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學校簡介

廣州市南沙(sha)區(qu)(qu)高(gao)新小學(xue)開辦于2015年9月，是我們南沙(sha)新區(qu)(qu)的第(di)一所小區(qu)(qu)配套公辦小學(xue)與兩間農村小學(xue)合(he)并而成的。我們以教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)為(wei)統領(ling)，以教(jiao)育(yu)現代(dai)化為(wei)契(qi)機，努力(li)推動(dong)各項改革，實施(shi)創優(you)工(gong)程，注重內涵建設，提(ti)升教(jiao)育(yu)現代(dai)化水平，努力(li)打(da)造學(xue)校優(you)美的環境。

學校占地面積10480平方米，建筑面積7247平方米。學校規模是18個班及容納學生810人，自2015年9月開辦以來現有教學班16個，在校學生609人。我校(xiao)積極踐行新學(xue)校(xiao)核心價(jia)值觀(guan)，初定了生(sheng)活教(jiao)育的理念(nian)體系(xi)。讓教(jiao)育從生(sheng)活開始(shi)，與生(sheng)命同行。

教(jiao)(jiao)師是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)核心競爭(zheng)力。在建立洋溢生(sheng)(sheng)命活(huo)力的(de)(de)“三位一體”課(ke)(ke)程體系(xi)之際(ji)，我(wo)(wo)們確(que)定了以教(jiao)(jiao)師生(sheng)(sheng)態發(fa)(fa)展為實踐(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想的(de)(de)工作抓手，引領(ling)教(jiao)(jiao)師幸(xing)福地發(fa)(fa)展，讓教(jiao)(jiao)師工作得(de)心應手、生(sheng)(sheng)活(huo)愉快。在新基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程改(gai)革的(de)(de)同時(shi)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)，以“知禮(li)存誠(cheng)、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)傳承”來(lai)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發(fa)(fa)展，以“我(wo)(wo)健康、我(wo)(wo)陽光、我(wo)(wo)快樂、我(wo)(wo)成長”來(lai)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)心美(mei)體教(jiao)(jiao)育(yu)。全(quan)校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)呈現“文明有禮(li)、樂教(jiao)(jiao)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)和諧教(jiao)(jiao)育(yu)氛圍。

師資力量

教(jiao)師(shi)(shi)(shi)37人，借調骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)10人，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)本科學歷34人，占專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)總數的(de)92%以上，學歷達(da)標率為100%。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)中級職稱教(jiao)師(shi)(shi)(shi)有22人，占教(jiao)師(shi)(shi)(shi)總數的(de)59%，中共黨員20人，是(shi)一(yi)支具有豐富教(jiao)育教(jiao)學經驗的(de)年輕骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。

辦學理念

我(wo)們的(de)愿景(jing)和追(zhui)求(qiu)：“培育美(mei)好生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)創(chuang)造(zao)者”。關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長(chang)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)；關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識經驗的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長(chang)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習；關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)適應(ying)能(neng)力(li)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長(chang)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活；關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)造(zao)能(neng)力(li)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長(chang)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)創(chuang)造(zao)。以“快(kuai)樂(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活每一(yi)天”為(wei)校訓理念，校風以“知禮(li)存誠、快(kuai)樂(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活”，教風以“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態發展，樂(le)學(xue)(xue)創(chuang)新”，學(xue)(xue)風以“雅高正氣，樂(le)學(xue)(xue)傳承”。

我(wo)們(men)的(de)(de)教育(yu)實踐(jian)：我(wo)們(men)認為學校是(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)長的(de)(de)地方(fang)，我(wo)們(men)追(zhui)求這樣的(de)(de)理(li)想：讓課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)更適應學生(sheng)(sheng)的(de)(de)發展，更煥發教師(shi)的(de)(de)個(ge)性(xing)。那么課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)就是(shi)一(yi)座橋梁，從(cong)基礎課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、拓展性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、體驗性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，我(wo)們(men)建立(li)起一(yi)個(ge)洋溢生(sheng)(sheng)命活力的(de)(de)“三位一(yi)體”課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系。基礎型(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)追(zhui)求情知(zhi)(zhi)互(hu)(hu)動，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)塑造精神生(sheng)(sheng)命；拓展型(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)追(zhui)求技(ji)趣互(hu)(hu)動，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)探究自(zi)然(ran)生(sheng)(sheng)命；體驗性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)追(zhui)求行(xing)知(zhi)(zhi)互(hu)(hu)動，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)構建和諧社會(hui)生(sheng)(sheng)命。

以整合重建課(ke)程結構，聚焦生命成長。將綜合實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動、地(di)方及校(xiao)本課(ke)程整合為拓展型課(ke)程，彰(zhang)(zhang)顯(xian)學(xue)生的個性化(hua)發展；將品德(de)(de)與(yu)社會(hui)、品德(de)(de)與(yu)生活(huo)(huo)及班隊活(huo)(huo)動整合為體驗型課(ke)程，彰(zhang)(zhang)顯(xian)學(xue)生的“六個我”德(de)(de)育主(zhu)題活(huo)(huo)動。