學(xue)(xue)校(xiao)坐落于福州(zhou)市倉山區閩(min)江(jiang)畔，依(yi)山傍水，環境(jing)優美，現有在校(xiao)生(sheng)3000人，教職(zhi)員工149人，其中(zhong)中(zhong)高級職(zhi)稱達64%，雙師型教師占70%。學(xue)(xue)校(xiao)占地面積135畝，固定(ding)資(zi)產達1.02億元，圖書館(guan)藏(zang)書20萬冊(ce)，建筑面積達7.23萬平方米(mi)，建有教學(xue)(xue)樓、實訓樓、圖書館(guan)以及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)等45幢，建有室(shi)內體(ti)育館(guan)、標(biao)準游泳池、400米(mi)標(biao)準體(ti)育運動(dong)場和(he)可容納1000人以上(shang)的禮堂，6座學(xue)(xue)生(sheng)公(gong)寓配備獨立衛(wei)生(sheng)間、空調、熱水器(qi)，實現網(wang)絡全覆蓋。 學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設了通(tong)(tong)信(xin)(xin)技術(shu)(shu)、計算(suan)機信(xin)(xin)息(xi)技術(shu)(shu)、財經(jing)商(shang)貿三大類共32個(ge)專(zhuan)業(ye)，其中(zhong)“光纖通(tong)(tong)信(xin)(xin)”、“移動(dong)通(tong)(tong)信(xin)(xin)”、“通(tong)(tong)信(xin)(xin)終端”、“物(wu)流服(fu)務(wu)與管理(li)”4個(ge)專(zhuan)業(ye)為省(sheng)級示范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)，“通(tong)(tong)信(xin)(xin)技術(shu)(shu)”、“物(wu)流服(fu)務(wu)與管理(li)”等2個(ge)專(zhuan)業(ye)分別被確定(ding)為“福建省(sheng)創建國家示范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)”及(ji)“福建省(sheng)創建國家改革(ge)(ge)創新重點專(zhuan)業(ye)”，并被省(sheng)政府列入福建省(sheng)“十二五”職(zhi)業(ye)教育綜合改革(ge)(ge)試點項目。
學(xue)校(xiao)堅持“以就(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導向、以服務為(wei)宗旨”的辦學(xue)理念，確立了“立足通(tong)信行(xing)業(ye)(ye)，面(mian)向全省(sheng)，服務行(xing)業(ye)(ye)，服務農村”的辦學(xue)方(fang)向，緊緊圍繞培養(yang)(yang)通(tong)信行(xing)業(ye)(ye)一線(xian)應(ying)用型技能(neng)人(ren)才的培養(yang)(yang)目標，堅持校(xiao)企合(he)作，實行(xing)半(ban)工半(ban)讀、頂崗實習、工學(xue)交替的培養(yang)(yang)模式，深化(hua)教育(yu)教學(xue)改(gai)革，通(tong)過校(xiao)企合(he)作建立校(xiao)外實訓基地、校(xiao)校(xiao)聯合(he)、東西部校(xiao)聯合(he)，以培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)技能(neng)為(wei)重點，努力(li)造就(jiu)通(tong)信行(xing)業(ye)(ye)生(sheng)產一線(xian)的有技能(neng)高素質的勞動者。
學校教學儀器(qi)設(she)備價值達(da)1734.3萬元，擁有一(yi)個(ge)國家(jia)級實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地、一(yi)個(ge)省級技能型緊缺人才培養基(ji)(ji)地，建(jian)有通信(xin)技術實訓(xun)(xun)中(zhong)心、計算機(ji)實訓(xun)(xun)中(zhong)心、物(wu)流(liu)(liu)綜合實訓(xun)(xun)中(zhong)心、通信(xin)禮儀實訓(xun)(xun)中(zhong)心等五(wu)個(ge)校內(nei)實訓(xun)(xun)中(zhong)心，其中(zhong)通信(xin)技術實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地在規模和水(shui)平上均(jun)為(wei)華東地區職(zhi)業(ye)院校一(yi)流(liu)(liu)水(shui)平；物(wu)流(liu)(liu)實訓(xun)(xun)中(zhong)心、綜合布線(xian)實訓(xun)(xun)中(zhong)心水(shui)平居省內(nei)中(zhong)職(zhi)校前列。學校還與企業(ye)建(jian)立了46個(ge)校外實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地。
學校(xiao)設(she)有職(zhi)(zhi)業(ye)培訓鑒(jian)定中(zhong)心，下(xia)設(she)通(tong)信(xin)行業(ye)特(te)有工(gong)種(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)鑒(jian)定站(zhan)、全(quan)國高新技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)鑒(jian)定站(zhan)、國家職(zhi)(zhi)業(ye)資格鑒(jian)定站(zhan)及CEAC認證考試(shi)站(zhan)等四個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)鑒(jian)定站(zhan)，可對學生及社會人(ren)員進(jin)行24個(ge)工(gong)種(zhong)(zhong)初級、中(zhong)級、高級職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)鑒(jian)定，每年(nian)為通(tong)信(xin)企業(ye)培訓員工(gong)達5000人(ren)次。
學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面落實(shi)科(ke)學(xue)(xue)發展觀，堅持“以服務為(wei)(wei)宗(zong)旨，以就(jiu)業(ye)為(wei)(wei)導向”，立足通信(xin)行業(ye)，確立了(le)走“品牌發展、特色發展、內涵(han)發展”的道路，積(ji)極探索校(xiao)企合(he)作訂(ding)單(dan)培養(yang)、工學(xue)(xue)結合(he)的培養(yang)模(mo)式，學(xue)(xue)校(xiao)先后與福建(jian)(jian)省郵政公司(si)(si)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)電(dian)信(xin)福建(jian)(jian)公司(si)(si)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)移動福建(jian)(jian)公司(si)(si)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)聯通福建(jian)(jian)公司(si)(si)、福建(jian)(jian)省郵電(dian)工程有(you)(you)限公司(si)(si)、福建(jian)(jian)省鴻達(da)電(dian)子(zi)技術(shu)(shu)開發有(you)(you)限公司(si)(si)、福建(jian)(jian)省電(dian)信(xin)技術(shu)(shu)發展有(you)(you)限公司(si)(si)、福建(jian)(jian)富通信(xin)息產業(ye)有(you)(you)限公司(si)(si)、福建(jian)(jian)省中(zhong)(zhong)(zhong)通通信(xin)物流有(you)(you)限公司(si)(si)等(deng)50多(duo)通信(xin)企業(ye)建(jian)(jian)立了(le)長期(qi)的合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)關系，切實(shi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提供(gong)良好的就(jiu)業(ye)渠道。學(xue)(xue)校(xiao)還長期(qi)與北京(jing)郵電(dian)大學(xue)(xue)、南京(jing)郵電(dian)大學(xue)(xue)等(deng)高校(xiao)聯合(he)辦(ban)學(xue)(xue)，設置函(han)授、網絡等(deng)本專科(ke)教育，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生建(jian)(jian)立成才的立交橋。
鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)積極(ji)參加(jia)人民郵電出版(ban)社教(jiao)材(cai)(cai)編寫工(gong)作(zuo)，其中楊文山老(lao)師(shi)(shi)的(de)《數字(zi)通信原理》2005年(nian)已出版(ban)，吳柏欽老(lao)師(shi)(shi)的(de)《綜合布線(xian)》已經交(jiao)稿交(jiao)付印(yin)刷(shua)，李霓虹老(lao)師(shi)(shi)和林(lin)雯(wen)(wen)老(lao)師(shi)(shi)的(de)《電信市場營銷》、黃琳(lin)老(lao)師(shi)(shi)和林(lin)雯(wen)(wen)老(lao)師(shi)(shi)的(de)《服務禮儀(yi)》兩本教(jiao)材(cai)(cai)也(ye)都基本完成。這些都是近幾年(nian)來(lai)我(wo)校堅持教(jiao)學改革所結出的(de)碩果，對推動我(wo)校專業建(jian)設、師(shi)(shi)資培養上(shang)一個新臺階起到了很大的(de)作(zuo)用。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改課題(ti)研(yan)究和撰寫(xie)論(lun)(lun)文(wen)。王福(fu)(fu)貴校(xiao)(xiao)(xiao)長《職業(ye)(ye)救生(sheng)衣創(chuang)新發(fa)展的(de)(de)(de)幾點思考(kao)(kao)》、張(zhang)子復(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)《多(duo)元和特色(se)(se)是中等(deng)職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)(de)根本出路》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理(li)》，吳(wu)柏欽老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《關于通信(xin)及計算機信(xin)息設備的(de)(de)(de)交流電纜截面的(de)(de)(de)選擇(ze)》、邱(qiu)紅老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《通信(xin)用(yong)(yong)戶(hu)設備在線(xian)監測探(tan)析(xi)》、鄭小玲老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《打造通信(xin)強國(guo)，提升(sheng)國(guo)際(ji)競爭力(li)》，黃琳老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《淺談服務禮(li)儀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》，楊文(wen)山老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《光(guang)接入網》、《寬帶接入技(ji)術(shu)與(yu)應用(yong)(yong)》，徐錫光(guang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《依托學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)專業(ye)(ye)特色(se)(se)，創(chuang)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特色(se)(se)》、《CAI在我校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)》、《淺析(xi)中等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)會計實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《淺議中等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)會計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)問題(ti)及對策》，連楓(feng)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《當代語文(wen)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式構(gou)建(jian)(jian)》，程(cheng)由碧老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《淺談“交換技(ji)術(shu)”理(li)論(lun)(lun)與(yu)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》，葉鈺涓(juan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《自卑心理(li)矯(jiao)治過程(cheng)的(de)(de)(de)個案分析(xi)》等(deng)文(wen)章分別(bie)在全國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會論(lun)(lun)文(wen)集、福(fu)(fu)建(jian)(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長論(lun)(lun)壇、福(fu)(fu)建(jian)(jian)通信(xin)科技(ji)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)電腦(nao)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)職業(ye)(ye)實踐(jian)與(yu)思考(kao)(kao)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)通信(xin)協會網站等(deng)刊物上發(fa)表。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)鮮明的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色，優異的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，顯著(zhu)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)效益，得到(dao)上級(ji)有關(guan)部(bu)門的(de)認可和表彰。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后獲得“全(quan)國和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)(fu)建(jian)省教(jiao)育(yu)系統先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位”、“福(fu)(fu)建(jian)省文明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)(fu)建(jian)省德育(yu)先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)(fu)建(jian)省平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園”等(deng)(deng)多(duo)(duo)項榮譽，2011年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被教(jiao)育(yu)部(bu)批準(zhun)立(li)項建(jian)設“國家(jia)中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革發(fa)展示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。中(zhong)國教(jiao)育(yu)報(bao)(bao)、福(fu)(fu)建(jian)日報(bao)(bao)、福(fu)(fu)建(jian)電(dian)視(shi)臺、福(fu)(fu)建(jian)教(jiao)育(yu)電(dian)視(shi)臺、新(xin)華網(wang)等(deng)(deng)主流媒(mei)體(ti)也(ye)多(duo)(duo)次報(bao)(bao)道了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色和辦學(xue)(xue)(xue)經驗。辦學(xue)(xue)(xue)50多(duo)(duo)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為社會(hui)輸送了2萬多(duo)(duo)名畢業(ye)生，絕大部(bu)分成(cheng)為了郵(you)電(dian)通信企業(ye)技(ji)術和管理(li)骨干，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)因此被譽為“福(fu)(fu)建(jian)省通信行業(ye)技(ji)能型人才的(de)搖(yao)籃”。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與福(fu)(fu)建省通(tong)(tong)信(xin)企業(ye)(ye)有歷史密(mi)切的血緣關系。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不僅與福(fu)(fu)建省電(dian)信(xin)、移(yi)動、聯通(tong)(tong)、網(wang)通(tong)(tong)等電(dian)信(xin)運營商(shang)以(yi)及(ji)通(tong)(tong)信(xin)相(xiang)關企業(ye)(ye)等建立(li)合作關系，擁有廣泛(fan)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)渠道，同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供了必要的指(zhi)導與服(fu)務，將(jiang)職業(ye)(ye)指(zhi)導工作貫穿于(yu)教學(xue)(xue)(xue)、社會實踐及(ji)第(di)二課堂的活動中，以(yi)開(kai)專(zhuan)題講座、禮儀課等各(ge)種形(xing)式開(kai)導職業(ye)(ye)指(zhi)導，利用(yong)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面試(shi)的案例，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)正(zheng)確的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想。。近年來，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率達到98.7%。專(zhuan)業(ye)(ye)對口率達86%，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)穩定(ding)率達95%。
學校實行半(ban)封閉、軍事(shi)化管理。堅(jian)持以人(ren)(ren)為(wei)本，關愛學生、服(fu)務學生，以“八榮(rong)八恥”為(wei)主線，突出(chu)誠信敬業、吃苦耐(nai)勞(lao)為(wei)重點的(de)職業道德教(jiao)育(yu)(yu)，堅(jian)持教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)、服(fu)務育(yu)(yu)人(ren)(ren)、管理育(yu)(yu)人(ren)(ren)，環(huan)境育(yu)(yu)人(ren)(ren)，讓學生做到“學會做人(ren)(ren)、學會做事(shi)、學會學習(xi)、遵紀(ji)守(shou)法(fa)、做文明人(ren)(ren)”。
第二課(ke)堂活動(dong)(dong)豐富。學校有《采擷》、《星火》、“郵苑之(zhi)聲”廣(guang)播站、校園(yuan)網(wang)，搭建師生交流的(de)平臺。開展豐富多彩的(de)校園(yuan)活動(dong)(dong)，校園(yuan)卡拉(la)OK大(da)賽(sai)(sai)、田(tian)徑運動(dong)(dong)會(hui)、籃(lan)球(qiu)聯賽(sai)(sai)、排球(qiu)聯賽(sai)(sai)、書法比賽(sai)(sai)、征文比賽(sai)(sai)等。豐富多彩、別(bie)開生面、寓教(jiao)于(yu)樂的(de)綜合文體活動(dong)(dong)，推(tui)動(dong)(dong)校園(yuan)精神文化生活。
學(xue)校對(dui)安全(quan)工(gong)作思(si)想認識到(dao)位(wei)、組織領導(dao)到(dao)位(wei)、責任落(luo)實到(dao)位(wei)，夯實基礎，抓好防范，堅持人(ren)防、物防、技防的有機結合。多(duo)年來學(xue)校無治安刑(xing)事案(an)件，無火災及其它安全(quan)事故發生，師生員工(gong)共創了一個平安和(he)諧的校園環境。2006年4月學(xue)校獲得首屆(jie)“平安校園”稱號。
學校(xiao)實行(xing)學期(qi)獎學金制度，按班(ban)級設一、二、三等分別給予400元(yuan)、250元(yuan)、150元(yuan)的獎勵(li)，，評選“三好學生”“優(you)秀(xiu)學生干(gan)部”、“優(you)秀(xiu)團(tuan)員”， 并按20%比(bi)例評單項積極(ji)分子給予精神與物(wu)質上的獎勵(li)。學校(xiao)榮譽(yu)編(bian)輯
學(xue)(xue)校開(kai)發(fa)、研制的(de)“112障礙(ai)自(zi)動受(shou)理檢測(ce)系統”及(ji)“福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)郵(you)(you)政儲蓄(xu)通(tong)存通(tong)取系統”均獲得福(fu)建(jian)(jian)郵(you)(you)電(dian)科技成(cheng)果推廣應用和科技進(jin)步一等獎(jiang)，1994 年(nian)并被(bei)國家(jia)教委(wei)評定(ding)為首(shou)批國家(jia)級(ji)重(zhong)點中專(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)校之一，光纖(xian)通(tong)信(xin)、移動通(tong)信(xin)、通(tong)信(xin)終端3個(ge)專(zhuan)(zhuan)業被(bei)福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)教育廳確定(ding)為的(de)省(sheng)級(ji)重(zhong)點示范專(zhuan)(zhuan)業，榮獲福(fu)建(jian)(jian)省(sheng)首(shou)批“平安校園”。
福建(jian)省郵電學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)執行黨(dang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，落實科學(xue)發展觀(guan)，大力倡導“以學(xue)生(sheng)為(wei)本、以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)中心、因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念，全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，在(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)的努力下，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施(shi)建(jian)設、校(xiao)(xiao)(xiao)園環境(jing)美化、精神(shen)文明建(jian)設、人事制度(du)改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)改革、辦學(xue)規(gui)模等諸(zhu)方面(mian)都取得(de)了顯著的成績(ji)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業呈現出蒸(zheng)蒸(zheng)向上發展態勢。
公辦(ban)國家級重點中(zhong)專
福(fu)建省通信技(ji)術技(ji)能型緊(jin)缺人才培養(yang)基地
福建省文明學校
福建省直(zhi)機關文明單位
全國“和諧校(xiao)(xiao)園先進學校(xiao)(xiao)”
福建省“平安校園”
福(fu)建省德育先進學校
全(quan)省學生資(zi)助工作先進(jin)單位(wei)
福(fu)建(jian)省教育系統先進集體(ti)
福建省(sheng)職業技術教育(yu)學會(hui)會(hui)長(chang)單位
福(fu)建省通(tong)信職教(jiao)集團牽頭學(xue)校
通信行業特有工種職業技能鑒定站(zhan)
全國高(gao)新技(ji)術技(ji)能鑒定站
國家職業資格(ge)鑒定(ding)站及CEAC認證考試站
2018年5月28日，入(ru)選中共福(fu)建(jian)省委文明辦“福(fu)建(jian)省首屆文明校園”擬表彰名(ming)單(dan)。
歲月(yue)靜好(hao)
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