慢就業是什么意思

1、慢就業是(shi)指畢業生選(xuan)擇暫時不急(ji)于找(zhao)工作，而是(shi)優先考(kao)慮個(ge)人興趣、發展(zhan)和自(zi)我提升(sheng)。

2、“慢(man)就(jiu)業(ye)”的(de)大學(xue)生一般(ban)面臨(lin)的(de)生活壓力不大，父母的(de)觀念比較開明(ming)，不會(hui)因為孩(hai)子(zi)不工(gong)作(zuo)而焦慮(lv)，而且會(hui)支持孩(hai)子(zi)進修、游學(xue)、考察(cha)就(jiu)業(ye)市場或者(zhe)暫時放松。

3、畢業生選擇“慢就業”最主要的原因是“找不到滿意的工作”，不愿意在沒有找到方向前被工作束縛。“準備(bei)自己創業”、“要考研”、“想做自由職業者”等(deng)理由也位居前列(lie)。

慢就業的對策和建議

1、學校層面

（1）提早研判：高校(xiao)在非(fei)畢業班(ban)日常教(jiao)育(yu)工作中(zhong)，要提早進行就業摸底，開展職業、心(xin)理方面的測試(shi)，提早建立就業工作臺(tai)賬(zhang)，了解學(xue)生思(si)想動態。

（2）分(fen)類指導：根(gen)據群體的(de)個人(ren)特點和專業特長，實施(shi)一生一策，動態幫(bang)扶(fu)，就業崗(gang)位(wei)推薦。要加強高(gao)校大學(xue)(xue)生就業心理幫(bang)扶(fu)，引導大學(xue)(xue)生合(he)理地認(ren)識(shi)自我(wo)、悅納自我(wo)、調控自我(wo)，增強心理困難學(xue)(xue)生的(de)心理輔導工作。

（3）全(quan)過(guo)程就業：高校要(yao)建立全(quan)過(guo)程就業的理(li)念(nian)，從招生(sheng)、培養、畢業指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)等各個環(huan)節入手(shou)，實施(shi)大學四(si)年培養全(quan)過(guo)程的就業指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)工作。應把就業工作前置(zhi)，依據四(si)個年級的特點和需求提供(gong)有針對性的職(zhi)業指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)內(nei)容和指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)方式(shi)。

2、學生層面

（1）理性(xing)認識(shi)(shi)自我(wo)，不(bu)斷提升自身的綜合素質。大學生要能通過他人反饋、社會比較(jiao)(jiao)、就業(ye)嘗試結(jie)果、自我(wo)反省等方法理性(xing)認識(shi)(shi)自我(wo)，能比較(jiao)(jiao)客觀(guan)地(di)判斷和(he)評價自己的知識(shi)(shi)與技能、優勢與不(bu)足。

（2）盡早地(di)確立人生(sheng)理想。在大學四年期間(jian)，及早地(di)做好就業準備(bei)和職業生(sheng)涯(ya)規劃。

3、家庭層面

（1）理(li)性認(ren)識自(zi)己孩子自(zi)己的興趣、愛好、能力和性格特征，優勢與(yu)不足。

（2）幫助孩(hai)子客觀評價自我，尊重(zhong)孩(hai)子的職(zhi)業選擇。

（3）營造(zao)良好的家(jia)庭氛(fen)圍，幫助(zhu)孩子在大(da)學期間及早(zao)地做好就(jiu)業(ye)準備和職業(ye)生涯(ya)規劃，要認識到“行(xing)行(xing)出狀元(yuan)”，不(bu)要局限在公(gong)務員、事業(ye)單位等狹窄(zhai)的職業(ye)范圍內。

慢就業現象的社會原因

1、就業供需(xu)矛盾凸顯

高校每年都在不斷擴(kuo)招，畢業(ye)生人(ren)數逐年增加，而人(ren)才教育(yu)與市場(chang)產業(ye)結構(gou)不匹(pi)配的問題還未得(de)到有效(xiao)解(jie)決，使得(de)大學生就(jiu)業(ye)供(gong)需(xu)矛盾進一步凸顯，就(jiu)業(ye)市場(chang)不容(rong)樂觀。

2、經濟影響(xiang)就業市場(chang)

受到三年疫情影響，經濟不確定性增加，各行業在疫情期間不斷縮減規模、減員。盡管各大企業在今年放(fang)開后逐(zhu)漸(jian)恢復(fu)疫(yi)情前(qian)的(de)規模(mo)，招聘活(huo)動頻繁，就(jiu)業(ye)機會隨之(zhi)增多，但之(zhi)前(qian)經濟(ji)不穩定的(de)情況仍然給就(jiu)業(ye)市場帶來顯著影響(xiang)。