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如今的(de)(de)山(shan)(shan)東(dong)大(da)(da)學(xue)已經形成了(le)濟(ji)南、威海(hai)、青島一(yi)校三地的(de)(de)辦學(xue)格局，截(jie)至2019年(nian)9月底(di)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生在校生規(gui)模(mo)已近25000人(ren)（不(bu)含(han)在職教(jiao)育），其(qi)中(zhong)在校博士(shi)生5225余人(ren)。規(gui)模(mo)宏大(da)(da)、潛力深厚，為(wei)國家(jia)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)培(pei)(pei)養(yang)了(le)一(yi)大(da)(da)批棟梁之才(cai)，為(wei)各(ge)行各(ge)業(ye)高(gao)層次、專業(ye)型(xing)人(ren)才(cai)的(de)(de)儲備(bei)奠定(ding)了(le)扎實(shi)基礎。在2018年(nian)召(zhao)開的(de)(de)山(shan)(shan)東(dong)大(da)(da)學(xue)第十四次黨代會上，確定(ding)了(le)以(yi)(yi)(yi)提升研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)為(wei)核心，以(yi)(yi)(yi)培(pei)(pei)養(yang)富(fu)有創造(zao)力的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生為(wei)目標(biao)，走內(nei)涵式發展(zhan)(zhan)道路的(de)(de)發展(zhan)(zhan)方向(xiang)。2020年(nian)，以(yi)(yi)(yi)“培(pei)(pei)養(yang)最具創造(zao)力的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生”為(wei)目標(biao)，制訂山(shan)(shan)東(dong)大(da)(da)學(xue)首(shou)個研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育綜(zong)合改革(ge)發展(zhan)(zhan)意見，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育以(yi)(yi)(yi)立德樹(shu)人(ren)、服務需求為(wei)鮮(xian)明旗幟(zhi)，全(quan)面進入(ru)新(xin)時代。

秉承著“為天下儲人(ren)才(cai)，為國(guo)家(jia)(jia)圖富強”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，踐行“學(xue)(xue)(xue)無止境(jing)，氣有(you)浩(hao)然”的(de)校訓，踔厲奮發，薪(xin)火相傳，形成(cheng)了(le)“崇實求(qiu)新”的(de)校風(feng)，為國(guo)家(jia)(jia)和(he)區域經濟(ji)社會發展做出了(le)重要貢獻。近(jin)年來(lai)，以(yi)培養(yang)具有(you)創新能(neng)力(li)(li)和(he)國(guo)際視野的(de)拔尖(jian)人(ren)才(cai)為總體目標，大(da)力(li)(li)實施研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生教育質量(liang)工程，深入推進以(yi)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主導(dao)的(de)導(dao)師負責制(zhi)(zhi)、資助制(zhi)(zhi)，推動“三(san)全育人(ren)”培養(yang)模(mo)式創新，積極探(tan)索研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生培養(yang)機制(zhi)(zhi)改(gai)革，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生生源質量(liang)穩步提升，學(xue)(xue)(xue)位點調整初有(you)成(cheng)效，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生“學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)之星”和(he)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)成(cheng)果(guo)和(he)不斷(duan)涌現，赴海外知(zhi)名(ming)高(gao)校攻讀博士(shi)學(xue)(xue)(xue)位或聯合培養(yang)人(ren)數在全國(guo)高(gao)校名(ming)列(lie)前茅，“稷下風(feng)”、“海右”研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)論壇成(cheng)為全國(guo)高(gao)校校園文化的(de)知(zhi)名(ming)品牌。

現(xian)有(you)博(bo)(bo)士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)權一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科44個，博(bo)(bo)士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)權二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科1個，碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)權一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科51個，涉及哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)11個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科門類。現(xian)有(you)博(bo)(bo)士專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)權類別9個，碩士專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)權類別32個。2018年，山(shan)東大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自主(zhu)增(zeng)設的(de)“數據科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”和(he)“人工(gong)智能(neng)”兩個交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)授(shou)權點，開啟了促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科交(jiao)叉融合、構建交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科交(jiao)叉研究(jiu)生培養新機(ji)制(zhi)、促進高層次復合型人才成長、引領(ling)研究(jiu)生教育(yu)內(nei)涵(han)式發(fa)展的(de)新篇(pian)章。

學(xue)(xue)(xue)科現代(dai)化建設(she)成果顯(xian)著，形成了金融數(shu)學(xue)(xue)(xue)、生殖醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、密碼學(xue)(xue)(xue)等(deng)一批世界頂級學(xue)(xue)(xue)科，在(zai)(zai)全球ESI排名中(zhong)，有5個學(xue)(xue)(xue)科進入前(qian)1‰，18個學(xue)(xue)(xue)科進入前(qian)1%。立足(zu)服(fu)務(wu)國(guo)(guo)家，與學(xue)(xue)(xue)科建設(she)相(xiang)協同，學(xue)(xue)(xue)位點現代(dai)化工程布局凸顯(xian)科技創新與重大需(xu)求(qiu)導(dao)向(xiang)(xiang)，堅持高端(duan)引領(ling)和學(xue)(xue)(xue)科交叉(cha)(cha)，與經濟增長模式轉換相(xiang)適(shi)應(ying)。特(te)別突出(chu)信(xin)息學(xue)(xue)(xue)科與其他領(ling)域(yu)的(de)交叉(cha)(cha)融合(he)，使研究(jiu)生教育(yu)平臺(tai)發(fa)展始終面向(xiang)(xiang)科技最前(qian)沿，主(zhu)動適(shi)應(ying)經濟高質量(liang)發(fa)展。推動學(xue)(xue)(xue)科方向(xiang)(xiang)在(zai)(zai)前(qian)沿聚焦，在(zai)(zai)主(zhu)流(liu)匯聚。追(zhui)蹤世界科技前(qian)沿、服(fu)務(wu)于國(guo)(guo)家重大戰略需(xu)求(qiu)，解決(jue)國(guo)(guo)家經濟社會(hui)發(fa)展過程中(zhong)的(de)卡脖子問題，以學(xue)(xue)(xue)科匯聚、融合(he)、交叉(cha)(cha)為引擎，整合(he)老化和碎片(pian)化學(xue)(xue)(xue)科方向(xiang)(xiang)，持續推動傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)科和學(xue)(xue)(xue)位點賦能改造，推進研究(jiu)領(ling)域(yu)和研究(jiu)方向(xiang)(xiang)的(de)現代(dai)化。

山東大學校(xiao)徽圖案核心(xin)以漢字“山”、“大”為設計基本(ben)元(yuan)素，運用現代變形手法進行變化，具有易于(yu)識別的(de)(de)特征。標志簡潔、明(ming)快，便(bian)于(yu)制作和(he)傳播。校(xiao)徽圖形線條曲直結合，剛柔(rou)相濟、穩中有動(dong)，向上發展、充滿生機與(yu)活力(li)，富(fu)有現代感和(he)節奏(zou)感，具有較強(qiang)的(de)(de)視(shi)覺沖(chong)擊力(li)和(he)豐(feng)富(fu)的(de)(de)想(xiang)象空(kong)間(jian)。

“為(wei)天下(xia)儲人(ren)才，為(wei)國家(jia)圖富強”，源(yuan)自(zi)1901年山東大(da)學(xue)創辦時的《山東大(da)學(xue)堂(tang)(tang)章程(cheng)》第三章第八節：“公家(jia)設立學(xue)堂(tang)(tang)，是(shi)為(wei)天下(xia)儲人(ren)才，非為(wei)諸生(sheng)謀(mou)進取(qu)；諸生(sheng)來(lai)堂(tang)(tang)肄業，是(shi)為(wei)國家(jia)圖富強，非為(wei)一己(ji)利身家(jia)。庶幾所志者(zhe)(zhe)閎，而所成就(jiu)者(zhe)(zhe)亦大(da)，行之(zhi)既久(jiu)，非獨可(ke)與各國學(xue)堂(tang)(tang)媲美，且(qie)骎(qin)骎(qin)乎復古學(xue)校之(zhi)舊(jiu)矣。”

體(ti)(ti)現了(le)(le)山(shan)東大(da)學(xue)的(de)“天(tian)下觀(guan)”和“國強觀(guan)”，體(ti)(ti)現了(le)(le)山(shan)大(da)人的(de)胸襟(jin)和氣魄，體(ti)(ti)現了(le)(le)山(shan)東大(da)學(xue)自(zi)創(chuang)辦(ban)以來就(jiu)具有(you)的(de)爭(zheng)創(chuang)世(shi)界一流水平、擔負民(min)族復興使命的(de)追(zhui)求。

“學(xue)無止(zhi)境(jing)”可以參考(kao)清(qing)人方(fang)東樹《昭昧詹言·通論五(wu)古(gu)》：“學(xue)無止(zhi)境(jing)，道無終極(ji)。”此(ci)處(chu)的“學(xue)”，不僅僅是指知識和技能的追求(qiu)，更(geng)包含了道德情(qing)操和精神(shen)境(jing)界的追求(qiu)。

“氣有浩(hao)(hao)然(ran)(ran)”出自(zi)《孟子·公孫丑(chou)》：“我(wo)知(zhi)言，我(wo)善養吾浩(hao)(hao)然(ran)(ran)之氣。”所謂浩(hao)(hao)然(ran)(ran)之氣，就是大(da)義(yi)大(da)德造就的一(yi)身正氣，體現了孟子所指的“富(fu)貴不能(neng)淫，貧賤(jian)不能(neng)移(yi)，威武不能(neng)屈”的高(gao)尚品格。

校訓“學(xue)(xue)無(wu)止(zhi)境(jing)，氣(qi)有(you)浩然”，是以永不(bu)滿(man)足(zu)的(de)執(zhi)著精神激勵廣(guang)大師(shi)生在學(xue)(xue)術(shu)和人(ren)(ren)生的(de)歷程(cheng)中(zhong)勇于登攀，不(bu)斷追求文化知識、技術(shu)能力、人(ren)(ren)文素養和道德(de)情操的(de)完美境(jing)界。“學(xue)(xue)無(wu)止(zhi)境(jing)，氣(qi)有(you)浩然”較之于此前所使用的(de)“氣(qi)有(you)浩然，學(xue)(xue)無(wu)止(zhi)境(jing)”，更加體(ti)現了價(jia)值(zhi)取向(xiang)，更加符合音韻平(ping)仄的(de)要求，更加瑯瑯上口。

薛(xue)其(qi)坤，1984年(nian)山東大學光(guang)學系畢業生。1980年(nian)考入山東大學光(guang)學系。2005年(nian)增選(xuan)為中(zhong)國科(ke)學院(yuan)院(yuan)士(shi)，現(xian)任清華大學副校長。榮獲2020年(nian)度菲列茲·倫敦獎。獲得(de)2016年(nian)未來科(ke)學大獎中(zhong)的物質科(ke)學獎。

王(wang)小云，女(nv)(nv)，1966年8月出(chu)生于山東諸城(cheng)，密(mi)碼(ma)學(xue)家(jia)，中國(guo)科(ke)學(xue)院(yuan)院(yuan)士，山東大(da)學(xue)密(mi)碼(ma)技術與(yu)信息安(an)全(quan)教育部重點實驗室主任。2019年，山東大(da)學(xue)網絡空間安(an)全(quan)學(xue)院(yuan)院(yuan)長王(wang)小云獲(huo)(huo)得數學(xue)與(yu)計算機科(ke)學(xue)獎，成(cheng)為(wei)未(wei)來科(ke)學(xue)大(da)獎第(di)一(yi)位女(nv)(nv)性(xing)獲(huo)(huo)獎者。

馬大為，1984年山東大學(xue)化學(xue)系畢業生。1963年9月11日出生于河(he)南(nan)省社旗縣，中國(guo)(guo)科(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士，中國(guo)(guo)科(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)上海有(you)機化學(xue)研(yan)究(jiu)所研(yan)究(jiu)員、博士生導師，生命有(you)機化學(xue)國(guo)(guo)家重點實驗室主(zhu)任，獲得2018年未來科(ke)學(xue)大獎-物質科(ke)學(xue)獎。

劉彥究，山(shan)東青島人，1984年7出生于吉林省，山(shan)東大(da)學工程管理(li)系(xi)畢(bi)業生，作家，國際注冊商務策(ce)劃師，心理(li)咨詢師，國家人才(cai)庫入庫人才(cai)，中管院客座教授。

山(shan)東(dong)大(da)學(xue)(xue)(xue)擁有悠久的(de)研究生教育歷史(shi)。山(shan)東(dong)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)位與研究生教育發端于1924年，原山(shan)東(dong)醫科大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)前身(shen)齊魯大(da)學(xue)(xue)(xue)已獲得(de)授予醫學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科畢業生加拿(na)大(da)多(duo)倫多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)博士學(xue)(xue)(xue)位的(de)資格。

新中國成(cheng)立后(hou)，山東大學培養了(le)最早的(de)一(yi)批博士生(sheng)、碩(shuo)士生(sheng)，中文、歷史專業在1953年(nian)即(ji)開(kai)始招收(shou)研究(jiu)生(sheng)，生(sheng)物(wu)化學、組織學與胚(pei)胎(tai)學、臨(lin)床內科(ke)學、普通(tong)外科(ke)學、耳鼻喉科(ke)學、皮(pi)膚性病學等專業在1955年(nian)開(kai)始招收(shou)研究(jiu)生(sheng)。

1981年，《中華人民共(gong)和(he)國(guo)學(xue)位條例》頒布實施后，山東大學(xue)成為國(guo)家首批博(bo)士(shi)(shi)、碩士(shi)(shi)學(xue)位授權單位，在中國(guo)古代(dai)(dai)文學(xue)、中國(guo)古代(dai)(dai)史(shi)、基(ji)礎數學(xue)、運籌(chou)學(xue)與控制論、高能物(wu)理、磁學(xue)、物(wu)理化學(xue)、微生物(wu)學(xue)、婦產科學(xue)等9個專業(ye)招(zhao)(zhao)收(shou)博(bo)士(shi)(shi)生，在20余個專業(ye)招(zhao)(zhao)收(shou)碩士(shi)(shi)生。

2000年(nian)6月，教(jiao)育部批準山東(dong)大學設(she)立研究(jiu)生(sheng)院，學校學位(wei)與研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育事業由此獲得長足發展(zhan)。

以上信息源自官網，數據截止至2023年6月，請以官網為準！