太原市濱(bin)河小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)位于汾(fen)河之畔的迎澤(ze)區濱(bin)河小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，創(chuang)建于1981年，占地面積(ji)4500平(ping)方米，現已發展成為一所擁(yong)有36個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班，180余名教職工。1700余名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的六軌、六年制小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施“愛師(shi)(shi)(shi)、愛生(sheng)(sheng)”工程，努力(li)搭建起飛平臺(tai)。在“人本”思想指導下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)探索出了“情(qing)感化(hua)、民(min)主(zhu)化(hua)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)”的(de)管理體制，樹立(li)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展第(di)一要素(su)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展核心要素(su)的(de)理念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展規劃,建立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)梯隊發(fa)展計劃,抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讀書、進修(xiu)、科(ke)研短短四年(nian)間學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已培養(yang)(yang)省(sheng)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人1名(ming)、省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手1名(ming)、省(sheng)級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)16名(ming)、市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手2名(ming)、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標兵(bing)1名(ming)、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手4名(ming)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)大專以(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)占(zhan)全校(xiao)(xiao)總(zong)(zong)數的(de)90%，高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)占(zhan)全校(xiao)(xiao)總(zong)(zong)數的(de)61%。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)全面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)為(wei)宗旨；以(yi)每生(sheng)(sheng)均有的(de)閃光點為(wei)突破(po)口(kou)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)施分層要求，個性培養(yang)(yang)，成(cheng)功(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)抓(zhua)(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行為(wei)規范(fan)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，抓(zhua)(zhua)主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習品質(zhi)的(de)培養(yang)(yang)，抓(zhua)(zhua)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、善思考能(neng)力(li)的(de)形成(cheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習輕松快樂，有特長(chang)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)占(zhan)全校(xiao)(xiao)總(zong)(zong)數的(de)86%。
近(jin)年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校在區委、區政府的(de)(de)(de)直(zhi)接關懷和(he)區教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)的(de)(de)(de)親自(zi)指(zhi)導下，以(yi)區《教(jiao)(jiao)育(yu)改革與發(fa)展(zhan)五年規劃》為指(zhi)針，傳承學(xue)(xue)(xue)(xue)校近(jin)30年的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，根(gen)據(ju)現(xian)(xian)代學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)特點，迎著課(ke)程改革的(de)(de)(de)浪(lang)潮，走有(you)(you)特色(se)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)之路，制定了(le)“環境育(yu)人(ren)(ren)(ren)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)、科(ke)研興校、打造品(pin)(pin)牌(pai)"的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，以(yi)“實(shi)驗性(xing)(xing)、示范(fan)性(xing)(xing)、品(pin)(pin)位(wei)性(xing)(xing)、多元(yuan)性(xing)(xing)"為目標．以(yi)“自(zi)主(zhu)、尚真、和(he)諧、快(kuai)樂(le)，”為校風，致力于(yu)三大工程建(jian)(jian)設(“人(ren)(ren)(ren)文”環境建(jian)(jian)設、“人(ren)(ren)(ren)本”管理(li)體系建(jian)(jian)設、“人(ren)(ren)(ren)師(shi)”隊伍建(jian)(jian)設)，努力實(shi)現(xian)(xian)讓每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)得到提高(gao)，讓每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)獲得成功，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)校每(mei)年都(dou)有(you)(you)發(fa)展(zhan)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施“教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)”工程，努力(li)營(ying)造研(yan)(yan)究(jiu)氛圍。以(yi)國家(jia)級課(ke)(ke)題(ti)“以(yi)讀為主，學(xue)(xue)(xue)導結合”為龍頭，立足課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，致力(li)于“改變學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習方式”的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，形成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)總課(ke)(ke)題(ti)，各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)有(you)(you)子課(ke)(ke)題(ti)，教(jiao)師個人(ren)有(you)(you)專題(ti)的(de)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)網絡。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)我建(jian)立科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)基金，明確科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)目(mu)標，注重科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)引(yin)導，重獎科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)。目(mu)前教(jiao)師人(ren)人(ren)建(jian)有(you)(you)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)檔案，課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)已蔚然(ran)成(cheng)風，僅2003年一年教(jiao)師在各(ge)級種(zhong)類報刊上發表及各(ge)級教(jiao)育主管(guan)單(dan)位獲獎的(de)就有(you)(you)90余人(ren)次。
我心明亮 
