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番禺區(qu)亞運城(cheng)小學(xue)位于風景(jing)獨(du)特的蓮(lian)花山風景(jing)區(qu)南(nan)麓、蓮(lian)花水道西岸的亞運城(cheng)社區(qu)內，終極規模為24個班，生(sheng)源均(jun)為亞運城(cheng)業主子女。在(zai)區(qu)、鎮兩級政府(fu)的正(zheng)確領(ling)導和大(da)力支持下(xia)，學(xue)校(xiao)(xiao)于2012年9月(yue)如期(qi)開學(xue)。學(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)學(xue)生(sheng)1146人，58位教師（含臨聘教師13人），均(jun)為大(da)專或(huo)以上(shang)學(xue)歷，學(xue)歷達標(biao)(biao)率100%。學(xue)校(xiao)(xiao)占地18000多平方米，建(jian)筑面積8882平方米。校(xiao)(xiao)園(yuan)布局合理，環境優雅，教學(xue)區(qu)、運動區(qu)分開，建(jian)有(you)標(biao)(biao)準課(ke)室24間，專用功(gong)能場(chang)室32間，教學(xue)設備(bei)(bei)設施的配備(bei)(bei)達到省一級標(biao)(biao)準。

作(zuo)為(wei)一(yi)所新建(jian)(jian)的(de)(de)(de)小區(qu)配套學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)力求辦學(xue)做(zuo)到“五高(gao)(gao)(gao)五心(xin)(xin)”：高(gao)(gao)(gao)標準建(jian)(jian)設學(xue)校(xiao)，使(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)放心(xin)(xin)；高(gao)(gao)(gao)效率(lv)協同育(yu)(yu)人，使(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)舒心(xin)(xin)；高(gao)(gao)(gao)起點經(jing)營(ying)學(xue)校(xiao)，使(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)省心(xin)(xin)；高(gao)(gao)(gao)姿態改進(jin)課堂(tang)，使(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)安心(xin)(xin)；高(gao)(gao)(gao)品質培育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)，使(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)心(xin)(xin)。為(wei)此，開(kai)學(xue)之初，學(xue)校(xiao)就創造(zao)性(xing)(xing)地開(kai)始(shi)了(le)“家(jia)(jia)校(xiao)一(yi)家(jia)(jia)親(qin)”的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)作(zuo)為(wei)，開(kai)通家(jia)(jia)校(xiao)通服務，建(jian)(jian)立(li)班級(ji)Q群，公(gong)示校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)信箱(xiang)，召開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會，成立(li)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)委(wei)員(yuan)會，啟(qi)動每周(zhou)“校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)下午(wu)茶”，教研課向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放等(deng)活(huo)動，讓學(xue)校(xiao)和家(jia)(jia)庭，教師和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)關系進(jin)入良性(xing)(xing)發展的(de)(de)(de)軌道(dao)。

在最初的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)工作中(zhong)，學(xue)(xue)校初步探索出以“和文(wen)化”為(wei)引領的(de)發(fa)展道路(lu)，積極踐(jian)行“同(tong)心、同(tong)行、同(tong)樂”的(de)理念，倡(chang)導“以為(wei)人(ren)父(fu)母之心為(wei)人(ren)師”的(de)工作作風，要(yao)求(qiu)全體教(jiao)師本著(zhu)將心比心、換位思考的(de)心態對(dui)待(dai)工作、對(dui)待(dai)學(xue)(xue)生、對(dui)待(dai)家(jia)長，以此爭(zheng)取家(jia)長、社區對(dui)學(xue)(xue)校和教(jiao)師的(de)較大認同(tong)，初步形成了“家(jia)校一家(jia)親”的(de)文(wen)化底色。

讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)啟(qi)迪心智，書(shu)(shu)(shu)法煉藝陶情。我(wo)們堅(jian)信，閱讀(du)(du)能喚醒孩(hai)子(zi)生命的美好；習字，不(bu)僅是(shi)交流活(huo)(huo)動的需要，更是(shi)修養(yang)身心的途(tu)徑。開校伊始，學校就將學生閱讀(du)(du)與(yu)習字的養(yang)成(cheng)(cheng)作(zuo)為(wei)中(zhong)心工作(zuo)推進(jin)，不(bu)僅注意(yi)從興趣(qu)上(shang)激發學生的讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)熱(re)情，也通過多種形式讓學生展示閱讀(du)(du)所得(de)，豐(feng)富(fu)學生的課余生活(huo)(huo)。如今，“日有(you)所讀(du)(du)”“日有(you)所誦”“每(mei)日習字”，已經成(cheng)(cheng)為(wei)家校、師生共(gong)(gong)同努力的每(mei)日必修功課；每(mei)周(zhou)(zhou)一國旗下(xia)講話，也每(mei)班(ban)主(zhu)持一周(zhou)(zhou)，以故(gu)事(shi)(shi)形式將主(zhu)題教育、品(pin)行養(yang)成(cheng)(cheng)進(jin)行宣講，而(er)每(mei)周(zhou)(zhou)四下(xia)午“紅領巾小百(bai)靈廣播”，各(ge)班(ban)主(zhu)持的“故(gu)事(shi)(shi)樂園”欄目，更已成(cheng)(cheng)為(wei)同學心中(zhong)的喜愛。社區(qu)內，親子(zi)共(gong)(gong)讀(du)(du)成(cheng)(cheng)為(wei)大多數家長(chang)的共(gong)(gong)識(shi)并堅(jian)持踐行，“親子(zi)故(gu)事(shi)(shi)會”“班(ban)級讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)博(bo)客”“故(gu)事(shi)(shi)媽(ma)媽(ma)進(jin)課堂(tang)”“家長(chang)義工圖書(shu)(shu)(shu)管理員(yuan)”等(deng)生動活(huo)(huo)潑、豐(feng)富(fu)多彩、感動人心的點點滴滴，正(zheng)在(zai)小區(qu)逐漸燎原。

運(yun)(yun)動強健(jian)體(ti)(ti)魄，活(huo)(huo)動激揚風采。作(zuo)(zuo)為(wei)2010年亞洲運(yun)(yun)動會大型工程(cheng)項目亞運(yun)(yun)城社區的配套學(xue)校(xiao)，“運(yun)(yun)動讓我(wo)們充(chong)滿活(huo)(huo)力，活(huo)(huo)力使(shi)我(wo)們更加美麗(li)”已經成為(wei)亞運(yun)(yun)城小學(xue)師(shi)生(sheng)的共識(shi)。學(xue)校(xiao)開齊、開足體(ti)(ti)育(yu)課(ke)程(cheng)，將一(yi)小時體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動落(luo)到實處，通過自(zi)編韻律操(cao)、課(ke)間操(cao)評比、冬季長(chang)跑活(huo)(huo)動，組建田(tian)徑隊(dui)、籃球隊(dui)等手(shou)段增加孩(hai)子對(dui)體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動的興趣(qu)和熱情(qing)，為(wei)孩(hai)子搭建起(qi)健(jian)身、強體(ti)(ti)、益智(zhi)、合作(zuo)(zuo)的平臺(tai)。我(wo)們將番禺(yu)體(ti)(ti)育(yu)俱樂部(bu)資源和鐵一(yi)中(zhong)學(xue)俱樂部(bu)引進學(xue)校(xiao)，在課(ke)余和節(jie)假日(ri)開辦(ban)了有益孩(hai)子健(jian)康成長(chang)的跆(tai)拳道、籃球、足球、蹦床、健(jian)美操(cao)、游泳等體(ti)(ti)育(yu)項目，深得(de)家長(chang)、學(xue)生(sheng)的歡迎(ying)。

如今(jin)，家校(xiao)(xiao)師生取得了一(yi)致共識(shi)：興和(he)(he)是生命(ming)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)追求(qiu)，興和(he)(he)是教育(yu)(yu)內(nei)在的(de)(de)(de)使命(ming)，興和(he)(he)是本校(xiao)(xiao)優(you)質發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)路向！基于(yu)此，亞運城小(xiao)學(xue)(xue)將辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)凝練為(wei)“教育(yu)(yu)興和(he)(he)，通(tong)達未來”，把“家校(xiao)(xiao)一(yi)家親，你我(wo)一(yi)生和(he)(he)”的(de)(de)(de)作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)愿景(jing)，進而(er)(er)確定了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)宗旨：為(wei)人(ren)(ren)人(ren)(ren)擁有(you)和(he)(he)諧而(er)(er)精彩(cai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生奠基；認準(zhun)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)目標：做身(shen)心靈(ling)和(he)(he)諧發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)興和(he)(he)娃——關注(zhu)身(shen)體的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長而(er)(er)健(jian)康(kang)活潑(po)；關注(zhu)心理的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長而(er)(er)快樂(le)無邪；關注(zhu)靈(ling)性的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長而(er)(er)靈(ling)慧創新(xin)。

為此(ci)，我們初擬開展(zhan)以“興和(he)教育”創特(te)色學校的行(xing)動研究(jiu)，希望隨著“興和(he)課程”、“興和(he)課堂”、“興和(he)活動”項目的操作，使學生(sheng)身心(xin)靈的整體(ti)發(fa)展(zhan)都(dou)指(zhi)向“興和(he)”，既能夠(gou)以“興和(he)觀”引領自己(ji)和(he)而不同地(di)發(fa)展(zhan)，又能夠(gou)以“興和(he)觀”引領自己(ji)精彩各(ge)異地(di)發(fa)展(zhan)，呈現出“攜(xie)手爭上游，你(ni)我揚風采”的發(fa)展(zhan)態勢(shi)。

從辦學(xue)之初截(jie)止到2015年8月，學(xue)校(xiao)師生共獲(huo)得(de)各級(ji)各類(lei)獎勵(li)1310項(xiang)，其(qi)中國(guo)家(jia)級(ji)155項(xiang)，省(sheng)級(ji)368項(xiang)，市級(ji)105項(xiang)，區級(ji)231項(xiang)，鎮級(ji)451項(xiang)。