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學校簡介

肇慶(qing)學(xue)院研(yan)(yan)究(jiu)生院是學(xue)校學(xue)位(wei)與研(yan)(yan)究(jiu)生教育的主管(guan)職(zhi)能部門，主要承擔研(yan)(yan)究(jiu)生招(zhao)生、培養、學(xue)位(wei)、就(jiu)業管(guan)理和思(si)想政治教育等工(gong)作(zuo)，下設招(zhao)生辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)、培養與質量評估辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)、學(xue)位(wei)辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)、研(yan)(yan)究(jiu)生工(gong)作(zuo)辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)、綜合辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)等5個科室(shi)(shi)。主要工(gong)作(zuo)職(zhi)責如下：

（一(yi)）負責我(wo)校學(xue)位(wei)與研究(jiu)生教育發展(zhan)規劃以及(ji)相(xiang)關(guan)管理制(zhi)度文件的制(zhi)定。

（二）負責研究(jiu)生招生和(he)就業工作；

（三）負責(ze)研究(jiu)生培養與(yu)質量評估工作；

（四）負責(ze)研究生(sheng)學(xue)位管理工作；

（五(wu)）負責學位(wei)授權點的申報、評估及管(guan)理等相關工(gong)作；

（六）負責研究(jiu)生(sheng)思想(xiang)政治教育和學風建設，以及研究(jiu)生(sheng)獎懲、“三助一輔(fu)”和資助管理(li)工作；

（七）完成校(xiao)領導交(jiao)辦的其他(ta)工作(zuo)。

文化傳統

校訓：“厚德、明智(zhi)、博學、力(li)行”

厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)(de)出(chu)自《周易(yi)》卦(gua)辭：“天行(xing)健，君(jun)子以(yi)(yi)自強(qiang)不息；地勢坤，君(jun)子以(yi)(yi)厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)(de)載物”。意指，君(jun)子應增厚(hou)(hou)美德(de)(de)(de)(de)，容載萬物，心胸寬廣，重公輕私，不以(yi)(yi)個人(ren)(ren)得失為主。厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)(de)載物作(zuo)為中華美德(de)(de)(de)(de)的一種概括(kuo)，歷(li)來(lai)是(shi)志士仁(ren)人(ren)(ren)崇尚的最高道(dao)德(de)(de)(de)(de)境界，德(de)(de)(de)(de)為才(cai)之帥，厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)(de)乃學生成才(cai)的基礎。孔子從“仁(ren)學”思(si)想出(chu)發，認為“道(dao)之以(yi)(yi)德(de)(de)(de)(de)，齊之以(yi)(yi)禮，有恥且格。”、“為政以(yi)(yi)德(de)(de)(de)(de)，譬如北辰，居其所(suo)而(er)眾星拱之。”（《論語·為政》），強(qiang)調了德(de)(de)(de)(de)行(xing)在人(ren)(ren)性改造、做(zuo)人(ren)(ren)做(zuo)事及施(shi)政治國(guo)方面的重要(yao)作(zuo)用。學校(xiao)將(jiang)“厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)(de)”放在校(xiao)訓(xun)的首位加以(yi)(yi)強(qiang)調，在于明確表明，學校(xiao)把提(ti)升學生的道(dao)德(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)放在首要(yao)位置，強(qiang)調道(dao)德(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)是(shi)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的關鍵。

明智(zhi)(zhi)(zhi)出自《墨子·耕(geng)柱》：“鬼(gui)神孰與(yu)圣人(ren)明智(zhi)(zhi)(zhi)”。意(yi)指超出常人(ren)的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)能，有非凡的(de)(de)(de)見識(shi)(shi)，能洞察人(ren)間一(yi)切(qie)，做(zuo)出符合事實(shi)和規律的(de)(de)(de)決策。明智(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)衡(heng)量人(ren)才(cai)優劣的(de)(de)(de)主要指標，也(ye)是(shi)現代人(ren)才(cai)思維方(fang)式(shi)和認識(shi)(shi)能力的(de)(de)(de)體現。“明智(zhi)(zhi)(zhi)”是(shi)“厚德”實(shi)現的(de)(de)(de)重要條件，具有高明的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧，應該是(shi)提升道德水準、實(shi)現道德完善的(de)(de)(de)一(yi)個重要因素。作(zuo)為(wei)“亞圣”的(de)(de)(de)孟(meng)子，從(cong)其人(ren)性(xing)論(lun)觀點的(de)(de)(de)角度，明確提出了“仁義禮(li)智(zhi)(zhi)(zhi)”的(de)(de)(de)人(ren)性(xing)基本(ben)構(gou)成(cheng)觀：“惻隱之(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)，仁之(zhi)(zhi)(zhi)端也(ye)；羞(xiu)惡(e)之(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)，義之(zhi)(zhi)(zhi)端也(ye)；辭(ci)讓之(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)，禮(li)之(zhi)(zhi)(zhi)端也(ye)；是(shi)非之(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)，智(zhi)(zhi)(zhi)之(zhi)(zhi)(zhi)端也(ye)。”（《孟(meng)子·公孫丑》）。大學教育非常重要的(de)(de)(de)一(yi)點就是(shi)開(kai)啟學生(sheng)的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧，但智(zhi)(zhi)(zhi)慧的(de)(de)(de)培養，并不僅(jin)僅(jin)是(shi)停留在書本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)傳授上(shang)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)，通過(guo)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)傳授，去培養學生(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)智(zhi)(zhi)(zhi)慧，尤其是(shi)那種關乎(hu)社(she)會、關乎(hu)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)大智(zhi)(zhi)(zhi)慧。

博(bo)學(xue)(xue)出自《禮記·中(zhong)庸》：“博(bo)學(xue)(xue)之(zhi)，審問之(zhi)，慎思之(zhi)，明辨(bian)之(zhi)，篤行(xing)之(zhi)。”意為學(xue)(xue)識淵博(bo)，知道(dao)的(de)多，了解的(de)廣，學(xue)(xue)問豐(feng)富(fu)。博(bo)學(xue)(xue)是(shi)實現道(dao)德(de)修(xiu)養與提升(sheng)智(zhi)慧的(de)重要途徑(jing)。孔子說：“吾嘗終(zhong)(zhong)日(ri)不食，終(zhong)(zhong)夜不寢(qin)，以(yi)思，無益，不如學(xue)(xue)也。”（《論語·衛靈公》）。他將學(xue)(xue)與智(zhi)聯系起來，表示對學(xue)(xue)習的(de)高度重視(shi)。學(xue)(xue)校是(shi)傳授知識的(de)場所，綜合性大學(xue)(xue)的(de)特點就是(shi)博(bo)，學(xue)(xue)生應打(da)下(xia)厚實的(de)功底(di)，全面提升(sheng)綜合素(su)質，進(jin)而達到“博(bo)學(xue)(xue)”之(zhi)境。

力行(xing)出自《禮記·中庸(yong)》：“好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)近乎知，力行(xing)近乎仁(ren)，知恥近乎勇。”力行(xing)強(qiang)調實踐(jian)(jian)的重要(yao)性(xing)，揭示了應(ying)用型人才培養中實踐(jian)(jian)的重要(yao)性(xing)，也是(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色的表(biao)述。如果說“厚德”、“明智(zhi)”、“博(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”是(shi)(shi)在(zai)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的層面上的強(qiang)調，那(nei)么學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的進(jin)度(du)、效(xiao)果，最終是(shi)(shi)要(yao)通過實踐(jian)(jian)來檢驗，這就是(shi)(shi)“行(xing)”的功夫(fu)。沒有(you)“行(xing)”，所言的道(dao)德、智(zhi)慧、知識等內容(rong)都是(shi)(shi)一句(ju)空話(hua)。孔子說：“君子欲納于言而敏于行(xing)”（《論語·里仁(ren)》）。充(chong)分(fen)說明孔子對實踐(jian)(jian)的高度(du)重視。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)訓(xun)中強(qiang)調“力行(xing)”，這與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念相應(ying)，希望學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能把所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識運(yun)用到社會(hui)實踐(jian)(jian)中去，通過實踐(jian)(jian)，檢驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的成效(xiao)和能力的表(biao)現。

歷史沿革

前身溯源

1970年3月，肇慶地區(qu)師(shi)范(fan)學校創建，由廣東教育行政學院下(xia)放到(dao)肇慶地區(qu)新興(xing)縣辦學而得名。

1975年5月，該校(xiao)更名(ming)為肇慶(qing)地區(qu)五(wu)·七師范(fan)學(xue)院(yuan)。

1977年6月，經國務院批(pi)準改名為(wei)肇慶師(shi)范專科學校。

1979年，肇慶師范專科(ke)學校，遷址廣東(dong)省肇慶市東(dong)崗七星巖旅游度(du)假區內(nei)。

1985年11月，經(jing)廣(guang)東(dong)省人民政府同意在肇慶師專的基礎(chu)上成立西江大學。

1990年(nian)12月，撤消(xiao)肇慶師專(zhuan)，并入西江大學，成(cheng)為(wei)西江大學師范部。

肇慶教育學院

1976年，肇慶地區師范學校創建，校址為廣(guang)東省肇慶市端州(zhou)區仙女湖景區內(nei)。

1980年10月，該校更名為肇(zhao)慶地(di)區教師進修學(xue)院(yuan)。

1983年4月，該(gai)校更名(ming)為(wei)肇慶(qing)教育學(xue)院。

合并發展

2000年3月(yue)，經國家教育部批(pi)準，西江(jiang)大學、肇慶(qing)(qing)教育學院(yuan)(yuan)兩校(xiao)合并，組建成為(wei)本科(ke)肇慶(qing)(qing)學院(yuan)(yuan)。肇慶(qing)(qing)學院(yuan)(yuan)兩校(xiao)區辦學，原西江(jiang)大學校(xiao)址(zhi)為(wei)主校(xiao)區，原肇慶(qing)(qing)教育學院(yuan)(yuan)校(xiao)址(zhi)為(wei)星湖(hu)校(xiao)區。

2012年5月，被(bei)教育(yu)部(bu)評為(wei)全國畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)典型經(jing)驗(yan)高校。

2016年，肇慶學院(yuan)入選廣東省轉型發展試(shi)點院(yuan)校、省市共(gong)建高校。

2017年6月，肇慶(qing)學院入選廣東(dong)省學位委員會公(gong)布的博士碩士學位授(shou)予立項建設單位名單。

2018年7月，被(bei)教育(yu)部評為(wei)全國創新創業典(dian)型經驗高校。

2021年7月(yue)26日，根據教育(yu)部(bu)公示《2020年學位(wei)(wei)授權審核結果(guo)》，肇慶(qing)學院（教育(yu)、電子信息、藝術）獲2020年新增碩士學位(wei)(wei)授予單位(wei)(wei)。

以上信息源自官網，數據截止至(zhi)2023年6月，請(qing)以官網為(wei)準！