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學校簡介

黨(dang)校緊緊圍(wei)繞自治區(qu)黨(dang)委、政(zheng)府(fu)的(de)中(zhong)(zhong)心(xin)任(ren)務和干(gan)部隊伍(wu)建設的(de)需要，積極開展(zhan)對領導干(gan)部和理(li)(li)論(lun)(lun)骨(gu)(gu)干(gan)的(de)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)，形成(cheng)了(le)以主體班(ban)次為重點，多種形式(shi)、多個(ge)(ge)層面(mian)、長短結合的(de)辦學(xue)(xue)(xue)格局；形成(cheng)了(le)以馬克(ke)思主義(yi)中(zhong)(zhong)國化最新成(cheng)果為中(zhong)(zhong)心(xin)，以“理(li)(li)論(lun)(lun)基(ji)礎(chu)、世界(jie)眼光、黨(dang)性(xing)(xing)修養、寧(ning)夏區(qu)情”為內容的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新布局。不斷(duan)改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，加大(da)現(xian)(xian)場教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和體驗式(shi)培(pei)(pei)訓(xun)力度，擴大(da)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)論(lun)(lun)壇范圍(wei)，實(shi)現(xian)(xian)了(le)所有主體班(ban)的(de)共同(tong)交流，增強了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)針對性(xing)(xing)和實(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)。先后在區(qu)內外(wai)建立了(le)六盤山紅軍紀念館、彭陽縣(xian)小(xiao)流域(yu)治理(li)(li)等10個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地，有效(xiao)(xiao)拓展(zhan)了(le)黨(dang)校培(pei)(pei)訓(xun)渠道，提(ti)高了(le)培(pei)(pei)訓(xun)質量。培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)呈現(xian)(xian)以下(xia)四個(ge)(ge)特(te)點：理(li)(li)論(lun)(lun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)體現(xian)(xian)系統性(xing)(xing)，知識教(jiao)育注重針對性(xing)(xing)，區(qu)情教(jiao)學(xue)(xue)(xue)突出實(shi)踐性(xing)(xing)，黨(dang)性(xing)(xing)教(jiao)育強化實(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)，為寧(ning)夏社(she)會主義(yi)建設事業培(pei)(pei)養了(le)一大(da)批德才(cai)兼備的(de)領導人(ren)才(cai)和理(li)(li)論(lun)(lun)骨(gu)(gu)干(gan)。

師資力量

自治(zhi)區黨(dang)校(xiao)內設(she)22個部門。其(qi)中(zhong)(zhong)，教(jiao)研(yan)(yan)部8個，教(jiao)學(xue)管理(li)(li)和輔助部門8個，行(xing)政、黨(dang)務、后(hou)勤部門6個。在職教(jiao)工229人(ren)。其(qi)中(zhong)(zhong)，各類(lei)專業技術人(ren)員(yuan)100人(ren)，教(jiao)授14人(ren)，副教(jiao)授37人(ren)，具有(you)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)以上學(xue)歷(li)的(de)(de)67人(ren)（其(qi)中(zhong)(zhong)博士3人(ren)，碩士13人(ren)）。擁有(you)哲學(xue)、政治(zhi)學(xue)、經濟學(xue)、法學(xue)、經濟管理(li)(li)、公共管理(li)(li)、黨(dang)史黨(dang)建(jian)、文史等(deng)一批(pi)優勢學(xue)科，“鄧小平理(li)(li)論研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)”、“‘三個代表’重要思(si)想研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)”以及“區情(qing)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)”等(deng)研(yan)(yan)究(jiu)機構。辦有(you)面向(xiang)全國公開發行(xing)的(de)(de)《寧夏黨(dang)校(xiao)學(xue)報》、《寧夏區情(qing)數(shu)據手冊》、《寧夏黨(dang)校(xiao)報》等(deng)學(xue)術性報刊。

科學研究

以鄧小平理論和“三個代表”重(zhong)要思想(xiang)為(wei)(wei)指導(dao)，深入(ru)貫徹落實(shi)科(ke)學發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀，堅(jian)持(chi)和推進學術研(yan)究(jiu)(jiu)、理論宣(xuan)傳、調研(yan)咨(zi)詢“三位一(yi)(yi)體”的(de)大(da)科(ke)研(yan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；堅(jian)持(chi)科(ke)學理論的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)和傳播工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，著力使科(ke)研(yan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)更好地為(wei)(wei)推進黨(dang)(dang)(dang)的(de)理論創新服務(wu)，為(wei)(wei)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)校教學質量服務(wu)，為(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)委和政府(fu)決策服務(wu)，為(wei)(wei)社會(hui)主義經濟建(jian)設(she)(she)、政治建(jian)設(she)(she)、文化建(jian)設(she)(she)、社會(hui)建(jian)設(she)(she)和黨(dang)(dang)(dang)的(de)建(jian)設(she)(she)服務(wu)；緊緊圍繞自治區黨(dang)(dang)(dang)委、政府(fu)的(de)中(zhong)心(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，深入(ru)開展(zhan)(zhan)調查研(yan)究(jiu)(jiu)，加強對我區重(zhong)大(da)現實(shi)問題(ti)(ti)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，積極探索寧(ning)夏跨越式發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)路徑；大(da)力實(shi)施(shi)“科(ke)研(yan)興校、精品立校”戰(zhan)略(lve)，科(ke)研(yan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)取得了豐碩的(de)成果(guo)(guo)。據不完全統計，從1994年(nian)到2009年(nian)，獲(huo)準立項(xiang)(xiang)(xiang)國(guo)(guo)家級(ji)(ji)課題(ti)(ti)23項(xiang)(xiang)(xiang)，獲(huo)準立項(xiang)(xiang)(xiang)省(sheng)部(bu)級(ji)(ji)課題(ti)(ti)120項(xiang)(xiang)(xiang)。其中(zhong)，寧(ning)夏社科(ke)規劃課題(ti)(ti)70多項(xiang)(xiang)(xiang)，承接全國(guo)(guo)黨(dang)(dang)(dang)校系(xi)統重(zhong)點調研(yan)課題(ti)(ti)21項(xiang)(xiang)(xiang)；在(zai)國(guo)(guo)家級(ji)(ji)和省(sheng)級(ji)(ji)以上刊(kan)物發(fa)(fa)(fa)表論文1200多篇(pian)，出版專(zhuan)著、教材80部(bu)；科(ke)研(yan)成果(guo)(guo)獲(huo)國(guo)(guo)家級(ji)(ji)獎(jiang)5項(xiang)(xiang)(xiang)，其中(zhong)1項(xiang)(xiang)(xiang)獲(huo)國(guo)(guo)家“五(wu)個一(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)程獎(jiang)”，獲(huo)省(sheng)（部(bu)）級(ji)(ji)獎(jiang)130多項(xiang)(xiang)(xiang)，為(wei)(wei)寧(ning)夏經濟社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供了智(zhi)力支(zhi)持(chi)。