肇慶學院(yuan)(yuan)研究生(sheng)(sheng)院(yuan)(yuan)是學校學位與(yu)研究生(sheng)(sheng)教育的主管職(zhi)能部(bu)門,主要(yao)(yao)承擔研究生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)、培養、學位、就業管理和思想政(zheng)治(zhi)教育等工(gong)作(zuo),下設招生(sheng)(sheng)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)、培養與(yu)質量評(ping)估辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)、學位辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)、研究生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)、綜合(he)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)等5個科室(shi)(shi)。主要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)職(zhi)責如下:
(一)負責我校學位與研究(jiu)生(sheng)教育發展規(gui)劃以及相關(guan)管理制度文件的(de)制定(ding)。
(二(er))負(fu)責研究生招生和就(jiu)業工作;
(三)負責研究生培養與質量(liang)評估(gu)工作;
(四)負責研究生學(xue)位管(guan)理工(gong)作(zuo);
(五)負(fu)責學位授權點的申報、評估及管理等相關(guan)工作;
(六(liu))負責研(yan)究(jiu)生思想政治教(jiao)育和學風建設,以及研(yan)究(jiu)生獎懲(cheng)、“三助(zhu)一輔(fu)”和資助(zhu)管(guan)理工作(zuo);
(七(qi))完成(cheng)校領導交辦的其他工作(zuo)。
校訓:“厚德(de)、明智、博學、力(li)行”
厚(hou)德(de)(de)(de)(de)出(chu)自《周易》卦辭:“天行(xing)健,君(jun)子以(yi)(yi)自強(qiang)不息;地勢(shi)坤,君(jun)子以(yi)(yi)厚(hou)德(de)(de)(de)(de)載(zai)物(wu)”。意指,君(jun)子應(ying)增(zeng)厚(hou)美(mei)德(de)(de)(de)(de),容載(zai)萬物(wu),心胸寬廣,重(zhong)公輕私,不以(yi)(yi)個人(ren)得(de)失為(wei)(wei)主。厚(hou)德(de)(de)(de)(de)載(zai)物(wu)作(zuo)為(wei)(wei)中華美(mei)德(de)(de)(de)(de)的一種概括(kuo),歷來是(shi)志士仁(ren)人(ren)崇尚的最高道德(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie),德(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)才(cai)(cai)之(zhi)帥,厚(hou)德(de)(de)(de)(de)乃學生成才(cai)(cai)的基礎。孔子從“仁(ren)學”思想出(chu)發,認為(wei)(wei)“道之(zhi)以(yi)(yi)德(de)(de)(de)(de),齊之(zhi)以(yi)(yi)禮,有恥(chi)且格。”、“為(wei)(wei)政(zheng)以(yi)(yi)德(de)(de)(de)(de),譬如(ru)北辰,居其所而眾(zhong)星拱(gong)之(zhi)。”(《論(lun)語·為(wei)(wei)政(zheng)》),強(qiang)調(diao)了德(de)(de)(de)(de)行(xing)在人(ren)性改造、做(zuo)人(ren)做(zuo)事及施政(zheng)治國(guo)方面的重(zhong)要(yao)作(zuo)用。學校(xiao)(xiao)將(jiang)“厚(hou)德(de)(de)(de)(de)”放在校(xiao)(xiao)訓(xun)的首(shou)位加以(yi)(yi)強(qiang)調(diao),在于(yu)明確表明,學校(xiao)(xiao)把提升學生的道德(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)放在首(shou)要(yao)位置(zhi),強(qiang)調(diao)道德(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)是(shi)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)的關(guan)鍵。
明(ming)智出(chu)自(zi)《墨子·耕柱》:“鬼神孰(shu)與(yu)圣(sheng)人(ren)(ren)明(ming)智”。意(yi)指超出(chu)常(chang)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)智能(neng),有非(fei)(fei)凡的(de)(de)(de)(de)(de)見識(shi),能(neng)洞察人(ren)(ren)間一(yi)切(qie),做出(chu)符合(he)事實和規律的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策。明(ming)智是(shi)(shi)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)根本,是(shi)(shi)衡量人(ren)(ren)才(cai)優劣的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)指標,也是(shi)(shi)現(xian)(xian)代人(ren)(ren)才(cai)思維方式和認識(shi)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)(xian)。“明(ming)智”是(shi)(shi)“厚(hou)德”實現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)條件,具有高明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui),應該是(shi)(shi)提(ti)(ti)升道(dao)德水準(zhun)、實現(xian)(xian)道(dao)德完善的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)因素。作(zuo)為“亞圣(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)孟子,從其人(ren)(ren)性論觀(guan)(guan)點的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du),明(ming)確提(ti)(ti)出(chu)了“仁義禮(li)智”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)性基(ji)本構成(cheng)觀(guan)(guan):“惻隱之心(xin),仁之端(duan)(duan)也;羞惡之心(xin),義之端(duan)(duan)也;辭讓之心(xin),禮(li)之端(duan)(duan)也;是(shi)(shi)非(fei)(fei)之心(xin),智之端(duan)(duan)也。”(《孟子·公孫丑》)。大(da)學(xue)教(jiao)育非(fei)(fei)常(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點就是(shi)(shi)開啟學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui),但智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養,并不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)停留在書本知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳授(shou)上,更重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi),通過(guo)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳授(shou),去培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)智慧(hui),尤其是(shi)(shi)那種關(guan)乎社會、關(guan)乎人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)智慧(hui)。
博(bo)學(xue)(xue)出自(zi)《禮記·中庸》:“博(bo)學(xue)(xue)之,審問之,慎思之,明辨(bian)之,篤行之。”意為學(xue)(xue)識淵博(bo),知道的多(duo),了(le)解的廣(guang),學(xue)(xue)問豐富。博(bo)學(xue)(xue)是(shi)實(shi)現(xian)道德修養與(yu)提升(sheng)智慧的重要途徑。孔子說:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xue)(xue)也。”(《論(lun)語·衛靈(ling)公》)。他將學(xue)(xue)與(yu)智聯系起來,表示對學(xue)(xue)習的高度重視(shi)。學(xue)(xue)校是(shi)傳授知識的場(chang)所,綜合性(xing)大學(xue)(xue)的特點就是(shi)博(bo),學(xue)(xue)生應打下厚實(shi)的功底,全面提升(sheng)綜合素(su)質(zhi),進而達到(dao)“博(bo)學(xue)(xue)”之境(jing)。
力(li)(li)行出自(zi)《禮記·中庸》:“好學近乎知(zhi)(zhi),力(li)(li)行近乎仁,知(zhi)(zhi)恥近乎勇。”力(li)(li)行強調實(shi)(shi)踐的(de)(de)重要(yao)(yao)性,揭示了(le)應用型人才培養中實(shi)(shi)踐的(de)(de)重要(yao)(yao)性,也是(shi)對學校(xiao)(xiao)辦學特色的(de)(de)表(biao)述。如果說“厚德”、“明智”、“博(bo)學”是(shi)在“學”的(de)(de)層面上的(de)(de)強調,那么學習的(de)(de)進度、效(xiao)果,最終是(shi)要(yao)(yao)通過實(shi)(shi)踐來檢驗,這就是(shi)“行”的(de)(de)功夫。沒有“行”,所言的(de)(de)道德、智慧、知(zhi)(zhi)識等內容都(dou)是(shi)一(yi)句空話。孔子說:“君(jun)子欲納于言而敏于行”(《論(lun)語·里仁》)。充(chong)分(fen)說明孔子對實(shi)(shi)踐的(de)(de)高度重視。學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)訓中強調“力(li)(li)行”,這與學校(xiao)(xiao)辦學理念相應,希望學生能把所學知(zhi)(zhi)識運(yun)用到社會實(shi)(shi)踐中去,通過實(shi)(shi)踐,檢驗學習的(de)(de)成(cheng)效(xiao)和(he)能力(li)(li)的(de)(de)表(biao)現。
前身溯源
1970年3月,肇(zhao)(zhao)慶地區(qu)師范(fan)學校創建,由(you)廣東(dong)教育行政(zheng)學院下放到肇(zhao)(zhao)慶地區(qu)新興(xing)縣辦學而(er)得(de)名。
1975年5月,該校更名為肇慶地區(qu)五·七師范學院(yuan)。
1977年6月,經(jing)國務院批準改名為(wei)肇慶師范(fan)專科學校。
1979年,肇(zhao)慶(qing)師范專(zhuan)科學校,遷址(zhi)廣(guang)東(dong)省肇(zhao)慶(qing)市東(dong)崗七星(xing)巖(yan)旅游度假區內(nei)。
1985年11月,經廣(guang)東省(sheng)人民政府(fu)同意在肇慶師專的基礎上成立西江大學。
1990年12月,撤消肇慶師(shi)專(zhuan),并入西(xi)江大學(xue),成為西(xi)江大學(xue)師(shi)范部。
肇慶教育學院
1976年,肇(zhao)慶(qing)地(di)區師范(fan)學校(xiao)創(chuang)建,校(xiao)址(zhi)為廣東省肇(zhao)慶(qing)市端州區仙女湖景區內。
1980年10月,該(gai)校(xiao)更(geng)名為肇慶地區教師(shi)進修(xiu)學(xue)院(yuan)。
1983年4月(yue),該校更名為肇慶教育學院。
合并發展
2000年3月,經國家教育部(bu)批(pi)準,西江大(da)學(xue)、肇慶(qing)教育學(xue)院(yuan)兩(liang)校(xiao)(xiao)合并,組(zu)建成(cheng)為本科肇慶(qing)學(xue)院(yuan)。肇慶(qing)學(xue)院(yuan)兩(liang)校(xiao)(xiao)區辦(ban)學(xue),原西江大(da)學(xue)校(xiao)(xiao)址(zhi)為主校(xiao)(xiao)區,原肇慶(qing)教育學(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)址(zhi)為星湖校(xiao)(xiao)區。
2012年(nian)5月(yue),被(bei)教育(yu)部評為全國畢(bi)業生就(jiu)業典型經驗高校。
2016年(nian),肇(zhao)慶學院入選廣東(dong)省轉(zhuan)型發展試點院校(xiao)、省市共建高校(xiao)。
2017年(nian)6月,肇慶學(xue)院入選(xuan)廣東省學(xue)位委(wei)員會(hui)公布(bu)的博士(shi)(shi)碩士(shi)(shi)學(xue)位授予立項建設(she)單(dan)位名單(dan)。
2018年7月,被教(jiao)育部(bu)評(ping)為全國創新創業典型(xing)經驗高校。
2021年7月26日(ri),根據(ju)教(jiao)育部(bu)公示《2020年學位授(shou)(shou)權審核結(jie)果》,肇慶(qing)學院(教(jiao)育、電子信息、藝術(shu))獲(huo)2020年新增碩士學位授(shou)(shou)予(yu)單位。
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