(shang)就(jiu)能(neng)夠回憶起來(lai)(lai)。真題(ti)過(guo)了(le)(le)(le)一遍(bian)(bian)之后，再來(lai)(lai)研究第二遍(bian)(bian)、第三(san)遍(bian)(bian)在很大程(cheng)度上(shang)已經失去意義(yi)了(le)(le)(le)。當你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)做第二遍(bian)(bian)、第三(san)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)看(kan)(kan)到文章的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)句話就(jiu)馬上(shang)能(neng)夠想起一些其它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)了(le)(le)(le)？或者看(kan)(kan)到某(mou)個題(ti)目(mu)就(jiu)似乎知道了(le)(le)(le)正確答案？在這種情(qing)況下，就(jiu)算(suan)(suan)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)全做對了(le)(le)(le)，也不(bu)(bu)(bu)值(zhi)得去高興，因為那(nei)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)真正地(di)掌握了(le)(le)(le)，而(er)是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)大腦記住了(le)(le)(le)某(mou)些信息(xi)。結果(guo)可(ke)能(neng)以前沒(mei)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)誤以為自(zi)己會(hui)了(le)(le)(le)。

當然，真(zhen)題(ti)(ti)也不(bu)是(shi)說(shuo)(shuo)做完一遍就(jiu)放(fang)在那不(bu)管(guan)了。你需要(yao)把不(bu)懂的(de)(de)(de)單詞或者難(nan)懂的(de)(de)(de)句子都搞(gao)懂，最(zui)后(hou)達到(dao)熟(shu)讀成誦的(de)(de)(de)地步。對(dui)于(yu)閱(yue)讀理解(jie)，也要(yao)總(zong)結一下做題(ti)(ti)技巧(qiao)(qiao)，不(bu)是(shi)光數學(xue)才有(you)(you)解(jie)題(ti)(ti)技巧(qiao)(qiao)的(de)(de)(de)，比如(ru)說(shuo)(shuo)，碰(peng)到(dao)什么樣的(de)(de)(de)題(ti)(ti)目，應該如(ru)何(he)去找(zhao)答(da)(da)(da)案(an)(an)(an)；碰(peng)到(dao)兩個答(da)(da)(da)案(an)(an)(an)很接近的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，又應該如(ru)何(he)的(de)(de)(de)篩選出正確(que)答(da)(da)(da)案(an)(an)(an)(這個很重要(yao)，在考研(yan)英語試卷中的(de)(de)(de)四(si)個選項(xiang)里，往(wang)往(wang)有(you)(you)兩個答(da)(da)(da)案(an)(an)(an)很接近，其實答(da)(da)(da)案(an)(an)(an)就(jiu)在那2個選項(xiang)中，可(ke)是(shi)很難(nan)辨別)等等。所以(yi)，請(qing)大家在利用真(zhen)題(ti)(ti)時(shi)(shi)一定(ding)要(yao)謹慎，“善待”真(zhen)題(ti)(ti)，這樣你才能披荊斬棘、取得成功。

1、選擇有(you)特(te)色的學校(xiao)；

定位清晰的學校，更為(wei)專業，更能帶給孩子幫助。

2、選擇(ze)有(you)特(te)色的老師；

或許(xu)(xu)他(ta)講課讓人不(bu)舒服，或許(xu)(xu)他(ta)一頭(tou)亂(luan)發，或許(xu)(xu)他(ta)看起來不(bu)像老師，他(ta)往(wang)往(wang)對于(yu)本科(ke)目有(you)獨到的(de)深(shen)刻的(de)見解(jie)；

3、選(xuan)擇能讓孩(hai)子(zi)有(you)更多思(si)考(kao)和(he)發(fa)揮(hui)的教育模式；

學習最好(hao)的方(fang)式就是(shi)不斷的輸(shu)出，多讓孩子(zi)思考，發揮，讓他既有(you)成就感，有(you)知(zhi)道自己的不足，那是(shi)頂好(hao)的！

4、學(xue)費(fei)太貴的慎選；

5、最好選擇不太出(chu)名的(de)(de)，同時(shi)又很(hen)有特色的(de)(de)培訓機構(gou)，其(qi)次選擇比較出(chu)名的(de)(de)同時(shi)學費(fei)很(hen)低的(de)(de)教(jiao)學機構(gou)。