深(shen)圳(zhen)市龍崗區龍城小學(xue)(xue)是廣東省一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao),深(shen)圳(zhen)市龍崗區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局直屬(shu)學(xue)(xue)校(xiao),學(xue)(xue)校(xiao)積極貫(guan)徹(che)執行國家的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針,堅(jian)持(chi)(chi)“激(ji)勵每一(yi)(yi)個人充(chong)分發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的辦學(xue)(xue)理念,根據(ju)區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局“堅(jian)持(chi)(chi)科學(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)觀、走(zou)內(nei)涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之路(lu)”的精神(shen),堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新,以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研為(wei)先導,以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量為(wei)核心,以教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設為(wei)重點(dian),創建和(he)諧(xie),完(wan)善管(guan)理,全面實(shi)施課程(cheng)改革,努力打造“激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”品牌,全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。
學(xue)(xue)校以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)質量為(wei)核心,以(yi)教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設(she)為(wei)重點(dian),完(wan)善落實各項教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)制(zhi)度(du),如《龍城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)失(shi)職行為(wei)認定與處理(li)辦法》、《龍城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)質量監(jian)控方(fang)案》、《龍城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)指導性意見》、《龍城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)“名師(shi)工程”實施方(fang)案》、《龍城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)獎(jiang)教(jiao)獎(jiang)學(xue)(xue)條例》等,進(jin)一(yi)步規(gui)范(fan)教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)行為(wei),加強(qiang)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)質量監(jian)控,鼓勵教(jiao)師(shi)自我(wo)提升和進(jin)步。教(jiao)師(shi)自主學(xue)(xue)習意識強(qiang),教(jiao)學(xue)(xue)研究氣氛濃厚,學(xue)(xue)生(sheng)興趣(qu)廣泛,全面發展,素質教(jiao)育成效明顯。
龍(long)城小學(xue)(xue)(xue)(xue)創辦于1995年,是深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)龍(long)崗區第一所直屬小學(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)綠色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)知識(shi)產權試點單位、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)現(xian)代教育(yu)技術(shu)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)書香校(xiao)園(yuan)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教師培訓(xun)實踐基(ji)地(di)、廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)青少年科學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)特色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)園(yuan)林式花園(yuan)式學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)機(ji)器人進(jin)(jin)課(ke)堂(tang)實驗基(ji)地(di)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)園(yuan)環境優美,教學(xue)(xue)(xue)(xue)設備(bei)先進(jin)(jin),功能齊全,師資強、質量高、素質好。
龍城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)秉承“激(ji)勵(li)每一個人(ren)充分(fen)發展(zhan)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian),積極開展(zhan)以(yi)建(jian)設“課(ke)堂文(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)(de)《構建(jian)激(ji)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)概念(nian)》(研(yan)究(jiu)成(cheng)果獲(huo)(huo)廣東(dong)省第四屆普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果二等(deng)獎)、“小(xiao)學(xue)(xue)激(ji)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐模式”“四因素”課(ke)堂研(yan)究(jiu)(研(yan)究(jiu)成(cheng)果獲(huo)(huo)龍崗區(qu)首屆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)成(cheng)果一等(deng)獎);以(yi)建(jian)設“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師文(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)(de)《“四自(zi)”校本研(yan)修模式的(de)(de)研(yan)究(jiu)》、(深圳市十一五重(zhong)點課(ke)題)、“《龍城(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師校本培訓的(de)(de)實(shi)踐研(yan)究(jiu)》”(研(yan)究(jiu)成(cheng)果獲(huo)(huo)龍崗區(qu)首屆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)成(cheng)果二等(deng)獎);以(yi)建(jian)設“課(ke)程文(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)(de)“校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)”的(de)(de)開發;以(yi)建(jian)設“班級文(wen)化(hua)”為(wei)主(zhu)的(de)(de)營造書香校園氛圍(wei)等(deng)活動。學(xue)(xue)校重(zhong)視以(yi)文(wen)化(hua)引(yin)領學(xue)(xue)校發展(zhan),形成(cheng)了(le)做一個“自(zi)信(xin)、優(you)秀(xiu)、有發展(zhan)潛力的(de)(de)現代(dai)人(ren)”的(de)(de)育(yu)人(ren)目(mu)標;形成(cheng)了(le)“激(ji)勵(li)、合作、欣賞”是學(xue)(xue)校的(de)(de)校園文(wen)化(hua)和優(you)雅育(yu)人(ren)氛圍(wei)。
為實(shi)現(xian)現(xian)代(dai)化、高(gao)質(zhi)量、科研(yan)型發展(zhan)(zhan)目標(biao),學(xue)(xue)校科學(xue)(xue)處理知識與能力、教(jiao)學(xue)(xue)與科研(yan)、知識傳授(shou)與能力實(shi)踐之間的(de)關(guan)系,逐步形成(cheng)了“學(xue)(xue)校激(ji)(ji)勵教(jiao)師(shi)發展(zhan)(zhan)、教(jiao)師(shi)激(ji)(ji)勵學(xue)(xue)生成(cheng)長、學(xue)(xue)生激(ji)(ji)勵教(jiao)師(shi)提高(gao)”的(de)良性循環,彰(zhang)顯了“激(ji)(ji)勵教(jiao)育”特色。
長(chang)期以來,龍城小學(xue)(xue)將教(jiao)師隊(dui)(dui)伍建設作為學(xue)(xue)校(xiao)發展的核心,努力打造一支結(jie)構合理、師德高尚、教(jiao)育觀念新、創新意識強、具有較(jiao)(jiao)高教(jiao)學(xue)(xue)水平和較(jiao)(jiao)強實踐(jian)能(neng)力、團結(jie)協作的教(jiao)師隊(dui)(dui)伍。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校通過(guo)有效的(de)(de)(de)校本培訓(xun)、完善(shan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)制度(du)、分層次(ci)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養等途徑激勵(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)成長(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)校本研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中,不斷提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)素養。學(xue)(xue)(xue)(xue)校研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)多(duo)樣,建立了豐(feng)富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源庫,并開展(zhan)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)多(duo)樣的(de)(de)(de)校本研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)。特別是“三反(fan)思(si)(si)”研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)模式(shi)(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)提(ti)升(sheng)顯(xian)著,結合激勵(li)(li)“四因素”--評(ping)(ping)價激勵(li)(li)、情感激勵(li)(li)、參與激勵(li)(li)、展(zhan)示激勵(li)(li)進行(xing)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究,形(xing)(xing)成“一(yi)課二(er)上三反(fan)思(si)(si)”過(guo)程(cheng)(cheng):個人(ren)(ren)思(si)(si)考初備—第一(yi)次(ci)上課—科(ke)組(zu)(zu)評(ping)(ping)課—個人(ren)(ren)反(fan)思(si)(si)—第二(er)次(ci)上課—科(ke)組(zu)(zu)評(ping)(ping)課—個人(ren)(ren)再反(fan)思(si)(si)。研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)分為兩大類(校內外交流研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)和(he)(he)自(zi)我(wo)提(ti)升(sheng)研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu))、12種培訓(xun)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)。如:專(zhuan)家引領,示范課、研(yan)(yan)(yan)(yan)討課、反(fan)思(si)(si)課,科(ke)組(zu)(zu)校本研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu),主題(ti)式(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu),微格教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)和(he)(he)組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外出參觀學(xue)(xue)(xue)(xue)習等。外出學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)返(fan)校后均需做到“三個一(yi)”,即(ji)作一(yi)個匯報(bao)講座、上一(yi)節匯報(bao)課、給學(xue)(xue)(xue)(xue)校提(ti)一(yi)條建議等,確保學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)實效性和(he)(he)對其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)輻(fu)射性。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校不斷完善教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)度(du),激勵教(jiao)師專(zhuan)業(ye)成(cheng)長。如:集體(ti)備課制(zhi)度(du);教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)思制(zhi)度(du);聽(ting)評課制(zhi)度(du);優秀(xiu)科組(zu)申報評選制(zhi)度(du);課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)監控制(zhi)度(du);教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎懲制(zhi)度(du)。制(zhi)定(ding)(ding)(ding)了《獎教(jiao)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)條例》,鼓(gu)勵教(jiao)師積極(ji)參與各級(ji)各類教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本功競賽(sai),認真輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加比賽(sai),主動反(fan)(fan)思撰(zhuan)寫教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文心得,學(xue)(xue)(xue)(xue)校對獲(huo)獎者給(gei)予獎勵。制(zhi)定(ding)(ding)(ding)了《龍城小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)失職行為(wei)認定(ding)(ding)(ding)與處理(li)辦法》,增強(qiang)教(jiao)師的工(gong)作(zuo)責任感。在常規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)上,學(xue)(xue)(xue)(xue)校強(qiang)調“在常規(gui)中求規(gui)范(fan)、在平常中求創(chuang)新(xin)”。
“合作(zuo)欣賞,激勵成長(chang)” 鑄團隊之(zhi)魂(hun),建(jian)和諧隊伍。各學科(ke)組一直傳承學校(xiao)“合作(zuo)、欣賞、激勵”的(de)(de)文化,在(zai)工作(zuo)中發(fa)揮集體的(de)(de)智慧和力量(liang),彼此切磋,取長(chang)補短。我(wo)校(xiao)語文、英語、美術被區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局審批為龍崗區小學學科(ke)培訓基地,其中英語科(ke)組被評為深圳市示范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組、并被推薦參評廣東(dong)省優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組,顯現我(wo)校(xiao)學科(ke)的(de)(de)優勢和特色(se)。各科(ke)組所有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)動均有計劃(hua)、方案(an)、過程記錄、總結等,并建(jian)立了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)個人(ren)小檔案(an)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作(zuo)記錄表》,使得每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師均能(neng)及時清晰地看到(dao)自己的(de)(de)點滴(di)進步和成長(chang)。
學(xue)(xue)校(xiao)還出(chu)臺(tai)了《龍城(cheng)小學(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評選方案》,選拔、培養(yang)和(he)造(zao)就(jiu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)中青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),為“名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的脫穎而出(chu)創(chuang)造(zao)良好(hao)的環境和(he)條件(jian),全面(mian)推進高層次人(ren)才隊(dui)伍建(jian)設。學(xue)(xue)校(xiao)對骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、資深(shen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),提(ti)出(chu)不同層次的要(yao)求,并有(you)相應的考(kao)核(he)標準(zhun)。鼓勵、支持(chi)“名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)選”勇于創(chuang)新,反思(si)、總結教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗,撰寫論文(wen)、著書立(li)說,組織出(chu)版一批(pi)具有(you)特(te)色的校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)材(cai)。加強管理,放手使用,鼓勵他們積極(ji)執教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究課、示(shi)范課、舉辦專題講座(zuo)。通(tong)過一系列的校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)修(xiu)、骨(gu)干“一幫一”、設立(li)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)經費等(deng)方式來(lai)打(da)造(zao)學(xue)(xue)校(xiao)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。通(tong)過骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的培養(yang),優化學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍結構,促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德修(xiu)養(yang)和(he)專業(ye)成長,發揮骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的示(shi)范、輻射、帶動(dong)作(zuo)用,全面(mian)提(ti)高師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍的整體素(su)質(zhi),打(da)造(zao)一流(liu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。現(xian)在(zai),學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)編教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)71人(ren),其中2人(ren)為深(shen)圳市的中青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),13人(ren)為龍崗區骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),11位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被評為區教(jiao)(jiao)壇新秀,4人(ren)為龍崗區百名(ming)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)骨(gu)干帶頭人(ren)培養(yang)對象(xiang)。
2011年(nian)9月,學(xue)(xue)校獲(huo)建(jian)“深圳市農凌名(ming)(ming)師(shi)工作(zuo)室”;馮(feng)冰、于(yu)鴻燕獲(huo)市中青年(nian)骨干(gan)教(jiao)師(shi)稱號(hao);馬碧鳳、鄒蔭妹(mei)獲(huo)市、區(qu)說課(ke)比賽(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang);伍星慧(hui)獲(huo)區(qu)教(jiao)師(shi)素(su)養大賽(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang);羅(luo)莎獲(huo)區(qu)班主(zhu)任專業能(neng)力(li)大賽(sai)特等(deng)獎(jiang)。在(zai)區(qu)學(xue)(xue)力(li)學(xue)(xue)情(qing)測試(shi)中,連續3年(nian)獲(huo)龍(long)崗區(qu)直屬(shu)學(xue)(xue)校綜合評分第一(yi)(yi)名(ming)(ming)。在(zai)2012年(nian)6月,在(zai)龍(long)崗區(qu)第二批骨干(gan)教(jiao)師(shi)的評選活動中,學(xue)(xue)校有16名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)申(shen)報,參加(jia)評審,全部確認為龍(long)崗區(qu)第二批骨干(gan)教(jiao)師(shi)。
近年(nian)來,學(xue)校實施“激(ji)(ji)勵(li)每(mei)一個人(ren)充分發(fa)(fa)展”的教育理念,倡(chang)導(dao)“崇(chong)美(mei)、博學(xue)、勵(li)志(zhi)、創(chuang)新”的校風,提出了“以(yi)生(sheng)命(ming)(ming)(ming)為依托,以(yi)激(ji)(ji)勵(li)促發(fa)(fa)展”的辦(ban)學(xue)思路,努力(li)構建以(yi)人(ren)為本的辦(ban)學(xue)模式:以(yi)生(sheng)命(ming)(ming)(ming)激(ji)(ji)勵(li)生(sheng)命(ming)(ming)(ming),以(yi)生(sheng)命(ming)(ming)(ming)影響生(sheng)命(ming)(ming)(ming),以(yi)生(sheng)命(ming)(ming)(ming)關注生(sheng)命(ming)(ming)(ming)。讓學(xue)生(sheng)在激(ji)(ji)勵(li)教育中,陶冶性情,啟迪智(zhi)慧,健(jian)全人(ren)格,快(kuai)樂成長。
豐(feng)富(fu)校(xiao)本(ben)課程,發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)性。學(xue)(xue)校(xiao)積極(ji)組織開展(zhan)(zhan)(zhan)豐(feng)富(fu)多彩的(de)第(di)二課堂活動,學(xue)(xue)生(sheng)可以根據自己的(de)興趣(qu)(qu)愛(ai)好選擇參加不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)興趣(qu)(qu)活動。龍城小(xiao)學(xue)(xue)在“激勵發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、享(xiang)(xiang)受成長”辦學(xue)(xue)理念指導下,積極(ji)為學(xue)(xue)生(sheng)搭建展(zhan)(zhan)(zhan)示才藝的(de)舞(wu)臺(tai)(tai),共(gong)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)包括藝術(shu)、體(ti)育、科技(ji)、語言文(wen)學(xue)(xue)和數學(xue)(xue)思維等(deng)五(wu)大類45個(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui),保證社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)每周有(you)充(chong)(chong)分(fen)(fen)的(de)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活動時間(jian)。目前,該校(xiao)有(you)3個(ge)(ge)(ge)(ge)管(guan)樂團(tuan)(tuan)(tuan)——六年級(ji)是(shi)(shi)管(guan)樂第(di)3團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)、五(wu)年級(ji)是(shi)(shi)管(guan)樂第(di)4團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)、四(si)年級(ji)是(shi)(shi)管(guan)樂第(di)5團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui),形成了梯隊(dui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)良好局面(mian)。學(xue)(xue)校(xiao)每年都要舉(ju)辦科技(ji)節、校(xiao)園文(wen)化藝術(shu)節、體(ti)育節,為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供了充(chong)(chong)分(fen)(fen)展(zhan)(zhan)(zhan)示自我的(de)舞(wu)臺(tai)(tai),全面(mian)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣(qu)(qu)。鼓勵每一個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子參與、展(zhan)(zhan)(zhan)示、學(xue)(xue)習、分(fen)(fen)享(xiang)(xiang),促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、個(ge)(ge)(ge)(ge)性發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan),使(shi)每一個(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)子都能獲得不(bu)(bu)同(tong)(tong)層次的(de)進(jin)步和發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。
龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)被評為中國少年(nian)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)科(ke)(ke)(ke)普示范基(ji)地,廣東省(sheng)科(ke)(ke)(ke)技(ji)教育(yu)特色(se)學(xue)(xue)校(xiao)。至今,龍(long)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)榮獲少年(nian)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)士就有(you)6個(ge),全國第一(yi);學(xue)(xue)校(xiao)已(yi)有(you)165項小(xiao)發明(ming)獲國家專利,專利獲得量居深(shen)圳(zhen)(zhen)學(xue)(xue)校(xiao)之首。2011年(nian)10月,學(xue)(xue)校(xiao)臨時科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)館(guan)如期(qi)落成。里面陳列有(you)深(shen)圳(zhen)(zhen)市科(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)103件(jian)珍(zhen)貴科(ke)(ke)(ke)技(ji)藏品以及龍(long)城小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)的165件(jian)發明(ming)專利展(zhan)品。讓科(ke)(ke)(ke)技(ji)教育(yu)“固化”在校(xiao)園的建設與(yu)布(bu)置中,讓科(ke)(ke)(ke)技(ji)教育(yu)成為一(yi)種(zhong)“場”效應(ying),為成為國內外基(ji)礎教育(yu)中具有(you)影響力(li)的科(ke)(ke)(ke)技(ji)教育(yu)特色(se)學(xue)(xue)校(xiao)奠定(ding)基(ji)礎。學(xue)(xue)校(xiao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)館(guan)落成后,里面的科(ke)(ke)(ke)技(ji)特色(se)資源(yuan),免費對外開放,較大(da)限度(du)地實現資源(yuan)共享。至今,接待(dai)兄弟(di)學(xue)(xue)校(xiao)超過50余所,校(xiao)內外參(can)觀(guan)人數近3000余人次。
面向未來,龍城小(xiao)學秉承“激勵每一(yi)個人充分發(fa)展”的辦學理念,遵(zun)循強化(hua)特色、躋身(shen)一(yi)流的發(fa)展思路,朝著打(da)造有教育特色、有影響力的現代(dai)化(hua)、高質量、示范型學校目標奮力邁進(jin)!