北京市八一(yi)學校(xiao)附屬玉(yu)泉中學位于著(zhu)名的皇(huang)家園林旅游(you)區頤和園與香(xiang)山之間,東臨頤和園,西倚玉(yu)泉山,環境(jing)優雅,地杰人靈(ling)。在這所(suo)鐘靈(ling)毓秀的綠色校(xiao)園中,一(yi)人一(yi)事、一(yi)物(wu)一(yi)景都在訴說著(zhu)讓人感動與令人振(zhen)奮(fen)的文(wen)化故事。“許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的歷(li)史,才(cai)形成一(yi)點點傳統;許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的傳統,才(cai)形成一(yi)點點文(wen)化”,歷(li)史的車輪帶(dai)領學校(xiao)走過六(liu)十個(ge)春秋,又迎來一(yi)個(ge)新的甲(jia)子,文(wen)化也在其(qi)中慢慢積淀(dian)。
玉泉中學(xue)借助成(cheng)為(wei)北京(jing)市八(ba)一(yi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)附屬學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)契(qi)機,順應(ying)以(yi)發展(zhan)(zhan)理(li)念促(cu)(cu)進發展(zhan)(zhan)方(fang)式轉變的(de)(de)(de)(de)態勢,傳承(cheng)總校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)精髓,梳(shu)理(li)本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)脈絡(luo),將學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)高度(du)凝(ning)練為(wei)“上(shang)善(shan)文(wen)化(hua)(hua)”。善(shan),是(shi)中華民族傳統美德中不(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)基因,“上(shang)善(shan)”,則成(cheng)為(wei)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生指引自身發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)價值標(biao)尺,這對弘(hong)揚社會主義核(he)心價值觀,完成(cheng)立德樹人(ren)的(de)(de)(de)(de)教育使命(ming)有著重要的(de)(de)(de)(de)意義。“上(shang)善(shan)文(wen)化(hua)(hua)”并不(bu)是(shi)空中樓閣,是(shi)促(cu)(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和師生發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)頂層思想(xiang),更是(shi)行動指南。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從“上(shang)善(shan)文(wen)化(hua)(hua)”的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵出發,進一(yi)步確立了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)育人(ren)目標(biao)以(yi)及(ji)學(xue)生發展(zhan)(zhan)核(he)心素養,將“上(shang)善(shan)文(wen)化(hua)(hua)”切(qie)實落實到育人(ren)的(de)(de)(de)(de)全過(guo)程,發揮文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)的(de)(de)(de)(de)強大(da)功能。
學校基(ji)于(yu)“上(shang)善文化”的(de)文化定(ding)位,梳理了(le)一整套辦學思(si)想,描繪出學校發展(zhan)的(de)美(mei)好藍圖,激勵著(zhu)全體師(shi)生繼往開來,開拓無(wu)前,走(zou)向更加美(mei)好的(de)明天。