學校簡介

有(you)(you)著園林風(feng)貌、學(xue)(xue)(xue)府風(feng)采和現(xian)代風(feng)格校園的珠海(hai)市第一(yi)中學(xue)(xue)(xue)始建于(yu)1960年，占(zhan)地163000平方米，目前擁(yong)有(you)(you)78個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班。歷(li)經半個多世紀的建設與發展，學(xue)(xue)(xue)校把握改革開放的歷(li)史機遇，緊(jin)跟時(shi)代發展步伐，堅(jian)持“高(gao)質(zhi)量(liang)，有(you)(you)特色(se)，現(xian)代化”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)方向，在“用美(mei)的教(jiao)育(yu)造就美(mei)的新人(ren)”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念指(zhi)導下，以“師生同心，做到(dao)較好，成就美(mei)好”的學(xue)(xue)(xue)校精神(shen)，貫(guan)徹落(luo)實“創美(mei)育(yu)人(ren)”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想，豐富育(yu)人(ren)文(wen)化的審(shen)美(mei)內涵，追求美(mei)的教(jiao)育(yu)境(jing)界，提升辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)與品(pin)位(wei)。

多(duo)年來，先(xian)(xian)后被授(shou)予“全國文(wen)(wen)明單位(wei)(wei)”“全國精神文(wen)(wen)明建設(she)單位(wei)(wei)”“全國和諧文(wen)(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”“全國航空特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)“現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)“依(yi)法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)“心(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，廣(guang)東(dong)(dong)省“文(wen)(wen)明單位(wei)(wei)”，廣(guang)東(dong)(dong)省“青少年科技教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，廣(guang)東(dong)(dong)省“書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”等榮譽(yu)稱號。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還是中國大(da)學(xue)(xue)(xue)先(xian)(xian)修(xiu)課程（CAP）試(shi)點項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，空軍飛行學(xue)(xue)(xue)員優質生源基地(di)，是廣(guang)東(dong)(dong)省獲得北大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長實(shi)名制推薦授(shou)權的七所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一，入選清(qing)華大(da)學(xue)(xue)(xue)“新百年領軍計劃”的九所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一。

學(xue)(xue)校(xiao)以構建新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系為(wei)核(he)心(xin)(xin)，創設適合學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)全(quan)面發展的優(you)質(zhi)普通高中(zhong)教(jiao)育，優(you)化實施國家(jia)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，加強特色(se)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建設，開發了(le)(le)以航空(kong)、科(ke)技、藝(yi)(yi)術(shu)等板塊組成的特色(se)實踐課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，以心(xin)(xin)育、修身(shen)、生(sheng)涯指導為(wei)特色(se)的德(de)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，以及學(xue)(xue)生(sheng)社團活動自主(zhu)發展課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，形成了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)品德(de)、智(zhi)育、心(xin)(xin)育、體(ti)能、科(ke)學(xue)(xue)、藝(yi)(yi)術(shu)各(ge)方面素質(zhi)均(jun)衡、架構合理(li)、豐富多樣的“創美育人(ren)”新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在科(ke)學(xue)(xue)素質(zhi)和(he)人(ren)文情懷的培養中(zhong)，獲(huo)得了(le)(le)可持續發展、能夠涵(han)養終身(shen)的財(cai)富。

學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)，各領風(feng)騷，近十(shi)年(nian)(nian)5人奪得廣(guang)東省(sheng)高考總(zong)分狀元，歷年(nian)(nian)高考單(dan)科狀元共計(ji)27人，近五(wu)年(nian)(nian)13名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入省(sheng)高考總(zong)分前十(shi)名，持續保(bao)持著尖子層(ceng)面(mian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)省(sheng)內的(de)(de)前列地位，彰(zhang)顯出學(xue)(xue)校(xiao)優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資源對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)強大培養功能，學(xue)(xue)校(xiao)以辦學(xue)(xue)效益的(de)(de)顯著優(you)勢(shi)連年(nian)(nian)奪得“珠(zhu)海市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)特(te)等獎”。學(xue)(xue)校(xiao)五(wu)十(shi)多個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團碩果累累，航空特(te)色科技創(chuang)新成果捷報(bao)頻(pin)頻(pin)，各類才藝活動以令全(quan)省(sheng)矚目的(de)(de)精彩(cai)展(zhan)(zhan)示，在(zai)(zai)實施(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)、推進基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)改革與發展(zhan)(zhan)方面(mian)產生(sheng)(sheng)了積極的(de)(de)示范作用。

學(xue)校還憑(ping)借先進(jin)的教育(yu)(yu)理(li)(li)念，優質的管(guan)理(li)(li)成(cheng)果和(he)優秀的師資團隊，發揮教育(yu)(yu)資源(yuan)的優勢，在公(gong)辦(ban)(ban)和(he)民辦(ban)(ban)教育(yu)(yu)領域，以實(shi)(shi)踐和(he)實(shi)(shi)效(xiao)積極支(zhi)持珠(zhu)海市教育(yu)(yu)質量的提升(sheng)和(he)多元(yuan)化辦(ban)(ban)學(xue)的發展。

學(xue)(xue)校正以“持續(xu)優質(zhi)、特色鮮明(ming)、多元綜(zong)合”的(de)辦學(xue)(xue)成果充分證明(ming)：一(yi)種具有審美(mei)特征的(de)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，就是追求真(zhen)善美(mei)和諧統一(yi)的(de)人格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，就是提(ti)高生(sheng)命(ming)質(zhi)量、提(ti)升人生(sheng)價值(zhi)、豐富(fu)人文(wen)情(qing)懷(huai)的(de)生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)絢麗之(zhi)花。

師資力量

學(xue)(xue)校2013年有在(zai)職教(jiao)(jiao)職工(gong)236人(ren)(ren)，其中(zhong)高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)75人(ren)(ren)、一級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)110人(ren)(ren)、研究生(sheng)學(xue)(xue)歷50人(ren)(ren)、在(zai)職特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)、省教(jiao)(jiao)育系統(tong)“百、千(qian)、萬(wan)人(ren)(ren)才工(gong)程(cheng)”培(pei)(pei)養對象2人(ren)(ren)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)、南粵教(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)2人(ren)(ren)、市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)16人(ren)(ren)、區模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)、區名(ming)校長1人(ren)(ren)、區名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)、參(can)加(jia)國家培(pei)(pei)訓骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)、參(can)加(jia)省級(ji)培(pei)(pei)訓骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)、市(shi)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)。

文化傳統

教育理念

一中在長期的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中，秉(bing)承“以學(xue)(xue)生發展為本，從未來需(xu)要育人”的(de)教(jiao)育理(li)念，形(xing)成(cheng)“尊(zun)師、勤學(xue)(xue)、自律、求實(shi)、創新”的(de)校風(feng)，“嚴、勤、實(shi)、活、新”的(de)學(xue)(xue)風(feng)和(he)“整體優化、全面發展、發揮特(te)(te)長、鼓勵冒尖”的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)特(te)(te)色。

學(xue)(xue)校以“高質量(liang)、有特(te)色(se)、現代化”為辦學(xue)(xue)方向，堅(jian)持(chi)“美的(de)教育”核心辦學(xue)(xue)理念，注(zhu)重(zhong)“師生為本(ben)，規范高效，追求(qiu)(qiu)卓越，和(he)諧(xie)發展”，堅(jian)持(chi)“樂學(xue)(xue)、求(qiu)(qiu)真、從善、創美”的(de)校訓。

通過以(yi)品德(de)養成為(wei)(wei)先導，以(yi)個性培(pei)養為(wei)(wei)核心，以(yi)知識傳授為(wei)(wei)基礎(chu)，以(yi)能力(li)發(fa)展為(wei)(wei)重點，以(yi)情感(gan)陶冶為(wei)(wei)動力(li)，以(yi)綜合素質的提高為(wei)(wei)根(gen)本(ben)的育人(ren)模式，致(zhi)力(li)培(pei)養樂于求知、勤于實踐、善于交流、勇(yong)于創新，具有(you)持續發(fa)展能力(li)、正確人(ren)生態度以(yi)及現代科學(xue)精神與(yu)文明民(min)主素養的社會公民(min)。

校歌

南(nan)海泱(yang)泱(yang)，止(zhi)于(yu)鳳(feng)凰，學子濟(ji)濟(ji)，弦歌(ge)韶(shao)光。南(nan)海泱(yang)泱(yang)，止(zhi)于(yu)鳳(feng)凰，書(shu)聲(sheng)瑯瑯，蘊蓄涵(han)養。樂吾學，求吾真，從吾善，創吾美。致(zhi)知(zhi)窮(qiong)理，致(zhi)知(zhi)窮(qiong)理，致(zhi)知(zhi)窮(qiong)理。誓做民族棟梁(liang)。

南海泱(yang)泱(yang)，止于鳳(feng)凰，學子(zi)濟(ji)濟(ji)，弦歌韶光。南海泱(yang)泱(yang)，止于鳳(feng)凰，書(shu)聲瑯瑯，蘊蓄涵養。樂吾學，求(qiu)吾真，從(cong)吾善，創吾美。經(jing)(jing)天(tian)緯地，經(jing)(jing)天(tian)緯地，經(jing)(jing)天(tian)緯地。為了復(fu)興炎黃。

校友組織

珠(zhu)(zhu)(zhu)海市一(yi)(yi)(yi)中(zhong)聯(lian)(lian)誼會(hui)的(de)(de)會(hui)員為(wei)(wei)珠(zhu)(zhu)(zhu)海市第一(yi)(yi)(yi)中(zhong)學（含珠(zhu)(zhu)(zhu)海縣漁(yu)民(min)中(zhong)學、校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)訪(fang)談(tan)錄校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)訪(fang)談(tan)錄珠(zhu)(zhu)(zhu)海縣漁(yu)業(ye)(ye)中(zhong)學、珠(zhu)(zhu)(zhu)海縣香(xiang)洲(zhou)(zhou)學校(xiao)(xiao)(xiao)、珠(zhu)(zhu)(zhu)海縣香(xiang)洲(zhou)(zhou)中(zhong)學和(he)珠(zhu)(zhu)(zhu)海市香(xiang)洲(zhou)(zhou)中(zhong)學）校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)（畢業(ye)(ye)生(sheng)、肄業(ye)(ye)生(sheng)、教職員工）及校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)單位。聯(lian)(lian)誼會(hui)的(de)(de)宗(zong)旨是加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)之(zhi)間、校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)與母校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)聯(lian)(lian)系和(he)交流，鼓勵校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)為(wei)(wei)母校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)作出積極的(de)(de)貢(gong)獻。聯(lian)(lian)誼會(hui)刊(kan)物名稱為(wei)(wei)《校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)訪(fang)談(tan)錄》，內容為(wei)(wei)在校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)學生(sheng)采訪(fang)有成就(jiu)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)的(de)(de)采訪(fang)記錄、總(zong)結、感(gan)想。

歷史沿革

珠海(hai)市(shi)第一(yi)中(zhong)學(xue)始(shi)建于(yu)1960年(nian)，建校名稱為珠海(hai)縣(xian)香(xiang)洲(zhou)漁民中(zhong)學(xue)，后曾改(gai)名為珠海(hai)縣(xian)漁業中(zhong)學(xue)、香(xiang)洲(zhou)學(xue)校和(he)珠海(hai)縣(xian)香(xiang)洲(zhou)中(zhong)學(xue)，1981年(nian)正式更名為珠海(hai)市(shi)第一(yi)中(zhong)學(xue)。隨著辦學(xue)規模(mo)的擴(kuo)大，2000年(nian)，學(xue)校實行初(chu)(chu)、高(gao)中(zhong)分(fen)址辦學(xue)，高(gao)中(zhong)部從原校遷(qian)出，成為“一(yi)校兩(liang)區”。2008年(nian)3月(yue)，按照市(shi)教(jiao)育局(ju)教(jiao)育發展規劃要(yao)求，初(chu)(chu)、高(gao)中(zhong)徹底分(fen)離(li)辦學(xue)，高(gao)中(zhong)部沿用珠海(hai)市(shi)第一(yi)中(zhong)學(xue)。

1987年，廣東省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)地理功能課(ke)室在(zai)珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)現。1994年，珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被確(que)定(ding)為中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學計(ji)算機教(jiao)育(yu)實驗(yan)學校(xiao)。1995年，廣東省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)計(ji)算機輔助教(jiao)學課(ke)例在(zai)珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)現。1998年，珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被確(que)定(ding)為中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學現代教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)實驗(yan)學校(xiao)。珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)信(xin)息化(hua)(hua)建(jian)設和應用，在(zai)省(sheng)(sheng)內(nei)乃(nai)至全國(guo)的(de)電化(hua)(hua)教(jiao)學史上(shang)都具(ju)有重(zhong)要的(de)意義。珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)還提出(chu)了(le)以(yi)教(jiao)育(yu)信(xin)息化(hua)(hua)來作(zuo)為學校(xiao)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)制高點，開創了(le)以(yi)信(xin)息化(hua)(hua)帶動(dong)教(jiao)育(yu)現代化(hua)(hua)發(fa)(fa)展的(de)特色教(jiao)育(yu)。1997年，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)校(xiao)園網站在(zai)珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出(chu)現。2000年秋季，珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)地區開始了(le)研(yan)究性學習的(de)實踐探索，“自主研(yan)究課(ke)”這一(yi)(yi)(yi)全新(xin)的(de)課(ke)程來到高一(yi)(yi)(yi)年級學生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)間。2004年珠(zhu)(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被確(que)定(ding)為廣東省(sheng)(sheng)高中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)課(ke)程改革的(de)樣本(ben)學校(xiao)。