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基本介紹

溫水煮青蛙，源于(yu)一只青蛙被(bei)(bei)慢(man)慢(man)煮死的故事(shi)。其論述為如果(guo)(guo)將(jiang)一只青蛙放進(jin)沸水中，它(ta)會跳出來(lai)，但如果(guo)(guo)將(jiang)它(ta)放進(jin)冷(leng)水中慢(man)慢(man)加熱(re)，將(jiang)會察覺不到危(wei)險而被(bei)(bei)煮死

上述的結論后來(lai)被(bei)科學實驗證明是錯誤的，但是這個故事卻作為寓言流傳開(kai)來(lai)，經常(chang)被(bei)用來(lai)比喻人們不能或不愿注(zhu)意逐漸產生的威脅或對此作出反(fan)應

其他信息

寓意

1、大環境的改(gai)變(bian)能決定你(ni)的成(cheng)功(gong)與失敗。大環境的改(gai)變(bian)有(you)時是(shi)看不到的，我們必須時時注(zhu)意，多學習，多警(jing)醒(xing)，并歡迎改(gai)變(bian)。

2、太舒(shu)適(shi)的(de)環境往往蘊含著危險。習慣的(de)生活方式，也(ye)許對你最具(ju)威脅(xie)。要改變這一切，唯有不斷創新，打破舊(jiu)有的(de)模式。

3、覺察到趨勢的小改變，就必須“停下來(lai)”，從不(bu)同角度來(lai)思考，而學習，是能發現改變的最佳途徑的。

科學考證

1869年(nian)，德國(guo)科(ke)學家格(ge)爾(er)茨(ci)在尋(xun)找“靈魂”這個(ge)東(dong)西時，設計了(le)一個(ge)實驗。把(ba)切掉了(le)大腦的(de)(de)青蛙(wa)(wa)放在冷(leng)水(shui)里面慢慢加熱，青蛙(wa)(wa)被煮死(si)在里面了(le)；而把(ba)正(zheng)常的(de)(de)青蛙(wa)(wa)也(ye)同樣(yang)處(chu)理，青蛙(wa)(wa)會試圖跳(tiao)出來(lai)。格(ge)爾(er)茨(ci)在實驗中(zhong)，將(jiang)水(shui)溫(wen)從17.5℃加熱到了(le)56℃，平(ping)均每分鐘升(sheng)溫(wen)3.8℃。

1872年，亨滋曼通過(guo)實驗宣布，如(ru)果加(jia)(jia)熱的速率足夠低，青(qing)蛙并沒有(you)跳出來的打算。亨滋曼在(zai)實驗中用了90分(fen)鐘(zhong)的時(shi)間把水從21℃加(jia)(jia)熱到了37.5℃，平均每分(fen)鐘(zhong)升(sheng)溫不到0.2℃。

此后，奧克拉何馬大學的動物學教授(shou)霍奇(qi)森做了這個實驗，他選定的加(jia)熱速率是每分(fen)鐘1.1℃。霍奇(qi)森發現(xian)，到(dao)了一定溫度以后，青蛙會開(kai)始躁(zao)動不安，試圖逃離這個環境。

2014年(nian)3月份，廣州大學(xue)(xue)生命科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院的鄭宇等四名學(xue)(xue)生專(zhuan)門做(zuo)了這一實驗。他(ta)們在燒(shao)(shao)杯(bei)中(zhong)(zhong)放入一定量(liang)20℃的水(shui)，將虎紋蛙放置于其中(zhong)(zhong)加熱，發現青(qing)蛙在燒(shao)(shao)杯(bei)中(zhong)(zhong)水(shui)的溫度升高(gao)時(shi)會(hui)從水(shui)中(zhong)(zhong)跳出來(lai)，而不是一直煮死在水(shui)里。在水(shui)量(liang)為(wei)440mL時(shi)平(ping)均(jun)跳出溫度為(wei)30℃，800mL時(shi)平(ping)均(jun)跳出溫度為(wei)32.8℃。