南方科技大學第二實驗小學（現已更名為：南方科技大學教育集團<南山>實驗二小）創辦于2015年9月，占地2.03萬平方米。目(mu)前，學校(xiao)有小學一年級(ji)至初中二年級(ji)共30個教學班，1200多(duo)名學生，82名教職工。學校(xiao)師(shi)(shi)資力量(liang)雄厚(hou)，其中外(wai)籍(ji)副校(xiao)長1名，外(wai)籍(ji)教師(shi)(shi)1名，廣東省(sheng)名師(shi)(shi)工作室主持(chi)人(ren)1人(ren)，市區優秀(xiu)教師(shi)(shi)20名，多(duo)位老師(shi)(shi)曾榮獲國家級(ji)獎(jiang)勵，其中1人(ren)代表國家教育部參(can)加國際大(da)賽并獲獎(jiang)。目(mu)前，學校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革項目(mu)“統整項目(mu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”連續入選教育部第三屆、第四屆全國基礎(chu)教育信息(xi)化應用現場會展示(shi)，成果輻射全國20個省(sheng)市120多(duo)所學校(xiao)。
學校(xiao)以先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)育思想，超(chao)前(qian)的(de)辦學理念，以及科(ke)(ke)學、規范的(de)管(guan)理與(yu)運(yun)作，以特色引領學校(xiao)發展(zhan)，提升教(jiao)(jiao)育質量，重點打(da)造(zao)“信息化(hua)(hua)”、“國(guo)際化(hua)(hua)”、“科(ke)(ke)技教(jiao)(jiao)育”和“課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革”四(si)大(da)特色品牌。構建統(tong)整項目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)，著力開展(zhan)新技術全科(ke)(ke)運(yun)用、STEM+項目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、提前(qian)讀(du)寫實驗(yan)、數學創新實驗(yan)等課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革項目，引進(jin)美國(guo)藍帶聯(lian)盟課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。
學(xue)校(xiao)以“厚(hou)德啟智，弘毅(yi)日新”為校(xiao)訓(xun)，在學(xue)校(xiao)精神“讓每(mei)一(yi)個孩子都出彩(cai)！”引領下，以信息化(hua)推進學(xue)校(xiao)現代化(hua)和國際化(hua)發展為思路，努力把南方科技大學(xue)實驗教育集團（南山）第(di)二實驗小(xiao)學(xue)打(da)造成為家長滿意、社會(hui)認同，具(ju)有影響力的品牌化(hua)學(xue)校(xiao)。
價值追(zhui)求：讓(rang)每個孩(hai)子都(dou)出彩！
校 訓：厚德(de)啟智，弘毅日新
校(xiao)風：尊(zun)重，包容(rong)，開放，創(chuang)新(xin)
學風(feng)：好(hao)讀(du)書，勤思考，善合作
教(jiao)風：悉心陪伴，循循善誘，助推成長
學校發展目標
通過(guo)五年，把學(xue)校(xiao)建(jian)設成為具有中國文化內涵、以“智慧教育”為辦學(xue)特色，在國內有重要影響、起引領示范作(zuo)用(yong)的未(wei)來學(xue)校(xiao)。
培(pei)養具有豐厚的人文(wen)與科學素養、強(qiang)烈的社會(hui)責任感與開(kai)闊的國際視(shi)野的時代少年。
學校以(yi)包(bao)容開(kai)放的態度面對挑戰與機遇，進(jin)行改革創(chuang)新(xin)，努力打造“國際化(hua)、信息(xi)化(hua)、科技(ji)教育(yu)、課(ke)程改革”四大(da)特色(se)品牌，全力推(tui)進(jin)“互聯網+”背景下的課(ke)程創(chuang)新(xin)，以(yi)特色(se)引領(ling)學校創(chuang)新(xin)發展。
短短三年(nian)(nian)半的時間(jian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不僅(jin)實(shi)現了(le)南(nan)山區(qu)教(jiao)育局(ju)“建(jian)新校(xiao)·成好校(xiao)”的愿景，而且先后被評為(wei)中(zhong)國(guo)兒童禮儀(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)示范基地(di)、中(zhong)國(guo)財(cai)經素養教(jiao)育協(xie)同創(chuang)新中(zhong)心實(shi)驗基地(di)、深(shen)圳(zhen)年(nian)(nian)度較具(ju)未來特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、2016年(nian)(nian)深(shen)圳(zhen)市(shi)較具(ju)改革力學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)平安(an)校(xiao)園示范校(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)南(nan)山區(qu)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)教(jiao)育試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、廣東省生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)教(jiao)育基地(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、南(nan)山區(qu)教(jiao)師(shi)發(fa)展基地(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、南(nan)山區(qu)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)課程建(jian)設基地(di)、科普先鋒學(xue)(xue)(xue)校(xiao)等，為(wei)社區(qu)提供越(yue)來越(yue)多(duo)的優質(zhi)學(xue)(xue)(xue)位。
? ?我校引入國(guo)際IB課(ke)程(cheng)理(li)念，開展基于(yu)STEM理(li)念的跨(kua)學科(ke)教學，構建(jian)“互聯(lian)網+”背景下“國(guo)家基礎課(ke)程(cheng)、統整(zheng)項目課(ke)程(cheng)、氛(fen)圍(wei)浸潤課(ke)程(cheng)”三個層面(mian)有效融合的課(ke)程(cheng)體系，聚焦(jiao)培(pei)養學生(sheng)面(mian)向(xiang)未來的核心素養和關(guan)鍵能力。
“互聯技(ji)術(shu)支(zhi)持的統整項目課程(cheng)”改(gai)革實踐(jian)享譽(yu)國(guo)內(nei)。2015年(nian)、2016年(nian)連續兩年(nian)入選(xuan)教(jiao)育部(bu)“全國(guo)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育信息化應(ying)用(yong)現(xian)場(chang)會(hui)”優秀(xiu)案(an)例，入選(xuan)2016-2017年(nian)度(du)“全國(guo)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育信息化應(ying)用(yong)典(dian)型案(an)例”，統整項目課程(cheng)成果(guo)獲2017年(nian)廣東省(sheng)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育成果(guo)二等獎(jiang)，深圳市(shi)南山區第四(si)屆教(jiao)育創新一(yi)等獎(jiang)。課程(cheng)團隊(dui)發表學術(shu)論文100余(yu)篇(pian)，系列學術(shu)成果(guo)即將出版。
課程(cheng)(cheng)得到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部基教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)司、中央電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)館(guan)等(deng)各級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育主管部門(men)的高度評價和(he)(he)推廣(guang)，產生廣(guang)泛影響。入選國(guo)家(jia)(jia)精準(zhun)扶貧項(xiang)目，鄉村(cun)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)公益(yi)培訓(xun)計劃，2017、2018、2019年(nian)(nian)“統整(zheng)項(xiang)目課程(cheng)(cheng)全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)計劃”連續三年(nian)(nian)通(tong)過網絡直播(bo)，直接影響全(quan)國(guo)20個省市120多所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校的師(shi)生。課程(cheng)(cheng)成(cheng)果(guo)(guo)已經在南方(fang)科(ke)技大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)團一(yi)小、二小應用(yong)四年(nian)(nian)，在廣(guang)東佛(fo)山市金溪小學(xue)(xue)(xue)應用(yong)兩年(nian)(nian)，江蘇張(zhang)家(jia)(jia)港(gang)萬(wan)紅小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育聯盟等(deng)六所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校應用(yong)一(yi)年(nian)(nian)，在青(qing)(qing)島李滄(cang)區(qu)、廣(guang)州荔灣西關小學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，課堂效果(guo)(guo)明顯，深(shen)受學(xue)(xue)(xue)生的喜愛，得到家(jia)(jia)長(chang)和(he)(he)社區(qu)的廣(guang)泛認可。
遵循兒童(tong)“數字原(yuan)住民”特(te)點，把數字技術(shu)作為兒童(tong)學(xue)習(xi)的底層(ceng)支(zhi)撐，促進學(xue)習(xi)方式(shi)的變革(ge)。通過學(xue)生(sheng)自帶學(xue)習(xi)終端（BYOD），開展(zhan)技術(shu)支(zhi)持下(xia)的移動式(shi)、個性(xing)化和探究(jiu)式(shi)的學(xue)習(xi)，打(da)破學(xue)科邊(bian)界、班級邊(bian)界、空間邊(bian)界，開展(zhan)跨學(xue)科、跨領域的基于(yu)教材、基于(yu)社會、基于(yu)自然(ran)的真(zhen)實性(xing)學(xue)習(xi)。
唐曉勇(yong)、梁勇(yong)等(deng)老師(shi)40余次(ci)代表學(xue)校在“LIFE教育創新年會”、“全(quan)(quan)國(guo)數字化學(xue)校論壇”等(deng)全(quan)(quan)國(guo)性(xing)教育教學(xue)高端平(ping)臺與來自全(quan)(quan)國(guo)的(de)專(zhuan)家、老師(shi)交流(liu)。同時，在本校舉辦30余次(ci)教育教學(xue)主(zhu)題研討(tao)活(huo)動，對(dui)外開放(fang)，接待(dai)全(quan)(quan)國(guo)各地教育同仁3000余人次(ci)。
聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)政策(ce)和終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習系(xi)統部(bu)主任戴維·埃喬萊納(David Atchoarena)博士(shi)(shi)、微軟全球(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育商業(ye)拓展(zhan)總監Larry Nelson、上海市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委副主任賈煒(wei)、美(mei)國年度(du)校(xiao)長團(tuan)、冰島教(jiao)(jiao)(jiao)育官(guan)員(yuan)、美(mei)國舊金(jin)山史(shi)葛(ge)弗(fu)蘭西斯(si)小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長Mimi Kasner女士(shi)(shi)、香港圣保羅書院源迪恩校(xiao)長、“Teaspoons of change”的創始人D’Arcy Lunn、美(mei)國麻省(sheng)州立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)系(xi)主任嚴文蕃、美(mei)國藍帶聯盟校(xiao)長團(tuan)、美(mei)國伯克利大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授崔悅君(jun)、英國歷(li)史(shi)學(xue)(xue)(xue)家(jia)《墻書》作(zuo)者克里(li)斯(si)托弗(fu)·勞埃德(de)(Christopher Lloyd)、復旦大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)博士(shi)(shi)生導師黃吉(ji)平、南(nan)京(jing)師范大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授郝(hao)京(jing)華(hua)、廣(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會網絡教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)委員(yuan)會理(li)事長桑新(xin)民教(jiao)(jiao)(jiao)授、滬江(jiang)網首席教(jiao)(jiao)(jiao)育官(guan)吳虹、臺南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授林(lin)賢奇、南(nan)方(fang)科(ke)技大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授劉(liu)青松(song)、劉(liu)建國等諸多專(zhuan)家(jia)學(xue)(xue)(xue)者及團(tuan)體先后蒞臨(lin)我校(xiao)參觀、訪問(wen)、交流、講(jiang)學(xue)(xue)(xue)。
城市(shi)琴(qin)淑
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