1893年(nian)2月23,日(ri)生于(yu)湖北省漢口(kou)市(shi),自幼家境貧(pin)寒,其(qi)父以教書為業。張(zhang)耀(yao)翔幼隨父讀,后(hou)入文華學校。10歲時失(shi)去雙親。
1913年(nian),考入北京(jing)清華學(xue)校。
1915年,清華畢業,由校保(bao)送赴美留學(xue)。初(chu)入麻省安麥斯大學(xue)。
1916年(nian),轉入哥倫比亞大學(xue),獲心(xin)理學(xue)碩士學(xue)位。以題為《中國(guo)(guo)古代學(xue)者關于“性”說的介紹(shao)與剖析(xi)》論文(wen)參加(jia)博士學(xue)位考試,適北京(jing)高等師(shi)范學(xue)校校長(chang)陳寶泉赴(fu)美(mei)國(guo)(guo)考察(cha)教育(yu),聘其回國(guo)(guo)任教。
1920年,在(zai)北京高等(deng)師范學(xue)校講授普通心(xin)(xin)理、實驗(yan)(yan)心(xin)(xin)理、兒童心(xin)(xin)理、教育心(xin)(xin)理等(deng)課,并每年利(li)用(yong)暑假進行學(xue)術演講,足跡遍及南京、武漢、開封(feng)、天津、太原、濟南、哈(ha)爾濱(bin)、長沙(sha)、杭(hang)州(zhou)(zhou)、福州(zhou)(zhou)等(deng)地。其《心(xin)(xin)理測(ce)量》一文(wen),時論(lun)為測(ce)驗(yan)(yan)運(yun)動在(zai)中國的第一聲。
1921年夏,應邀到南京高等(deng)(deng)師(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)所辦暑期教育講習(xi)會,講授(shou)“教育測(ce)驗”和“教青(qing)統計”課,歷時40余天。會后(hou)由學(xue)員(yuan)發起成立(li)“中華心理(li)(li)學(xue)會”,被推為(wei)(wei)會長兼編輯主(zhu)(zhu)任。北京高等(deng)(deng)師(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)改為(wei)(wei)國立(li)北京師(shi)(shi)范大學(xue),兼任教育研究(jiu)所(即(ji)研究(jiu)生(sheng)院)主(zhu)(zhu)任。籌辦心理(li)(li)學(xue)會和《心理(li)(li)》雜志(zhi),先后(hou)發表(biao)《中國學(xue)者心理(li)(li)學(xue)之研究(jiu)》等(deng)(deng)29篇文(wen)章(zhang)。
1923年夏,與李(li)大釗、梁啟(qi)超等發(fa)起非宗(zong)教同盟(meng),破除迷(mi)信,提倡科(ke)學(xue)。
1926年,與陸志韋(wei)、謝循初等(deng)合譯《1925年心理(li)學》一書,由北京文化出版(ban)社(she)印行(xing)。
1928年,應上海大夏大學校長歐元懷(huai)之約(yue)赴滬任教(jiao),后又兼南京大學教(jiao)育系主任,往返(fan)滬寧,輪換授課(ke)。并受《生活周刊(kan)》主編鄒韜奮之約(yue),在(zai)該刊(kan)發表《厭世(shi)心理》一文,轟動一時,其名(ming)被(bei)列入(ru)美國(guo)《世(shi)界名(ming)人錄》。
1929年,辭去南京(jing)大(da)(da)學教(jiao)職,在(zai)上海暨(ji)南大(da)(da)學和(he)大(da)(da)夏大(da)(da)學任教(jiao)。
1931年,為商務印書館《教育(yu)(yu)大辭書》特(te)約編輯。后(hou)在《教育(yu)(yu)叢刊》發表《改(gai)(gai)造漢字芻(chu)議》,提出中(zhong)國文字改(gai)(gai)革(ge)。同年秋,兼任暨南大學教育(yu)(yu)系主任,課余(yu)為編寫(xie)《中(zhong)國心理學史》搜(sou)集資料,達10余(yu)年,惜未(wei)成書。
1934年,任(ren)暨南大(da)學教務長,有人勸其加入(ru)國民黨(dang),被拒(ju)絕。
1945年(nian)秋,因(yin)在暨大新生考場制止(zhi)考生作弊,遭到(dao)干涉,憤而辭(ci)職,經校(xiao)方多次挽留,始允僅任(ren)教授一(yi)席。
1940年,從(cong)事(shi)整理(li)編寫(xie)《心理(li)學集成》一(yi)書,約(yue)80余萬字。
1941年,暨南大學西遷貴州,在私(si)立滬江大學任教,并在私(si)立大夏和華光(guang)兩校兼課(ke)。
1943年,應中華(hua)書局之約(yue),編撰《兒(er)童之語(yu)言與思想(xiang)》一書。
1945年8月,日寇投(tou)降,抗戰勝(sheng)利(li)后,仍(reng)回(hui)暨南(nan)大學、復旦大學任教。
1949年中華人民共和(he)國成立(li)后(hou),為復旦大(da)學(xue)教育系教授。
1951年(nian),隨(sui)教育系調整至華(hua)東師范大學,同年(nian)冬至安徽(hui)宿縣參(can)加(jia)土地(di)改(gai)革(ge)運動。
1955年(nian),任(ren)華東師范大學教育系主任(ren)兼工會(hui)主席。
1956年,任中國科學(xue)院(yuan)心理(li)研究所研究員(yuan)兼心理(li)學(xue)會(hui)上海分會(hui)理(li)事。
1964年7月9日病逝,享年72歲。
1920年,在北京(jing)高(gao)等師范(fan)學(xue)校張(zhang)耀翔創立(li)了心(xin)理(li)學(xue)實(shi)驗(yan)室(shi),這是中國最早建立(li)的心(xin)理(li)實(shi)驗(yan)室(shi),張(zhang)耀翔也是中國應用(yong)心(xin)理(li)測(ce)驗(yan)較早的學(xue)者。
1921年,中華心(xin)理學會成立,張耀翔(xiang)為(wei)首任會長。
1922年,張耀翔在(zai)北京進(jin)行了一次近千人的民意測(ce)驗,這(zhe)是中國(guo)民意測(ce)驗的開端。這(zhe)次民意測(ce)驗涉及(ji)多方面內容。
1922年1月,張(zhang)耀(yao)翔(xiang)主編創辦中(zhong)國(guo)第一本心(xin)理(li)學(xue)(xue)雜(za)(za)志(zhi)學(xue)(xue)會(hui)會(hui)刊《心(xin)理(li)》雜(za)(za)志(zhi)(于1927年停刊),并在(zai)該雜(za)(za)志(zhi)上發表了《智慧之(zhi)定(ding)義(yi)及其(qi)范(fan)圍》、《注意(yi)測驗》、《人(ren)生第一記憶(yi)》、《商(shang)人(ren)心(xin)理(li)試驗》等(deng)二十九篇文章(zhang),這些文章(zhang)對(dui)于在(zai)中(zhong)國(guo)傳播心(xin)理(li)學(xue)(xue)起到了促進作(zuo)用。
另外(wai),張耀(yao)翔還撰(zhuan)寫了(le)(le)許多心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)著作(zuo)。(1)教育心(xin)(xin)(xin)理(li)方(fang)面:1931年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《成人學(xue)(xue)(xue)習心(xin)(xin)(xin)理(li)的研究》;1940年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《根(gen)據(ju)交(jiao)替反應原理(li)討(tao)論破除(chu)習慣(guan)的方(fang)法》等。(2)在普通心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面:1945年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)講(jiang)話》、《感覺心(xin)(xin)(xin)理(li)》;1947年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《情緒心(xin)(xin)(xin)理(li)》;1948年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《兒童(tong)之語言與思想》等。(3)在心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)史方(fang)面:1940年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《中國心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)的發(fa)展史略》;1954年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《巴甫洛(luo)夫的治(zhi)學(xue)(xue)(xue)精神》;1959年出(chu)版(ban)(ban)(ban)了(le)(le)《弗洛(luo)伊(yi)德精神分(fen)析學(xue)(xue)(xue)派述評》等著名(ming)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)著作(zuo)。
1940年(nian),張耀翔發(fa)(fa)表了(le)《中(zhong)(zhong)國心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)的(de)發(fa)(fa)展史略》并提出了(le)九(jiu)條著名(ming)的(de)建(jian)議:(1)發(fa)(fa)揚中(zhong)(zhong)國固有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)關;(2)恢(hui)復各大學(xue)原有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)系或教育心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)系,酌(zhuo)設心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)院(yuan)及心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)研究(jiu)(jiu)所(suo);(3)編纂中(zhong)(zhong)國心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)辭典;(4)獎勵實驗;(5)每年(nian)公(gong)費留(liu)學(xue)生中(zhong)(zhong)設心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)名(ming)額;(6)多(duo)介紹西洋心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)名(ming)著;(7)多(duo)從事創(chuang)作(zuo)及專題研究(jiu)(jiu);(8)創(chuang)辦分科心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)雜志;(9)竭(jie)力提倡應用心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)等(deng)九(jiu)項(xiang)建(jian)議。
張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)在北京高(gao)等(deng)師范學(xue)(xue)校任(ren)教期(qi)間擔任(ren)教育(yu)心(xin)理(li)、普通心(xin)理(li)、兒(er)童心(xin)理(li)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)心(xin)理(li)四門(men)功課(ke)的(de)講(jiang)學(xue)(xue),四門(men)功課(ke)的(de)講(jiang)義綱要由張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)自編。隨后張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)又開始籌備心(xin)理(li)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室,心(xin)理(li)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室內分(fen)陳列、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)兩室。張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)經常和學(xue)(xue)生們在心(xin)理(li)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室共同探討上課(ke)的(de)內容與實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)結(jie)果。張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)在心(xin)理(li)學(xue)(xue)課(ke)程教學(xue)(xue)過程中,反對學(xue)(xue)生在課(ke)堂上做筆(bi)記(ji)(ji)他要求學(xue)(xue)生必(bi)須在課(ke)外做實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)和閱讀筆(bi)記(ji)(ji)并(bing)且安排(pai)學(xue)(xue)生在課(ke)外組織問(wen)題討論(lun)(lun)班寫(xie)成論(lun)(lun)文(wen)(wen)學(xue)(xue)生的(de)討論(lun)(lun)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教師可以參加并(bing)進行有效的(de)指導、修改論(lun)(lun)文(wen)(wen)。后來張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)受邀(yao)到文(wen)(wen)高(gao)師保姆科教學(xue)(xue)“兒(er)童心(xin)理(li)”在該校教學(xue)(xue)期(qi)間張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)撰(zhuan)寫(xie)了《心(xin)理(li)測量》的(de)報告并(bing)發表于(yu)《教育(yu)叢刊》上。隨后張(zhang)(zhang)耀(yao)翔(xiang)又在《教育(yu)叢刊》上發表了關(guan)于(yu)“新(xin)法考試(shi)”的(de)三(san)篇文(wen)(wen)章。并(bing)將心(xin)理(li)測驗(yan)(yan)(yan)列為(wei)北京高(gao)等(deng)師范學(xue)(xue)校入學(xue)(xue)考試(shi)科目之(zhi)一。
1921年(nian)夏(xia),南京(jing)高等(deng)師(shi)范學(xue)校(xiao)舉辦暑期教育講(jiang)習會,聽講(jiang)者多為各省中等(deng)學(xue)校(xiao)教職員及南高的(de)教育系學(xue)生。張(zhang)耀翔(xiang)在該會擔任“教育測驗(yan)”和“教育統計(ji)”兩門(men)課,共(gong)六星(xing)期。
張(zhang)耀翔培養的(de)學生(sheng)主(zhu)要有常(chang)道直(華東師范大學教授)、羅(luo)季林(lin)、曾作忠(zhong)等人。
1928年,張耀翔被列入美國(guo)《世界名人錄》。
程俊英(張耀翔妻子):耀翔一(yi)生的(de)(de)主要精力是花在心理學(xue)教(jiao)學(xue)工作上。他(ta)自(zi)己對所教(jiao)的(de)(de)和研究(jiu)的(de)(de)都非常有感(gan)情,而且興(xing)趣(qu)一(yi)天(tian)濃厚一(yi)天(tian),四(si)十年如一(yi)日。他(ta)的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容豐富,生動(dong)活潑,能將古今中(zhong)外(wai)各家學(xue)說融會(hui)貫(guan)通于自(zi)己的(de)(de)主張之中(zhong),自(zi)成一(yi)家之言,又善(shan)于將科(ke)學(xue)性與趣(qu)味性熔為(wei)一(yi)爐,深受同學(xue)們的(de)(de)歡迎(ying),甚(shen)至有不少同學(xue)從此決心走(zou)上專門研究(jiu)心理學(xue)的(de)(de)道路。
楊玉(yu)婷、陳(chen)巍:自1920年(nian)回國(guo)到(dao)1964年(nian)病逝,張耀翔在(zai)我國(guo)心理學(xue)領域(yu)篳(bi)路藍縷,把西方(fang)先進科學(xue)知識與中國(guo)古代文化相結合,既(ji)有(you)科學(xue)理論(lun)的介(jie)紹、推廣與探索,又有(you)學(xue)科建(jian)設的實際操(cao)作。這些工(gong)作大多具有(you)“開(kai)風
氣之先,創至善之業”的意(yi)義,為科學(xue)心理(li)學(xue)在中(zhong)國的確立、發(fa)展與普及(ji)做出了卓越貢獻。
彭松林(lin):張耀(yao)翔畢生從(cong)事心(xin)理(li)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)研(yan)究以(yi)及教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐工作,他(ta)曾(ceng)任北京高等師范學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)授兼(jian)教(jiao)(jiao)育研(yan)究科主任,暨南大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)務(wu)長(chang)、文學(xue)(xue)院長(chang)護江(jiang)大(da)學(xue)(xue)、復旦(dan)大(da)學(xue)(xue)等校教(jiao)(jiao)授,積極參(can)(can)與心(xin)理(li)學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。同時參(can)(can)與“中華心(xin)理(li)學(xue)(xue)會”學(xue)(xue)術團(tuan)體的(de)建(jian)立,并且主編(bian)《心(xin)理(li)》專業(ye)期刊的(de)發行還編(bian)撰了(le)許多著名的(de)心(xin)理(li)學(xue)(xue)著作,對中國心(xin)理(li)科學(xue)(xue)的(de)發展(zhan)作出了(le)重要貢獻。