《從百草(cao)園(yuan)到(dao)三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋》是(shi)(shi)現(xian)代文(wen)學家魯迅于1926年寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)篇對童年妙趣生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶(yi)性(xing)散文(wen),此文(wen)被收入《朝花夕(xi)拾》。全(quan)文(wen)描(miao)述了(le)色調(diao)不(bu)同,情(qing)韻各異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)大景片:百草(cao)園(yuan)和三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋。作者(zhe)(zhe)寫(xie)(xie)百草(cao)園(yuan),以“樂”為(wei)中心,以簡(jian)約生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字,描(miao)繪了(le)一(yi)個奇(qi)趣無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)童樂園(yuan),其間穿(chuan)插“美女蛇”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳說(shuo)和冬天雪地捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事,動(dong)靜結合,詳略得當,趣味(wei)(wei)無(wu)窮。三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋則(ze)是(shi)(shi)一(yi)個完全(quan)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie),作者(zhe)(zhe)逼真地寫(xie)(xie)出了(le)三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei),說(shuo)它(ta)是(shi)(shi)“全(quan)城中稱為(wei)最(zui)嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)塾”,兒(er)童在那里受到(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛。但作者(zhe)(zhe)并未將三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋寫(xie)(xie)得死氣沉(chen)沉(chen),而是(shi)(shi)通過課間學生(sheng)溜到(dao)后園(yuan)嬉(xi)耍,老(lao)私塾先生(sheng)在課堂上入神讀書(shu)學生(sheng)乘機(ji)偷樂兩(liang)個小故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘述,使三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)屋充滿了(le)諧(xie)趣,表現(xian)了(le)兒(er)童不(bu)可壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂天性(xing)。該文(wen)多次以全(quan)篇或節選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式入選語文(wen)教科書(shu)。
從百草園到三味書屋
我家的(de)(de)后面有一個很大(da)的(de)(de)園,相(xiang)傳叫作百草園。現在是早(zao)已并1屋子(zi)一起賣給朱(zhu)文公(gong)的(de)(de)子(zi)孫2了,連那最末次的(de)(de)相(xiang)見也(ye)已經(jing)隔了七八年,其中似乎確鑿3只有一些野草;但那時(shi)卻是我的(de)(de)樂園。
不(bu)必(bi)說(shuo)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)菜(cai)畦4,光滑的(de)(de)(de)(de)(de)石井欄,高大的(de)(de)(de)(de)(de)皂(zao)莢(jia)樹5,紫(zi)紅的(de)(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹6;也不(bu)必(bi)說(shuo)鳴蟬在樹葉(xie)里長吟7,肥胖(pang)的(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂伏(fu)在菜(cai)花上,輕(qing)捷(jie)8的(de)(de)(de)(de)(de)叫(jiao)天子9(云雀)忽然從草間直竄向云霄10里去了。單是(shi)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)短短的(de)(de)(de)(de)(de)泥(ni)墻根(gen)一帶(dai),就有(you)(you)無限趣(qu)味。油蛉11在這(zhe)里低唱(chang),蟋蟀(shuai)們在這(zhe)里彈琴(qin)。翻開斷磚來(lai),有(you)(you)時會遇見蜈蚣;還有(you)(you)斑蝥12,倘(tang)若13用手指按住它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)脊梁,便會啪的(de)(de)(de)(de)(de)一聲,從后竅14噴(pen)出一陣煙霧。何(he)首(shou)烏15藤(teng)和木蓮(lian)16藤(teng)纏絡17著,木蓮(lian)有(you)(you)蓮(lian)房18一般的(de)(de)(de)(de)(de)果實,何(he)首(shou)烏有(you)(you)臃腫19的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)。有(you)(you)人說(shuo),何(he)首(shou)烏根(gen)是(shi)有(you)(you)像人形的(de)(de)(de)(de)(de),吃了便可以(yi)成(cheng)仙(xian),我于是(shi)常(chang)(chang)常(chang)(chang)拔(ba)它(ta)起來(lai),牽連不(bu)斷地拔(ba)起來(lai),也曾因此弄壞了泥(ni)墻,卻從來(lai)沒(mei)有(you)(you)見過有(you)(you)一塊根(gen)像人樣(yang)。如果不(bu)怕刺,還可以(yi)摘到覆盆子20,像小(xiao)珊(shan)瑚珠21攢22成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)球,又酸又甜,色味都比桑(sang)椹要好得遠。
長的(de)草里是(shi)不去的(de),因為(wei)相傳這園里有一條(tiao)很大的(de)赤練(lian)蛇。
長媽(ma)媽(ma)23曾經講給我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個故事(shi)聽:先前,有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個讀書人(ren)(ren)住在(zai)(zai)古(gu)廟里(li)用功,晚間,在(zai)(zai)院(yuan)子里(li)納涼24的(de)時候,突(tu)然(ran)聽到(dao)(dao)有(you)(you)人(ren)(ren)在(zai)(zai)叫他(ta)(ta)(ta)。答(da)應(ying)著,四面(mian)看時,卻(que)見(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)個美(mei)女的(de)臉露在(zai)(zai)墻頭上(shang),向他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)笑,隱去了(le)。他(ta)(ta)(ta)很高(gao)興;但竟給那(nei)走來(lai)(lai)和他(ta)(ta)(ta)夜(ye)談的(de)老(lao)(lao)和尚識破了(le)機關25。說他(ta)(ta)(ta)臉上(shang)有(you)(you)些妖氣,一(yi)(yi)(yi)(yi)定遇見(jian)“美(mei)女蛇(she)”了(le);這(zhe)是人(ren)(ren)首蛇(she)身的(de)怪物,能(neng)喚人(ren)(ren)名,倘一(yi)(yi)(yi)(yi)答(da)應(ying),夜(ye)間便要來(lai)(lai)吃這(zhe)人(ren)(ren)的(de)肉的(de)。他(ta)(ta)(ta)自然(ran)嚇得(de)要死,而(er)(er)那(nei)老(lao)(lao)和尚卻(que)道26無妨,給他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小盒子,說只要放在(zai)(zai)枕邊,便可(ke)高(gao)枕而(er)(er)臥27。他(ta)(ta)(ta)雖(sui)然(ran)照(zhao)樣辦,卻(que)總是睡不著,——當然(ran)睡不著的(de)。到(dao)(dao)半夜(ye),果然(ran)來(lai)(lai)了(le),沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)!門外像是風雨聲(sheng)。他(ta)(ta)(ta)正抖作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)團時,卻(que)聽得(de)豁的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng),一(yi)(yi)(yi)(yi)道金光從枕邊飛出,外面(mian)便什么聲(sheng)音也沒有(you)(you)了(le),那(nei)金光也就飛回來(lai)(lai),斂28在(zai)(zai)盒子里(li)。后來(lai)(lai)呢?后來(lai)(lai),老(lao)(lao)和尚說,這(zhe)是飛蜈(wu)蚣,它(ta)(ta)能(neng)吸蛇(she)的(de)腦髓,美(mei)女蛇(she)就被它(ta)(ta)治死了(le)。
結末的教訓是:所以倘有陌生(sheng)的聲音叫你(ni)的名字,你(ni)萬(wan)萬(wan)不(bu)可答應他。
這(zhe)故(gu)事很使我覺得(de)做(zuo)人之險,夏夜乘涼(liang),往(wang)往(wang)有(you)些擔心,不(bu)敢去看墻(qiang)上,而(er)且極想(xiang)得(de)到一盒老和尚那樣的(de)飛蜈蚣。走到百草(cao)園的(de)草(cao)叢旁邊(bian)時,也常(chang)(chang)常(chang)(chang)這(zhe)樣想(xiang)。但(dan)直到現在,總(zong)還沒(mei)有(you)得(de)到,但(dan)也沒(mei)有(you)遇見(jian)過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的(de)陌(mo)生聲(sheng)音自然(ran)是常(chang)(chang)有(you)的(de),然(ran)而(er)都不(bu)是美女蛇。
冬天的(de)(de)(de)百草園比較的(de)(de)(de)無味;雪(xue)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia),可就兩樣了。拍雪(xue)人(將(jiang)自己的(de)(de)(de)全(quan)形印(yin)在雪(xue)上(shang))和(he)塑雪(xue)羅漢29需要人們(men)鑒賞30,這是荒園,人跡罕(han)至31,所以不(bu)相宜,只好來捕鳥(niao)。薄(bo)薄(bo)的(de)(de)(de)雪(xue),是不(bu)行的(de)(de)(de);總須積(ji)雪(xue)蓋了地(di)面一(yi)(yi)(yi)兩天,鳥(niao)雀們(men)久(jiu)已(yi)無處覓(mi)食32的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候才好。掃開一(yi)(yi)(yi)塊雪(xue),露出地(di)面,用一(yi)(yi)(yi)支短棒(bang)(bang)支起一(yi)(yi)(yi)面大的(de)(de)(de)竹篩來,下(xia)(xia)面撒些秕谷33,棒(bang)(bang)上(shang)系一(yi)(yi)(yi)條長繩,人遠(yuan)遠(yuan)地(di)牽著(zhu),看鳥(niao)雀下(xia)(xia)來啄食,走(zou)到(dao)竹篩底下(xia)(xia)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候,將(jiang)繩子(zi)一(yi)(yi)(yi)拉,便罩住了。但所得的(de)(de)(de)是麻雀居(ju)多,也有白頰(jia)的(de)(de)(de)“張飛(fei)鳥(niao)34”,性(xing)子(zi)很躁,養不(bu)過夜的(de)(de)(de)。
這是閏(run)土(tu)的父(fu)親所傳授的方法,我卻(que)(que)不(bu)大能用。明明見它(ta)(ta)們(men)進去了,拉(la)了繩(sheng),跑去一看(kan),卻(que)(que)什么(me)都(dou)沒有,費了半天力,捉住的不(bu)過三四只。閏(run)土(tu)的父(fu)親是小半天便能捕獲(huo)幾十只,裝在叉袋(dai)35里叫著(zhu)撞著(zhu)的。我曾經問他(ta)得失的緣由,他(ta)只靜(jing)靜(jing)地(di)笑(xiao)道:你太性急(ji),來不(bu)及等(deng)它(ta)(ta)走(zou)到中間去。
我不知道為什么家(jia)里(li)的(de)人要將我送進(jin)書(shu)塾(shu)36里(li)去(qu)了,而且還是(shi)(shi)(shi)全城中稱(cheng)為最(zui)嚴厲(li)的(de)書(shu)塾(shu)。也(ye)許是(shi)(shi)(shi)因(yin)為拔(ba)何首(shou)烏毀了泥(ni)墻罷(ba),也(ye)許是(shi)(shi)(shi)因(yin)為將磚頭拋到(dao)間(jian)壁(bi)的(de)梁家(jia)去(qu)了罷(ba),也(ye)許是(shi)(shi)(shi)因(yin)為站在石井欄上跳了下來罷(ba)……都無從(cong)37知道。總而言之:我將不能常到(dao)百草園了。Ade38,我的(de)蟋蟀(shuai)們!Ade,我的(de)覆盆(pen)子們和木蓮們!......
出門向(xiang)東,不上半里,走過一(yi)(yi)道石橋(qiao),便(bian)是(shi)我先生的(de)(de)家了。從一(yi)(yi)扇黑油的(de)(de)竹門進去,第(di)三(san)間是(shi)書房。中間掛著一(yi)(yi)塊匾道:三(san)味書屋;匾下(xia)(xia)面(mian)是(shi)一(yi)(yi)幅畫,畫著一(yi)(yi)只很肥大的(de)(de)梅花鹿伏在(zai)古(gu)樹下(xia)(xia)。沒有孔子牌(pai)位(wei),我們便(bian)對著那匾和鹿行禮。第(di)一(yi)(yi)次算(suan)是(shi)拜(bai)孔子,第(di)二次算(suan)是(shi)拜(bai)先生39。
第(di)二次行禮時,先生便(bian)和藹地在一(yi)旁答禮。他是一(yi)個高(gao)而瘦的(de)老(lao)人,須發都花白(bai)了,還(huan)戴著大眼鏡。我(wo)對他很恭敬,因為(wei)我(wo)早聽到,他是本城(cheng)中極方正40,質樸,博學的(de)人。
不知(zhi)(zhi)從(cong)哪里聽來(lai)的(de),東方朔41也很(hen)淵(yuan)(yuan)博(bo)42,他認識(shi)一種(zhong)蟲,名曰(yue)“怪(guai)哉(zai)43”,冤氣(qi)所化(hua),用酒一澆(jiao),就消釋44了(le)。我很(hen)想(xiang)詳細地知(zhi)(zhi)道這故(gu)事,但(dan)阿長是不知(zhi)(zhi)道的(de),因為她畢竟不淵(yuan)(yuan)博(bo)。現在得到機會了(le),可以問先生。
“先生(sheng),‘怪哉’這蟲,是怎么一回事?”我上了生(sheng)書,將要退下(xia)來的(de)時候(hou)45,趕忙問。
“不知道!”他似乎很不高興,臉上還有怒色了。
我才(cai)知(zhi)道做學生是(shi)不應該問這些事的,只要讀書,因為他是(shi)淵博的宿儒(ru)46,決不至于不知(zhi)道,所謂不知(zhi)道者,乃(nai)是(shi)不愿(yuan)意說。年紀比我大的人(ren),往往如此,我遇見過(guo)好(hao)幾回了。
我(wo)(wo)就(jiu)只讀(du)書(shu),正午(wu)習(xi)字,晚上對課47。先生最初這幾天對我(wo)(wo)很(hen)嚴厲,后來卻好起來了,不過給(gei)我(wo)(wo)讀(du)的書(shu)漸(jian)漸(jian)加(jia)多(duo),對課也漸(jian)漸(jian)地(di)加(jia)上字去,從三言48到五言,終于(yu)到七言了。
三(san)味書屋后面也有一個園,雖(sui)然(ran)小,但在那里也可以爬上(shang)花(hua)壇去折臘梅(mei)花(hua),在地上(shang)或桂花(hua)樹上(shang)尋蟬蛻49。最(zui)好的工作是捉(zhuo)了蒼蠅喂(wei)螞(ma)蟻(yi),靜悄悄地沒有聲音。然(ran)而同(tong)窗50們(men)到園里的太(tai)多,太(tai)久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:
“人都到那(nei)里(li)去了!”
便(bian)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)陸(lu)續走回去;一(yi)同(tong)回去,也不(bu)(bu)行的(de)。他有一(yi)條戒(jie)尺51,但是不(bu)(bu)常(chang)用,也有罰跪的(de)規則,但也不(bu)(bu)常(chang)用,普(pu)通(tong)總不(bu)(bu)過瞪幾眼,大聲道:
“讀書!”
大(da)家放開(kai)喉嚨讀(du)一陣書,真是人聲鼎沸52。有(you)(you)念(nian)(nian)“仁遠乎(hu)哉我(wo)欲(yu)仁斯仁至矣53”的(de),有(you)(you)念(nian)(nian)“笑人齒(chi)缺曰狗(gou)竇(dou)大(da)開(kai)”的(de)(語(yu)出《幼學瓊林·身(shen)體》),有(you)(you)念(nian)(nian)“上(shang)九(jiu)潛龍勿(wu)用”的(de)(語(yu)出《易經》,原為初九(jiu)潛龍勿(wu)用),有(you)(you)念(nian)(nian)“厥土下(xia)上(shang)上(shang)錯厥貢苞茅橘柚”的(de)……(語(yu)出《尚書》中的(de)《禹貢》)先生自己也念(nian)(nian)書。后來,我(wo)們的(de)聲音便低下(xia)去(qu),靜下(xia)去(qu)了(le),只有(you)(you)他還大(da)聲朗讀(du)著(zhu):
“鐵如意(yi),指揮倜儻54,一座皆驚呢~~;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯(bei)未醉嗬~~……”(語出《李克(ke)用置(zhi)酒三垂岡賦》是清末(mo)詩(shi)人劉翰所作的一首(shou)詩(shi)詞)
我(wo)疑心這是極好的文章,因為讀到這里,他(ta)總是微(wei)笑起(qi)來,而且將頭仰起(qi),搖著,向后面拗55過去,拗過去。
讀書入神的(de)時(shi)候,于我(wo)們(men)是(shi)(shi)很相(xiang)宜(yi)的(de)。有(you)(you)(you)幾個便用(yong)紙糊的(de)盔甲(jia)56套在(zai)指甲(jia)上(shang)做戲。我(wo)是(shi)(shi)畫畫兒,用(yong)一(yi)(yi)(yi)種叫作“荊川紙57”的(de),蒙在(zai)小說的(de)繡(xiu)像(xiang)58上(shang)一(yi)(yi)(yi)個個描(miao)下來(lai)(lai),像(xiang)習字(zi)時(shi)候的(de)影寫59一(yi)(yi)(yi)樣。讀的(de)書多起來(lai)(lai),畫的(de)畫也多起來(lai)(lai);書沒有(you)(you)(you)讀成(cheng),畫的(de)成(cheng)績卻不少了(le)(le),最(zui)成(cheng)片段的(de)是(shi)(shi)《蕩寇(kou)志》60和《西游記》的(de)繡(xiu)像(xiang),都有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)大(da)本。后來(lai)(lai),為(wei)要(yao)(yao)錢用(yong),賣給了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個有(you)(you)(you)錢的(de)同窗了(le)(le)。他的(de)父親是(shi)(shi)開(kai)錫箔61店的(de);聽說現在(zai)自己已經做了(le)(le)店主,而且快要(yao)(yao)升到(dao)紳士(shi)62的(de)地位了(le)(le)。這東西早已沒有(you)(you)(you)了(le)(le)吧(ba)。
九月十八日。
1.并:連同(tong)。
2.朱(zhu)(zhu)(zhu)文公:即朱(zhu)(zhu)(zhu)熹(1130~1200),南宋哲學(xue)家、教育家。1919年(nian),周(zhou)家將(jiang)紹興(xing)周(zhou)家新(xin)臺門(men)賣給東鄰(lin)朱(zhu)(zhu)(zhu)閬仙,故作者戲稱為“朱(zhu)(zhu)(zhu)文公的子孫”。
3.確鑿(záo):確實。
4.菜畦(qí):菜地(di)。
5.皂莢樹(shu):紹興俗稱“肥皂樹(shu),即無患(huan)(huan)子。無患(huan)(huan)子科(ke),無患(huan)(huan)子屬,落葉性喬木。其果(guo)皮(pi)可代肥皂,根果(guo)可入藥(yao)。
6.桑葚:桑樹的果(guo)實。
7.長吟:長聲鳴叫。
8.輕(qing)捷(jié):輕(qing)快。
9.叫天子(云(yun)雀):一種形狀(zhuang)像雀的鳥,飛得很高,叫得很響亮(liang),喜歡捕食小蟲。
10.云霄:極高的天空;天際(ji)。
11.油(you)蛉:就是“金(jin)鐘(zhong)兒”,也叫“鈴(ling)蟲(chong)”,形狀(zhuang)像西(xi)瓜(gua)子,黑色,晝夜都叫。
12.斑(ban)蝥:一(yi)種昆蟲(chong)(chong),顏(yan)色(se)美麗,愛捕食(shi)小(xiao)蟲(chong)(chong)。這里說的斑(ban)螢是類(lei)似癱蝥的“行(xing)夜(ye)蟲(chong)(chong)”,俗稱“放屁(pi)蟲(chong)(chong)”。
13.倘若:如果。
14.后竅:肛(gang)門。
15.何首烏:多(duo)年生蔓草,根粗(cu)大,可以做藥。
16.木蓮:一種蔓生的常(chang)綠灌木。
17.纏(chan)絡:纏(chan)繞(rao)在一起。
18.蓮(lian)房:蓮(lian)蓬。
19.臃腫:這里形容何首烏塊根(gen)的(de)粗(cu)大。
20.覆(fu)盆子(zi):一種落葉灌木,有刺,開淡紅(hong)色花,果實可(ke)食,又可(ke)入藥(yao)。
21.珊瑚珠:珊瑚制成(cheng)的珠子。
22.攢(cuán):湊在一塊兒。
23.長(chang)媽(ma)媽(ma):魯迅(xun)小時(shi)候家(jia)里的女工,常給魯迅(xun)講故(gu)事(shi)。下文的“阿長(chang)”也是(shi)指(zhi)她(ta)。
24.納涼(liang):乘(cheng)涼(liang)。納,享受。
25.機關:計謀;心機。這里是秘密的意思。
26.道:說。
27.高枕而臥:安心(xin)睡覺。
28.斂:收攏。
29.羅漢:佛教的一種修行得道者。
30.鑒(jian)(jian)賞:鑒(jian)(jian)別、欣賞。
31.人跡罕至:少(shao)有人來。跡:足跡,腳(jiao)印。罕:稀少(shao)。
32.覓(mi)(mi)食(shi):尋(xun)找食(shi)物。覓(mi)(mi),尋(xun)找。
33.秕谷:長得不飽滿的谷粒(li)。
34.張飛鳥:即鹡鸰。鹡鸰科,鹡鸰屬。因頭部圓黑,前額純白,形(xing)似舞臺上張飛的(de)臉譜,故名。
35.叉袋:一種裝糧食的布袋或(huo)者麻袋,袋口有叉角,可以(yi)打結。
36.書(shu)塾:就是私塾。
37.無從:沒法。
38.Ade:德語(yu),再見的意思,相當于Auf Wiedersehen。
39.先生(sheng):指三味(wei)書(shu)屋(wu)塾師(shi)壽懷鑒(1849~1930),字鏡(jing)吾,是一個學(xue)問淵(yuan)博(bo)的學(xue)者。
40.方正:正派。
41.東方(fang)朔(前(qian)154—前(qian)93),字曼倩,平原厭(yan)次(今山東惠(hui)民東北)人。西漢文學家,性格詼諧幽默,善辭賦。
42.淵(yuan)博:知識很廣、很多。
43.怪哉:傳說(shuo)的(de)一種(zhong)(zhong)(zhong)奇怪的(de)蟲。據(ju)說(shuo)漢武帝在(zai)(zai)路上遇見這種(zhong)(zhong)(zhong)蟲,不認識是(shi)什么,就問(wen)東方朔,東方朔說(shuo),這種(zhong)(zhong)(zhong)蟲是(shi)秦(qin)朝(chao)冤(yuan)死在(zai)(zai)牢(lao)獄里的(de)老百姓的(de)化身,是(shi)憂(you)愁結成的(de),放在(zai)(zai)酒(jiu)里就會(hui)溶解。這種(zhong)(zhong)(zhong)說(shuo)法是(shi)不科學的(de)。“怪哉”的(de)意思是(shi)“希奇啊(a)”。
44.消釋:溶解(jie)。
45.上(shang)了生書(shu),將要退(tui)下來的(de)時候(hou):(聽(ting)(ting)先生)講完(wan)新課,(我(wo))將要回(hui)到(dao)(dao)座(zuo)位(wei)上(shang)的(de)時候(hou)。書(shu)塾里,老(lao)師(shi)教(jiao)新課叫“上(shang)生書(shu)”。上(shang)生書(shu)的(de)時候(hou),學(xue)生走到(dao)(dao)老(lao)師(shi)旁邊(bian),站在那里聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)講,聽(ting)(ting)講完(wan)畢(bi),回(hui)到(dao)(dao)自己座(zuo)位(wei)上(shang)去,所以(yi)說“退(tui)下來”。
46.宿儒(ru)(rú):書念得(de)很多的(de)(de)老學者。宿,年老的(de)(de),長久從事某種工作的(de)(de)意思。儒(ru),指讀書人。
47.對(dui)課:舊時學習詞(ci)句(ju)和(he)準備做詩的一(yi)種練習。例如(ru)老(lao)(lao)師說(shuo)“雨”,學生(sheng)對(dui)“風”;老(lao)(lao)師說(shuo)“柳綠”,學生(sheng)對(dui)“桃紅”。
48.言:這里是“字(zi)”的(de)意思(si)。
49.蟬(chan)蛻:蟬(chan)的幼蟲(chong)變為(wei)成蟲(chong)時(shi)脫下的殼。
50.同(tong)(tong)窗:舊時稱同(tong)(tong)學(xue)為“同(tong)(tong)窗”,意思是(shi)同(tong)(tong)在窗下念書的。
51.戒(jie)尺:書(shu)塾里的教師用來責罰(fa)學生(打手心)的尺子。
52.人(ren)聲(sheng)鼎沸:人(ren)聲(sheng)喧(xuan)鬧。鼎沸:本意是鍋里的(de)水(shui)燒開了,發出(chu)響聲(sheng)。
53.仁(ren)(ren)遠乎哉我欲仁(ren)(ren)斯仁(ren)(ren)至矣:語(yu)(yu)(yu)見《論語(yu)(yu)(yu)·述而》。《論語(yu)(yu)(yu)》是記載孔子(zi)及其(qi)弟子(zi)言(yan)行(xing)的(de)書(shu)(shu),后來列為儒家經(jing)典(dian)之一(yi)。學(xue)生念的(de)這(zhe)一(yi)句和下邊幾句,都是古書(shu)(shu)上的(de)一(yi)些話(hua)(hua)。老師(shi)念的(de)是一(yi)篇賦(fu)里的(de)話(hua)(hua),語(yu)(yu)(yu)末三個語(yu)(yu)(yu)氣詞是老師(shi)讀時加的(de)。
54.倜(ti)儻(tang)(tì tǎng):灑脫;不拘束。
55.拗(ao):這里是用(yong)力彎曲(qu)的意思。
56.盔甲:古代(dai)軍(jun)人打仗時(shi)穿戴的(de)護身的(de)戰(zhan)衣。頭上戴的(de)叫(jiao)“盔”,身上穿的(de)叫(jiao)“甲”。
57.荊川紙:一種竹紙,薄而(er)略透明。
58.繡像:明清以來附在通俗小說卷首的書中人物的白描(miao)畫像。
59.影(ying)寫:把(ba)紙(zhi)蒙在貼上照著描。
60.蕩(dang)寇志(zhi):清朝(chao)俞萬春著(zhu)的誣蔑農民起(qi)義的小說。
61.錫箔:把(ba)錫碾得很薄,粘在紙片(pian)上,叫“錫箔”。舊時迷信的人祭奠死者燒(shao)錫箔,說是(shi)死者能當錢用。
62.紳士:指舊時地(di)方(fang)上有(you)(you)地(di)位、有(you)(you)勢力、有(you)(you)功名的人,一(yi)般是地(di)主或退職官僚。
這篇(pian)散文寫于1926年9月(yue)(yue)18日(ri),最初(chu)發表于一(yi)九(jiu)二(er)六年十月(yue)(yue)十日(ri)《莽原》半月(yue)(yue)刊第(di)(di)一(yi)卷第(di)(di)十九(jiu)期。
“三·一八”慘案以后,魯迅被北(bei)洋(yang)軍閥列入(ru)通緝的(de)(de)北(bei)京(jing)文教(jiao)界五十人名單。因此(ci)他(ta)無法(fa)公開與北(bei)洋(yang)軍閥作斗爭,被迫于(yu)1926年(nian)應廈門大(da)學的(de)(de)邀請離(li)開北(bei)京(jing)。魯迅到廈門大(da)學時正(zheng)值(zhi)暑期,學生還沒開學。魯迅在輾轉流(liu)徙(xi),心情(qing)苦(ku)悶的(de)(de)時候(hou)經常(chang)回憶起少年(nian)時的(de)(de)往事(shi),就寫了這篇散文發表于(yu)《莽原》上,發表時加的(de)(de)副標題是”舊事(shi)重提(ti)之六“。
魯(lu)迅(xun)(xun)(1881—1936),中國現(xian)代偉(wei)大的無產階級(ji)文學家(jia)(jia)(jia)、思想家(jia)(jia)(jia)、革命家(jia)(jia)(jia)和教育家(jia)(jia)(jia)。原(yuan)名(ming)周(zhou)樟壽、周(zhou)樹人。字豫山、豫亭(ting)、豫才(cai)、秉臣。從(cong)1918年5月發表(biao)第一篇白話小說(shuo)(shuo)《狂人日(ri)記(ji)》時,始(shi)以“魯(lu)迅(xun)(xun)”為筆名(ming)。除魯(lu)迅(xun)(xun)外,還有(you)鄧江、唐俟、鄧當世、曉角(jiao)等(deng)筆名(ming)。其著(zhu)作收入《魯(lu)迅(xun)(xun)全集(ji)(ji)(ji)》及《魯(lu)迅(xun)(xun)書信(xin)集(ji)(ji)(ji)》,并(bing)重印魯(lu)迅(xun)(xun)編(bian)校的古籍多種。他的著(zhu)作主要以小說(shuo)(shuo)、雜(za)(za)文為主,代表(biao)作有(you):小說(shuo)(shuo)集(ji)(ji)(ji)《吶喊》《彷徨》《故事新編(bian)》等(deng),散(san)文集(ji)(ji)(ji)《朝花夕拾》(原(yuan)名(ming)《舊事重提》),散(san)文詩(shi)集(ji)(ji)(ji)《野草(cao)》,雜(za)(za)文集(ji)(ji)(ji)《墳》《熱風》《華(hua)蓋(gai)集(ji)(ji)(ji)》《華(hua)蓋(gai)集(ji)(ji)(ji)續編(bian)》《南腔北(bei)調集(ji)(ji)(ji)》《三閑集(ji)(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)(ji)》《而已集(ji)(ji)(ji)》《且介亭(ting)雜(za)(za)文》等(deng)。
這是一(yi)篇譜(pu)寫(xie)幼年往事的(de)優(you)美回憶性散文。在這一(yi)膾炙人(ren)口的(de)散文中,作者以如(ru)詩的(de)筆(bi)觸舒卷自如(ru)地描繪了(le)一(yi)個妙趣(qu)橫生的(de)童心世(shi)界。
這(zhe)個世(shi)界是(shi)(shi)由色(se)調不同(tong)、情韻各異的(de)兩大景片組成的(de)。先(xian)是(shi)(shi)百(bai)草園(yuan),顧(gu)名思義,是(shi)(shi)個荒涼的(de)地方,如作品所說,“其(qi)(qi)中似(si)乎確鑿只(zhi)有一些野(ye)草”,可是(shi)(shi),“那時卻是(shi)(shi)我(wo)的(de)樂(le)(le)園(yuan)”。“草園(yuan)”變成“樂(le)(le)園(yuan)”,其(qi)(qi)間就充(chong)滿了(le)童(tong)(tong)趣,作品即以這(zhe)為中心(xin)進行構圖。兒(er)童(tong)(tong)最大的(de)心(xin)理特征就是(shi)(shi)好奇,自(zi)然(ran)的(de)形(xing)態(tai),自(zi)然(ran)的(de)情調,自(zi)然(ran)的(de)聲音,必(bi)然(ran)萌(meng)發起他們的(de)興趣,勾(gou)起無窮的(de)聯想,那蟬的(de)“長吟”,油蛉的(de)“低唱”,蟋蟀的(de)“彈琴(qin)”,都是(shi)(shi)孩子(zi)們對昆蟲語(yu)言的(de)好奇想象。魯迅(xun)在(zai)百(bai)草園(yuan)里(li)描(miao)繪(hui)的(de)就是(shi)(shi)兒(er)童(tong)(tong)在(zai)自(zi)然(ran)環境(jing)里(li)的(de)極(ji)樂(le)(le)世(shi)界。
在作者筆下(xia),百(bai)草(cao)園(yuan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿了(le)(le)顏(yan)色和聲音的(de)(de)(de)生命世(shi)界(jie),連那(nei)青青的(de)(de)(de)野草(cao)叢里(li),也氤氳著一(yi)(yi)個(ge)(ge)動人的(de)(de)(de)故事(shi)(shi)。這(zhe)(zhe)故事(shi)(shi)極(ji)(ji)有(you)(you)聲色,但見金光(guang)閃閃,風聲颯(sa)(sa)颯(sa)(sa),鬼影幢幢,妖氣(qi)重重,恐(kong)怖(bu)極(ji)(ji)了(le)(le),又生動極(ji)(ji)了(le)(le)。有(you)(you)人認為這(zhe)(zhe)像是(shi)(shi)(shi)(shi)閑筆,其實這(zhe)(zhe)看似(si)信筆插(cha)話,卻(que)是(shi)(shi)(shi)(shi)極(ji)(ji)具匠心(xin)(xin),眾所周知,這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)民間的(de)(de)(de)古老(lao)傳說,魯迅借助(zhu)它饒(rao)有(you)(you)興趣(qu)地(di)(di)從另一(yi)(yi)側面豐富了(le)(le)作品的(de)(de)(de)內容。從結(jie)構角(jiao)度看,這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)故事(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)從園(yuan)里(li)草(cao)叢中相傳“有(you)(you)一(yi)(yi)條很(hen)大的(de)(de)(de)赤練蛇”引(yin)發出(chu)來的(de)(de)(de),文氣(qi)貫通(tong),毫無游離之(zhi)感(gan);而更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)它反映了(le)(le),兒童(tong)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理,挖掘了(le)(le)潛(qian)存于他們心(xin)(xin)靈深處(chu)的(de)(de)(de)奧秘。可以想(xiang)象得出(chu),孩(hai)子們對美女(nv)蛇的(de)(de)(de)故事(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)又喜歡(huan)又害怕(pa)的(de)(de)(de)。在技(ji)巧上看,這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)插(cha)話是(shi)(shi)(shi)(shi)轉敘事(shi)(shi)為描寫(xie),別開生面地(di)(di)為作品拓展(zhan)了(le)(le)新的(de)(de)(de)天地(di)(di),百(bai)草(cao)園(yuan)一(yi)(yi)滲入人情,就更其魅人了(le)(le),這(zhe)(zhe)實是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)記妙著。
百草園(yuan)(yuan)的(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)景觀是(shi)冬(dong)天(tian),作(zuo)者集中筆力只寫(xie)雪天(tian)捕鳥(niao),怎樣張設機(ji)關,鳥(niao)雀如何(he)(he)入彀(gou),閏土父親如何(he)(he)傳授方法,自(zi)己又是(shi)如何(he)(he)不(bu)行,雖然(ran)著墨(mo)不(bu)多,但卻相當傳神,是(shi)一(yi)(yi)幅充滿(man)了兒(er)童樂(le)趣的(de)(de)動畫(hua),從這(zhe)里(li)頭(tou)看到了孩子們歡蹦亂(luan)跳的(de)(de)情景,聽到了快樂(le)的(de)(de)歡語笑聲。寫(xie)夏(xia)天(tian),用(yong)濃墨(mo)重彩,寫(xie)冬(dong)天(tian)則輕(qing)描淡寫(xie),這(zhe)一(yi)(yi)筆路(lu)的(de)(de)轉換,也很(hen)巧(qiao)妙。把這(zhe)兩大斷片連綴起來,構成了百草園(yuan)(yuan)的(de)(de)大全景,它所(suo)表現的(de)(de)就是(shi)“無(wu)限的(de)(de)趣味”,那是(shi)一(yi)(yi)個沒(mei)有(you)煩惱(nao),沒(mei)有(you)憂愁(chou),可以無(wu)拘無(wu)束(shu)地(di)盡情歡笑的(de)(de)兒(er)童樂(le)園(yuan)(yuan)。
三味書(shu)屋的(de)(de)況味就(jiu)完(wan)全不同了。由于對它理(li)解不同,因此對作(zuo)品(pin)的(de)(de)主旨和(he)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)創作(zuo)意圖(tu)也有多種猜測。有的(de)(de)認為魯迅所勾勒的(de)(de)三味書(shu)屋是一個(ge)封建的(de)(de)囚(qiu)牢,禁錮(gu)兒童身心的(de)(de)場所,因此論(lun)定作(zuo)者(zhe)意在批判(pan)封建教(jiao)育制度(du)。有的(de)(de)則(ze)相反,以為三味書(shu)屋和(he)百(bai)草園(yuan)一樣,都是表(biao)現兒童樂趣的(de)(de)。孰是孰非,只(zhi)有正(zheng)視作(zuo)品(pin)實際進行(xing)實事求是的(de)(de)分析,方能(neng)得出比較確當的(de)(de)答案。
三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)是(shi)(shi)個(ge)(ge)私塾(shu)(shu)(shu),如作(zuo)品(pin)所(suo)說,“是(shi)(shi)全城中稱為(wei)最(zui)嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子就很(hen)古(gu)老,所(suo)謂“三(san)(san)(san)(san)味”,實是(shi)(shi)經、史、子三(san)(san)(san)(san)類書(shu)(shu)(shu)(shu)籍,“三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)”這(zhe)一名稱就鮮明地(di)(di)表現(xian)了(le)(le)(le)這(zhe)所(suo)私塾(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗旨和(he)教育內容。在(zai)作(zuo)品(pin)里,作(zuo)者魯迅十分逼真地(di)(di)描寫(xie)了(le)(le)(le)三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)腐味,學(xue)生(sheng)(sheng)進學(xue)先向(xiang)孔(kong)子牌(pai)位行(xing)禮,其次是(shi)(shi)拜先生(sheng)(sheng),平時只能專(zhuan)心攻(gong)讀經書(shu)(shu)(shu)(shu),旁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問(wen)是(shi)(shi)不(bu)(bu)許(xu)過問(wen)。日常(chang)課(ke)程也安排(pai)得十分刻(ke)板,每天就只讀書(shu)(shu)(shu)(shu),“正(zheng)午習字(zi),晚上(shang)對(dui)課(ke)”,書(shu)(shu)(shu)(shu)慢(man)(man)慢(man)(man)加多,對(dui)課(ke)也逐漸(jian)加上(shang)字(zi)去(qu),“從(cong)三(san)(san)(san)(san)言到(dao)(dao)五言,終于(yu)到(dao)(dao)七言”。書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)設有(you)(you)打人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戒尺,也有(you)(you)罰跪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則。總(zong)之,三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)絕(jue)不(bu)(bu)是(shi)(shi)和(he)百草園(yuan)(yuan)(yuan)一樣是(shi)(shi)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)(yuan)(yuan),它是(shi)(shi)一所(suo)名副其實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”,兒(er)童在(zai)那(nei)(nei)(nei)里要受到(dao)(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛(fu),自(zi)由是(shi)(shi)沒有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de);但(dan)魯迅也沒有(you)(you)把書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)寫(xie)成兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)囚牢,這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)他創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本意。讀這(zhe)篇作(zuo)品(pin),誰(shui)都(dou)會真切(qie)地(di)(di)感到(dao)(dao),在(zai)那(nei)(nei)(nei)枯(ku)燥乏味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)里,卻有(you)(you)一股親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛流動(dong)其間,這(zhe)就是(shi)(shi)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諧趣(qu)。有(you)(you)三(san)(san)(san)(san)幅明麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景(jing)(jing),值得注(zhu)意,一是(shi)(shi)“園(yuan)(yuan)(yuan)戲(xi)圖(tu)(tu)”,書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)后(hou)(hou)面有(you)(you)一個(ge)(ge)小園(yuan)(yuan)(yuan),學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)時偷偷地(di)(di)從(cong)課(ke)堂里溜出來(lai)(lai)到(dao)(dao)里面玩耍。再就是(shi)(shi)“讀書(shu)(shu)(shu)(shu)圖(tu)(tu)”,師(shi)生(sheng)(sheng)都(dou)放開喉嚨讀,可讀到(dao)(dao)后(hou)(hou)來(lai)(lai),學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音漸(jian)漸(jian)地(di)(di)低下去(qu),以至靜了(le)(le)(le)下來(lai)(lai),只有(you)(you)老師(shi)一個(ge)(ge)人在(zai)那(nei)(nei)(nei)兒(er)搖(yao)頭(tou)晃腦(nao)大聲地(di)(di)朗(lang)讀著,這(zhe)情景(jing)(jing)實在(zai)有(you)(you)趣(qu)極了(le)(le)(le)。最(zui)后(hou)(hou)是(shi)(shi)“課(ke)嬉圖(tu)(tu)”,在(zai)課(ke)堂間隙,當先生(sheng)(sheng)獨自(zi)“讀書(shu)(shu)(shu)(shu)入神”之時,孩子們便調皮起來(lai)(lai)了(le)(le)(le)。這(zhe)三(san)(san)(san)(san)個(ge)(ge)充(chong)滿(man)諧趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景(jing)(jing),和(he)“最(zui)嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”似乎有(you)(you)點不(bu)(bu)大相(xiang)稱,反差(cha)很(hen)大,但(dan)這(zhe)恰(qia)是(shi)(shi)透露(lu)了(le)(le)(le)魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)意圖(tu)(tu),于(yu)“嚴厲(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中,表現(xian)了(le)(le)(le)兒(er)童不(bu)(bu)可壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性和(he)本能。
“百(bai)草園(yuan)”和(he)“三(san)(san)味書(shu)屋(wu)”在結構(gou)上形成鮮明的對(dui)比,書(shu)屋(wu)雖然(ran)是(shi)所典型的封建私(si)塾,但作者魯迅立意(yi)并不在于批判(pan)。這篇散文(wen)題目叫“從(cong)百(bai)草園(yuan)到三(san)(san)味書(shu)屋(wu)”就(jiu)點出了創作的本意(yi)和(he)內容(rong),即敘寫自己(ji)從(cong)有“無(wu)限(xian)樂趣”的“樂園(yuan)”到全城“稱為最(zui)嚴厲的書(shu)塾”的過程和(he)心程。
這篇散文敘事生(sheng)(sheng)動(dong),寫人(ren)也(ye)出(chu)(chu)色(se),最感人(ren)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)塾師形象(xiang)。對(dui)(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)這個(ge)人(ren)物也(ye)有不(bu)同的(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa),有的(de)(de)(de)(de)認為他(ta)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)封(feng)建老(lao)頑(wan)固,作者對(dui)(dui)他(ta)是(shi)(shi)暴露和抨(peng)擊的(de)(de)(de)(de),其(qi)(qi)實不(bu)然(ran),如作品所暗示的(de)(de)(de)(de),魯(lu)迅(xun)對(dui)(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)“很恭敬”的(de)(de)(de)(de),作品一(yi)(yi)(yi)開始(shi)便(bian)以簡潔的(de)(de)(de)(de)線條描繪出(chu)(chu)他(ta)古樸的(de)(de)(de)(de)形象(xiang),接著(zhu)(zhu),以肯定語句,介紹(shao)了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)品性(xing)。在魯(lu)迅(xun)的(de)(de)(de)(de)筆下,這位老(lao)先(xian)生(sheng)(sheng)似(si)(si)乎(hu)也(ye)并不(bu)太(tai)“嚴厲”,學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行禮(li),他(ta)在一(yi)(yi)(yi)旁(pang)“和藹”地(di)回拜,備(bei)有一(yi)(yi)(yi)條“戒尺”,定有“罰跪”的(de)(de)(de)(de)規則,但都不(bu)“常(chang)用”。通常(chang)也(ye)只(zhi)是(shi)(shi)“瞪幾(ji)眼”,大聲(sheng)嚷道(dao):“讀書。”管制似(si)(si)乎(hu)也(ye)并不(bu)太(tai)嚴,學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)(shi)都能溜到小花園(yuan)里頑(wan)皮,課間也(ye)能偷(tou)偷(tou)地(di)嬉耍(shua),但他(ta)刻板、迂倔,顯(xian)然(ran)在他(ta)看(kan)來學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)只(zhi)許(xu)攻讀經書子集,其(qi)(qi)他(ta)都是(shi)(shi)不(bu)正經的(de)(de)(de)(de),不(bu)許(xu)涉獵。課讀那一(yi)(yi)(yi)場景卻又映現了(le)他(ta)情(qing)性(xing)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)(yi)方面:樸真。只(zhi)見(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都悄沒聲(sheng)兒各自(zi)嬉戲去(qu)了(le),就他(ta)一(yi)(yi)(yi)人(ren)大聲(sheng)讀書,面帶“微(wei)笑”,“將頭仰起,搖著(zhu)(zhu),向后面拗(ao)過去(qu),拗(ao)過去(qu)”。那聲(sheng)音(yin),那表(biao)情(qing),那動(dong)作,自(zi)我(wo)陶醉,神游其(qi)(qi)間,真是(shi)(shi)活顯(xian)出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)迂老(lao)夫(fu)子的(de)(de)(de)(de)天真靈魂,可愛極了(le)。不(bu)可否認,魯(lu)迅(xun)在對(dui)(dui)這位善良老(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)描繪中,隱(yin)含有調侃之意,但其(qi)(qi)間多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)溫和的(de)(de)(de)(de)微(wei)笑,眷念的(de)(de)(de)(de)深情(qing)。
這篇文(wen)章像(xiang)一(yi)(yi)首優美的(de)(de)散文(wen)詩。文(wen)字素樸雋美,幾乎全(quan)是(shi)(shi)白(bai)描(miao),然而(er)神態逼真,形(xing)象飛(fei)揚(yang)。白(bai)描(miao)之所以(yi)生動(dong),首在(zai)準確,菜(cai)畦綠油油,水汪汪的(de)(de),所以(yi)“碧綠”;石井欄多年經(jing)人(ren)攀爬,自(zi)然“光滑”;皂莢樹干(gan)粗枝繁(fan),用(yong)“高大”修飾(shi)再好不過;桑椹已經(jing)熟透(tou),因此“紫(zi)紅”;油蛉鳴聲細弱(ruo)恰(qia)似“低唱(chang)”,蟋蟀(shuai)聲調鏗鏘,故如“彈琴(qin)”;覆盆子果實小(xiao)巧玲瓏,因而(er)“像(xiang)小(xiao)珊(shan)瑚(hu)珠攢成的(de)(de)小(xiao)球”。這些都是(shi)(shi)以(yi)一(yi)(yi)詞繪寫了(le)(le)物象的(de)(de)形(xing)態,作者(zhe)把狀物與寫意(yi)聯系在(zai)一(yi)(yi)起,以(yi)簡約而(er)富有生命(ming)力的(de)(de)筆(bi)調,傳(chuan)達(da)了(le)(le)百草園的(de)(de)風韻,做到如古(gu)人(ren)所說的(de)(de)“淡墨足以(yi)傳(chuan)神”。敘事(shi)寫人(ren)更是(shi)(shi)簡潔(jie)素凈,掃雪、搬食(shi)、支篩、拉線、捕鳥層(ceng)次繁(fan)多的(de)(de)過程,僅用(yong)百來(lai)字就栩栩如生地勾畫了(le)(le)出來(lai),遇艷、識(shi)妖(yao)、驚恐、脫獲,曲(qu)折(zhe)緊張的(de)(de)美女蛇(she)故事(shi),也(ye)僅用(yong)兩百來(lai)字便說得清(qing)清(qing)楚楚。有時,作者(zhe)應用(yong)排比(bi)句式(shi),表現人(ren)物的(de)(de)內在(zai)情緒,如在(zai)描(miao)寫課讀時,運用(yong)“有念(nian)”四個排句,那內容(rong)均是(shi)(shi)古(gu)書(shu)的(de)(de)摘(zhai)句,照理比(bi)較枯燥(zao),但一(yi)(yi)經(jing)排列組合(he),卻化腐朽為神奇,幻成一(yi)(yi)幅(fu)生動(dong)的(de)(de)形(xing)象,展現了(le)(le)書(shu)房中搖頭晃腦,人(ren)聲鼎沸的(de)(de)讀書(shu)情景。拙而(er)巧,樸而(er)靈,諸凡(fan)上述種種,均表明作者(zhe)的(de)(de)語言技巧已臻極高的(de)(de)藝術境地。
這篇散文的(de)(de)標(biao)題是“從……到(dao)……”的(de)(de)格式,表明文章(zhang)主(zhu)要是以空間的(de)(de)變換為順序來記(ji)敘的(de)(de)。作者先寫百草(cao)園(yuan):“我家的(de)(de)后面有(you)一個很大的(de)(de)園(yuan),相傳(chuan)叫做百草(cao)園(yuan)。”再寫三味(wei)書屋(wu):“出門向(xiang)東,不上半里,走過一道石橋,便是我的(de)(de)先生的(de)(de)家了(le)。”書房中(zhong)間掛著一塊匾額“三味(wei)書屋(wu)”。時間順序與空間的(de)(de)變換順序是一致的(de)(de)。在兩部分內容之間,作者安排了(le)一個過渡段(duan),即第九自(zi)然段(duan)。
全文(wen)可分(fen)為兩部(bu)(bu)分(fen):第(di)一部(bu)(bu)分(fen)(1—8)記敘了(le)(le)百(bai)草園的(de)(de)(de)生活;過渡段(9)從百(bai)草園變成了(le)(le)三味書屋,有(you)(you)承上啟下的(de)(de)(de)作用。第(di)二部(bu)(bu)分(fen)(10至結尾)記敘三味書屋的(de)(de)(de)生活,思路(lu)清晰。在記敘百(bai)草園的(de)(de)(de)有(you)(you)趣生活過程中,插敘了(le)(le)美女蛇的(de)(de)(de)故事,這段插敘的(de)(de)(de)作用在于(yu)渲(xuan)染百(bai)草園具有(you)(you)神話般的(de)(de)(de)色彩(cai)。
這(zhe)篇文章首先采取由遠(yuan)及近、由高到低、從靜到動(dong)、先夏后冬的(de)(de)描(miao)寫順序,對百草園(yuan)的(de)(de)景(jing)物作了(le)有層次的(de)(de)描(miao)述。先寫遠(yuan)遠(yuan)望(wang)見的(de)(de)、粗(cu)線(xian)條的(de)(de)景(jing)物,如(ru)菜畦、皂莢樹(shu),再(zai)寫身邊、腳(jiao)下、眼(yan)前的(de)(de)景(jing)物,如(ru)何首烏(wu)根、覆盆子果實(shi);先寫靜止的(de)(de),如(ru)石井欄,再(zai)寫動(dong)態的(de)(de),如(ru)叫天子;先寫生(sheng)(sheng)機勃勃的(de)(de)夏季(ji),再(zai)寫別(bie)有情(qing)趣的(de)(de)冬季(ji)。其次,運(yun)用(yong)對比方法,突(tu)出(chu)文章的(de)(de)中(zhong)心思(si)想。再(zai)次,用(yong)詞準確(que)、鮮明、生(sheng)(sheng)動(dong),突(tu)出(chu)了(le)景(jing)物的(de)(de)特點。如(ru)作者用(yong)“掃(sao)開(kai)(kai)、支起、撒些(xie)、系、牽、看、走、拉(la)”等(deng)一連串的(de)(de)動(dong)詞,清晰、準確(que)地寫出(chu)捕(bu)鳥(niao)的(de)(de)全過程,表現了(le)兒童好動(dong)的(de)(de)性格,以(yi)及對捕(bu)鳥(niao)的(de)(de)喜好。文章描(miao)寫中(zhong)滲透著(zhu)作者的(de)(de)思(si)想感情(qing),狀物、敘事、寫人都(dou)真實(shi)具體,放得(de)開(kai)(kai),收得(de)攏。
這(zhe)篇散文(wen)條理(li)清(qing)晰(xi),語言生動流暢,清(qing)新活(huo)潑(po)。作者(zhe)以(yi)時空為線索(suo),通(tong)過對百(bai)草(cao)園和三味(wei)書(shu)屋美好生活(huo)的(de)回憶,表現了兒童(tong)熱愛(ai)自(zi)然,天真(zhen)活(huo)潑(po)、無(wu)憂無(wu)慮的(de)心理(li),探求(qiu)各種(zhong)知(zhi)識(shi)的(de)廣(guang)泛的(de)生活(huo)興趣,以(yi)及作者(zhe)當時的(de)童(tong)真(zhen)童(tong)趣。全文(wen)最后一句,所(suo)表達的(de)思(si)想(xiang)也(ye)有深層含義,實是指作者(zhe)的(de)童(tong)真(zhen)童(tong)趣的(de)一去不(bu)復返。
狀物寫(xie)(xie)(xie)景,繪(hui)聲繪(hui)色。作者(zhe)調(diao)動(dong)了各種感覺(jue)(jue)器官,使景物描寫(xie)(xie)(xie)有(you)聲有(you)色,鮮活(huo)生(sheng)動(dong)。菜(cai)畦的(de)“碧綠”,桑葚的(de)“紫紅(hong)”,菜(cai)花和蜂(feng)的(de)“黃”是(shi)(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)顏(yan)色;“高(gao)大”“肥胖(pang)”“臃腫(zhong)”“像小珊瑚珠攢(zan)成的(de)小球(qiu)”是(shi)(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)形狀,這兩者(zhe)都從視覺(jue)(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。鳴蟬(chan)的(de)“長吟(yin)”,蟋蟀(shuai)的(de)“彈琴”,是(shi)(shi)(shi)從聽覺(jue)(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。覆盆子“又酸又甜”是(shi)(shi)(shi)味(wei)覺(jue)(jue)描寫(xie)(xie)(xie)。這便是(shi)(shi)(shi)繪(hui)聲繪(hui)色、有(you)滋有(you)味(wei)。作者(zhe)對百草園(yuan)的(de)喜愛之情滲透在景物描寫(xie)(xie)(xie)之中。
語言簡(jian)練,生動傳神(shen)(shen)(shen)。如寫(xie)春、夏、秋三季百草園的(de)景物(wu),只有寥(liao)寥(liao)數筆,但卻(que)把事(shi)物(wu)的(de)情(qing)狀描繪得非(fei)常生動。寫(xie)冬天(tian)雪(xue)地(di)捕鳥(niao),連(lian)用(yong)“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動詞(ci),準確生動而又富(fu)有層(ceng)次地(di)描繪出了捕鳥(niao)的(de)全(quan)過程(cheng),這彰顯了作(zuo)者(zhe)遣詞(ci)造句之功力。寫(xie)學生讀(du)書的(de)場面,先(xian)生讀(du)書的(de)神(shen)(shen)(shen)態、動作(zuo),都(dou)傳神(shen)(shen)(shen)、逼真。
石家莊學(xue)院文(wen)史學(xue)院教授張占(zhan)杰(jie):在(zai)這篇(pian)文(wen)章中(zhong)(zhong),我(wo)們看到只(zhi)屬于魯(lu)迅自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感,當中(zhong)(zhong)不只(zhi)有對兒(er)(er)時有趣生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉醉(zui),也(ye)有成(cheng)(cheng)年(nian)后(hou)眷顧過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑(sang),身處漩(xuan)渦(wo),又(you)使他情(qing)(qing)不自(zi)禁地斜出(chu)一(yi)筆,對所憎之人旁敲側擊(ji)。寫作(zuo)中(zhong)(zhong),精神(shen)放松,游目騁懷,抒情(qing)(qing)、議論(lun)、諷(feng)刺(ci),或(huo)隱或(huo)顯,收放自(zi)如,構(gou)成(cheng)(cheng)了(le)此文(wen)文(wen)體(ti)風格(ge)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由(you)豐腴。《從百草園到三味(wei)書屋》是由(you)成(cheng)(cheng)人和兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙視(shi)(shi)角構(gou)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。兩種(zhong)視(shi)(shi)角面對所敘述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)時,專注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)是不盡相同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面而言,文(wen)章由(you)成(cheng)(cheng)人視(shi)(shi)角引領,以成(cheng)(cheng)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)歷、眼光咀(ju)嚼所敘之事(shi),敘述(shu)具體(ti)內(nei)容(rong)時,又(you)以兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光、視(shi)(shi)野體(ti)味(wei),這便構(gou)成(cheng)(cheng)了(le)成(cheng)(cheng)人與兒(er)(er)童(tong)(tong)心靈上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響,既使讀(du)者(zhe)沉醉(zui)于兒(er)(er)童(tong)(tong)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂與單純,又(you)使讀(du)者(zhe)從成(cheng)(cheng)人視(shi)(shi)角中(zhong)(zhong)感受到作(zuo)者(zhe)敘述(shu)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)滄(cang)桑(sang)、激越、無奈與欣慰等種(zhong)種(zhong)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心緒(xu),文(wen)章在(zai)一(yi)種(zhong)繁復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受中(zhong)(zhong)完成(cheng)(cheng)了(le)主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達。
中(zhong)(zhong)山大學副(fu)教授(shou)劉菊華:作為(wei)中(zhong)(zhong)國當代(dai)文學史上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大家,魯迅先(xian)(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多文章(zhang)以語言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨到(dao)和形(xing)(xing)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新穎而著稱,不(bu)少(shao)作品中(zhong)(zhong)就運(yun)用了(le)兒(er)童(tong)視角這(zhe)一獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)表現形(xing)(xing)式(shi)(shi),不(bu)論是(shi)小(xiao)說,還(huan)是(shi)散文,魯迅先(xian)(xian)生(sheng)總是(shi)喜(xi)歡站(zhan)在(zai)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場,以兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角去(qu)敘述故(gu)事(shi),《從百(bai)草(cao)園(yuan)到(dao)三味(wei)書屋(wu)》這(zhe)篇回憶性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文就是(shi)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表。在(zai)這(zhe)篇散文中(zhong)(zhong),魯迅先(xian)(xian)生(sheng)以"我"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角敘述了(le)小(xiao)時候(hou)發生(sheng)在(zai)百(bai)草(cao)園(yuan)和三味(wei)書屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣事(shi),抒發了(le)對童(tong)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷念,對嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)(xian)生(sheng),溫情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長媽(ma)媽(ma),擅捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閏土之父(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)意,也流露(lu)出了(le)對自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴(su)求。
江蘇(su)省首(shou)(shou)屆(jie)教授級中(zhong)(zhong)學高級教師(shi)吳舉宏:《從(cong)百草(cao)園(yuan)到(dao)三味書(shu)屋》是一(yi)首(shou)(shou)膾(kuai)炙(zhi)人(ren)(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)散文名(ming)篇,小(xiao)時(shi)候是在"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)笑聲(sheng)中(zhong)(zhong)讀(du)(du)完(wan)的(de)(de)(de)(de),今天(tian)讀(du)(du)完(wan)后卻(que)是滿臉(lian)淚水。與魯(lu)迅的(de)(de)(de)(de)童年相比,現在的(de)(de)(de)(de)很多孩子沒(mei)有(you)百草(cao)園(yuan)那樣無憂無慮的(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)只有(you)整日內緊鎖校門、“奮勇爭(zheng)先″的(de)(de)(de)(de)校園(yuan);他(ta)們(men)聽不(bu)(bu)到(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)長(chang)吟、油蛉的(de)(de)(de)(de)低(di)唱和(he)(he)蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)(de)彈琴(qin),只聽見瑯瑯的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)聲(sheng)和(he)(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)叮嚀聲(sheng);他(ta)們(men)看不(bu)(bu)到(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)石(shi)井欄和(he)(he)高大的(de)(de)(de)(de)皂莢(jia)樹,只看見堆砌如山的(de)(de)(de)(de)學習資(zi)料和(he)(he)做(zuo)不(bu)(bu)完(wan)的(de)(de)(de)(de)試卷;他(ta)們(men)吃不(bu)(bu)到(dao)紫紅的(de)(de)(de)(de)桑椹、酸甜的(de)(de)(de)(de)覆盆(pen)子,當然(ran)更不(bu)(bu)知桑椹和(he)(he)覆盆(pen)子的(de)(de)(de)(de)色味哪一(yi)個(ge)更好,他(ta)們(men)只知道喝腦(nao)白金(jin)和(he)(he)三勒(le)漿;他(ta)們(men)沒(mei)有(you)翻開(kai)斷磚遇見蜈(wu)蚣和(he)(he)斑(ban)蝥(mao)、弄壞泥墻尋找(zhao)人(ren)(ren)(ren)形(xing)的(de)(de)(de)(de)何首(shou)(shou)烏(wu)根,以及冬(dong)天(tian)拍(pai)雪人(ren)(ren)(ren)、塑雪羅勺機會(hui)(hui),他(ta)們(men)只有(you)翻開(kai)磚塊似(si)的(de)(de)(de)(de)詞典、尋找(zhao)讀(du)(du)音詞意和(he)(he)夜深人(ren)(ren)(ren)靜時(shi)不(bu)(bu)斷拍(pai)著(zhu)腦(nao)袋的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui);他(ta)們(men)感(gan)受不(bu)(bu)到(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)黃蜂伏在菜花上(shang)、輕捷的(de)(de)(de)(de)叫(jiao)天(tian)子直竄云霄(xiao)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)美(mei)景,他(ta)們(men)只有(you)伏在課(ke)桌(zhuo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)疲憊、名(ming)次曲線上(shang)竄下跳的(de)(de)(de)(de)焦慮;他(ta)的(de)(de)(de)(de)身邊沒(mei)有(you)長(chang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma),因此野草(cao)叢中(zhong)(zhong)也不(bu)(bu)會(hui)(hui)藏著(zhu)讓(rang)人(ren)(ren)(ren)又喜歡又害(hai)怕的(de)(de)(de)(de)故(gu)事他(ta)們(men)身邊總是立著(zhu)一(yi)位望子成龍、盼女(nv)成鳳的(de)(de)(de)(de)親媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。
《從(cong)百草園到(dao)三味(wei)書(shu)屋》自1956年(nian)(nian)(nian)首(shou)次入選初中(zhong)(zhong)《文學(xue)》教材,以后的中(zhong)(zhong)學(xue)語文教材多作為保留作品(pin),如人民教育(yu)出(chu)版(ban)社2006年(nian)(nian)(nian)版(ban)初中(zhong)(zhong)語文七年(nian)(nian)(nian)級(下(xia)冊)、人民教育(yu)出(chu)版(ban)社2018年(nian)(nian)(nian)版(ban)初中(zhong)(zhong)語文七年(nian)(nian)(nian)級(上冊),滋(zi)養(yang)了一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)的中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng),多年(nian)(nian)(nian)來(lai)層(ceng)出(chu)不窮(qiong)的欣(xin)賞評論文章,又在一(yi)定程度上左(zuo)右著中(zhong)(zhong)學(xue)語文教材對教學(xue)目的、教學(xue)重點、教學(xue)難點的設定。