南方科技大學第二實驗小學(現已更名為:南方科技大學教育集團<南山>實(shi)驗二(er)小(xiao))創辦于2015年9月,占地2.03萬平方米(mi)。目(mu)(mu)前,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有小(xiao)學(xue)(xue)(xue)一(yi)年級(ji)(ji)至初中(zhong)二(er)年級(ji)(ji)共30個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban),1200多名(ming)學(xue)(xue)(xue)生,82名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)師資力(li)量雄(xiong)厚,其中(zhong)外籍副校(xiao)長1名(ming),外籍教(jiao)(jiao)(jiao)師1名(ming),廣(guang)東省(sheng)名(ming)師工(gong)作室主持人1人,市區優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師20名(ming),多位老師曾榮獲(huo)國家級(ji)(ji)獎(jiang)勵(li),其中(zhong)1人代表國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部參加國際大賽并獲(huo)獎(jiang)。目(mu)(mu)前,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課程改革(ge)項(xiang)目(mu)(mu)“統整項(xiang)目(mu)(mu)課程”連續入選(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部第三屆、第四(si)屆全國基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化應(ying)用(yong)現場會展示,成(cheng)果(guo)輻射全國20個(ge)省(sheng)市120多所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。
學(xue)(xue)校以先進(jin)的(de)教育思(si)想(xiang),超前的(de)辦學(xue)(xue)理念,以及科(ke)學(xue)(xue)、規范的(de)管理與運作,以特(te)色(se)引領學(xue)(xue)校發展(zhan),提升教育質(zhi)量,重點打造(zao)“信息化(hua)”、“國際化(hua)”、“科(ke)技教育”和“課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)革(ge)”四大特(te)色(se)品牌。構建統整項目課(ke)(ke)(ke)(ke)程體系,著力開(kai)展(zhan)新(xin)技術全科(ke)運用、STEM+項目課(ke)(ke)(ke)(ke)程、提前讀寫實(shi)驗、數學(xue)(xue)創新(xin)實(shi)驗等課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)革(ge)項目,引進(jin)美國藍(lan)帶聯(lian)盟課(ke)(ke)(ke)(ke)程。
學校(xiao)以(yi)“厚德啟智,弘毅日新”為校(xiao)訓,在(zai)學校(xiao)精神“讓每一個孩(hai)子都出彩!”引領下,以(yi)信息化(hua)(hua)推進學校(xiao)現代化(hua)(hua)和國際化(hua)(hua)發展為思路,努力(li)把南方科技大(da)學實(shi)驗教育(yu)集團(南山)第二實(shi)驗小(xiao)學打造成為家長滿意、社(she)會(hui)認同,具(ju)有影(ying)響(xiang)力(li)的品牌化(hua)(hua)學校(xiao)。
價值追求:讓(rang)每個(ge)孩子都出(chu)彩!
校 訓:厚德啟智,弘(hong)毅日新
校風:尊重,包容(rong),開放,創新
學(xue)風(feng):好(hao)讀(du)書,勤思考,善合作(zuo)
教風:悉(xi)心陪伴,循(xun)循(xun)善誘,助推成長
學校發展目標
通過五年,把(ba)學校(xiao)建設成為(wei)(wei)具有中國文(wen)化(hua)內涵(han)、以“智慧教育”為(wei)(wei)辦學特色,在國內有重要影響(xiang)、起引領示(shi)范(fan)作用的未(wei)來學校(xiao)。
培養具有豐厚的人文與科學素養、強烈的社會責任感(gan)與開闊的國際(ji)視野的時代少年(nian)。
學校(xiao)以包容開放的態度面對挑戰與機(ji)遇,進(jin)行改革(ge)創新(xin),努力打(da)造“國際化(hua)、信息化(hua)、科技(ji)教育、課程(cheng)改革(ge)”四大特色品牌(pai),全力推進(jin)“互聯網(wang)+”背(bei)景下的課程(cheng)創新(xin),以特色引領學校(xiao)創新(xin)發展。
短(duan)短(duan)三年半(ban)的(de)時間,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)僅(jin)實現了南(nan)山(shan)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)“建(jian)(jian)新(xin)校(xiao)(xiao)·成好校(xiao)(xiao)”的(de)愿景,而且先后被評為中(zhong)國(guo)兒(er)童禮儀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示(shi)范(fan)基(ji)地(di)(di)、中(zhong)國(guo)財(cai)經素養教(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)同創新(xin)中(zhong)心實驗基(ji)地(di)(di)、深(shen)圳(zhen)年度較具未(wei)來(lai)特(te)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、2016年深(shen)圳(zhen)市(shi)較具改革力(li)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)平安校(xiao)(xiao)園示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)南(nan)山(shan)區(qu)生(sheng)涯規(gui)劃教(jiao)(jiao)育(yu)試點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、廣(guang)東省生(sheng)涯規(gui)劃教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地(di)(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、南(nan)山(shan)區(qu)教(jiao)(jiao)師發展基(ji)地(di)(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、南(nan)山(shan)區(qu)中(zhong)小學(xue)(xue)課(ke)程建(jian)(jian)設基(ji)地(di)(di)、科普先鋒學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等,為社區(qu)提供越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)優(you)質學(xue)(xue)位。
? ?我校引入國(guo)際(ji)IB課程(cheng)(cheng)理(li)(li)念,開展(zhan)基于STEM理(li)(li)念的(de)跨學科教學,構建(jian)“互聯(lian)網+”背景下(xia)“國(guo)家基礎課程(cheng)(cheng)、統整項目(mu)課程(cheng)(cheng)、氛圍(wei)浸潤課程(cheng)(cheng)”三(san)個層面有(you)效融合的(de)課程(cheng)(cheng)體系,聚(ju)焦培養(yang)學生面向未來的(de)核心素養(yang)和關(guan)鍵能力(li)。
“互(hu)聯技術(shu)支持的(de)統(tong)整項目課(ke)程(cheng)(cheng)”改革實(shi)踐享(xiang)譽(yu)國內(nei)。2015年(nian)、2016年(nian)連(lian)續兩年(nian)入(ru)選(xuan)教育部(bu)“全(quan)(quan)國基礎(chu)教育信息化應用現場(chang)會”優秀(xiu)案例(li),入(ru)選(xuan)2016-2017年(nian)度“全(quan)(quan)國基礎(chu)教育信息化應用典型案例(li)”,統(tong)整項目課(ke)程(cheng)(cheng)成(cheng)果獲2017年(nian)廣東省基礎(chu)教育成(cheng)果二(er)等(deng)獎(jiang),深圳市南山(shan)區第四(si)屆教育創新一等(deng)獎(jiang)。課(ke)程(cheng)(cheng)團隊(dui)發表學術(shu)論文100余篇,系列學術(shu)成(cheng)果即將出版。
課(ke)程(cheng)得(de)到教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)基教(jiao)(jiao)司、中央電教(jiao)(jiao)館等各(ge)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)部(bu)門的(de)(de)高度評價和推廣(guang)(guang),產生(sheng)(sheng)廣(guang)(guang)泛影響。入(ru)選國(guo)家(jia)精準(zhun)扶貧項目(mu),鄉村青(qing)年教(jiao)(jiao)師公(gong)益培(pei)訓計(ji)(ji)劃(hua),2017、2018、2019年“統整項目(mu)課(ke)程(cheng)全國(guo)教(jiao)(jiao)師培(pei)訓計(ji)(ji)劃(hua)”連續三年通過(guo)網絡(luo)直播,直接影響全國(guo)20個(ge)省市(shi)120多所(suo)學校(xiao)的(de)(de)師生(sheng)(sheng)。課(ke)程(cheng)成(cheng)果已經在(zai)(zai)南(nan)方科技(ji)大學教(jiao)(jiao)育(yu)集團一(yi)小(xiao)、二小(xiao)應用(yong)四年,在(zai)(zai)廣(guang)(guang)東(dong)佛山市(shi)金溪小(xiao)學應用(yong)兩年,江(jiang)蘇張家(jia)港萬紅小(xiao)學教(jiao)(jiao)育(yu)聯(lian)盟等六所(suo)學校(xiao)應用(yong)一(yi)年,在(zai)(zai)青(qing)島李滄區(qu)、廣(guang)(guang)州荔灣西關小(xiao)學實踐,課(ke)堂(tang)效果明顯,深(shen)受學生(sheng)(sheng)的(de)(de)喜愛,得(de)到家(jia)長和社區(qu)的(de)(de)廣(guang)(guang)泛認可。
遵循兒童“數字原住民”特點,把數字技(ji)術作為兒童學(xue)(xue)(xue)(xue)習的底層支撐,促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)的變(bian)革。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)帶學(xue)(xue)(xue)(xue)習終(zhong)端(BYOD),開(kai)展技(ji)術支持(chi)下(xia)的移動式(shi)、個(ge)性化和探究式(shi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習,打破學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)邊(bian)界(jie)(jie)、班級邊(bian)界(jie)(jie)、空間邊(bian)界(jie)(jie),開(kai)展跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、跨領域的基(ji)于教材、基(ji)于社會、基(ji)于自(zi)然的真實性學(xue)(xue)(xue)(xue)習。
唐曉勇、梁(liang)勇等(deng)(deng)老師40余次代表(biao)學校(xiao)在(zai)“LIFE教(jiao)(jiao)育(yu)創新年會”、“全國數字化學校(xiao)論壇”等(deng)(deng)全國性教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學高端(duan)平臺與來自全國的(de)專家、老師交流。同(tong)時(shi),在(zai)本校(xiao)舉辦30余次教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學主題研討(tao)活動(dong),對外開放,接待全國各地教(jiao)(jiao)育(yu)同(tong)仁3000余人(ren)次。
聯合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)組織政(zheng)策和(he)終身學習系(xi)統部(bu)主任(ren)戴維·埃喬萊納(David Atchoarena)博士(shi)、微軟全球教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)商業(ye)拓展總監Larry Nelson、上海市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委副主任(ren)賈煒、美國(guo)(guo)年度校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)團、冰島教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)官員(yuan)、美國(guo)(guo)舊金(jin)山史葛弗蘭西斯小(xiao)學校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)Mimi Kasner女士(shi)、香(xiang)港圣保羅書(shu)院源迪恩校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)、“Teaspoons of change”的(de)創始人D’Arcy Lunn、美國(guo)(guo)麻省州立大(da)(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學系(xi)主任(ren)嚴(yan)文(wen)蕃、美國(guo)(guo)藍帶聯盟校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)團、美國(guo)(guo)伯克利大(da)(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)崔悅君、英(ying)國(guo)(guo)歷史學家《墻書(shu)》作(zuo)者克里斯托弗·勞埃德(Christopher Lloyd)、復(fu)旦大(da)(da)學博士(shi)生導師黃吉平(ping)、南京師范大(da)(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)郝京華、廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學會網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)委員(yuan)會理事長(chang)(chang)(chang)(chang)桑(sang)新民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、滬江網首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)官吳(wu)虹、臺南大(da)(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)林賢奇、南方(fang)科技大(da)(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)劉青松、劉建國(guo)(guo)等諸多(duo)專(zhuan)家學者及團體先(xian)后蒞臨我(wo)校(xiao)(xiao)參觀、訪(fang)問、交流(liu)、講學。