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學校簡介

合肥(fei)市(shi)委(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)關幼兒(er)園(yuan)(yuan)始(shi)建于1984年(nian)(nian)，原隸(li)屬(shu)市(shi)委(wei)(wei)(wei)辦(ban)公(gong)廳，系機(ji)(ji)關辦(ban)園(yuan)(yuan)。2011年(nian)(nian)6月整體移交廬陽區教育(yu)體育(yu)局，屬(shu)公(gong)辦(ban)園(yuan)(yuan)。2005年(nian)(nian)在海棠(tang)花園(yuan)(yuan)小區創(chuang)辦(ban)新園(yuan)(yuan)——合肥(fei)市(shi)委(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)關幼兒(er)園(yuan)(yuan)海棠(tang)分園(yuan)(yuan)；2016年(nian)(nian)9月將又有一所新園(yuan)(yuan)在紅(hong)璽臺(tai)小區開園(yuan)(yuan)——合肥(fei)市(shi)委(wei)(wei)(wei)機(ji)(ji)關幼兒(er)園(yuan)(yuan)紅(hong)璽臺(tai)分園(yuan)(yuan)。

市(shi)(shi)委機關幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)建園(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)來，牢固樹立“陶(tao)冶心靈 啟(qi)迪智慧”的(de)教(jiao)風(feng)，形成“奉獻進(jin)取，求實創新”的(de)園(yuan)(yuan)(yuan)風(feng)，秉承“樂學(xue)善思(si) 合作分(fen)享”的(de)學(xue)風(feng)，以(yi)民間(jian)體育游戲為幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)特色，教(jiao)科(ke)研碩(shuo)果(guo)累(lei)累(lei)，發展形勢喜(xi)人(ren)，是廬(lu)陽(yang)區(qu)幼(you)教(jiao)一朵(duo)盛開的(de)奇葩(pa)。近年(nian)(nian)(nian)來，依托優質高(gao)效、勤(qin)于奉獻的(de)師(shi)(shi)資(zi)團(tuan)隊，打造出了響亮的(de)品牌，先后被評為“全國優秀幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)”、“安(an)徽省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)一類幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)”、“合肥市(shi)(shi)一類幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)”、“合肥市(shi)(shi)綠色學(xue)校”、“合肥市(shi)(shi)平安(an)校園(yuan)(yuan)(yuan)”、“合肥市(shi)(shi)青年(nian)(nian)(nian)文明號(hao)”、“合肥市(shi)(shi)志愿者服務基地”、“合肥市(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)建設(she)先進(jin)集體”“、廬(lu)陽(yang)區(qu)學(xue)前教(jiao)育教(jiao)科(ke)研基地”、“廬(lu)陽(yang)區(qu)師(shi)(shi)德(de)先進(jin)集體”、“廬(lu)陽(yang)區(qu)十年(nian)(nian)(nian)課改先進(jin)單位(wei)(wei)”、“廬(lu)陽(yang)區(qu)職工之家(jia)”、連(lian)續三年(nian)(nian)(nian)榮獲合肥市(shi)(shi)衛(wei)生局(ju)頒發的(de)“A級單位(wei)(wei)”稱號(hao)、“連(lian)續兩年(nian)(nian)(nian)榮獲廬(lu)陽(yang)區(qu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)成果(guo)一等獎”（2014、2015）、2014年(nian)(nian)(nian)廬(lu)陽(yang)區(qu)教(jiao)育系統唯一一家(jia)被授予“三八紅(hong)旗集體”稱號(hao)。

僅2015年，市委幼就榮獲國家(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)項34個(ge)(ge)(ge)；省(sheng)級(ji)(ji)獎(jiang)項4個(ge)(ge)(ge)；市級(ji)(ji)獎(jiang)項19個(ge)(ge)(ge)；區級(ji)(ji)獎(jiang)項132個(ge)(ge)(ge)，諸多殊榮，鞭(bian)策著走出了(le)一(yi)條(tiao)幼教(jiao)名園(yuan)競風(feng)流的發(fa)展道(dao)路。

合肥(fei)市委(wei)機關幼兒園(yuan)鑄就了(le)“在(zai)管(guan)理(li)中創特色，在(zai)管(guan)理(li)謀發展，在(zai)管(guan)理(li)中提質(zhi)量”的幼教品牌(pai)。有道是：天(tian)下(xia)明德(de)，正心修身，齊家治國，先誠其意，這兒儼然(ran)成為了(le)每一顆幼小(xiao)心靈起步人(ren)生的童(tong)話樂園(yuan)。

辦學理念

辦園宗旨

用愛養育、用心教育

用愛養(yang)育：正處(chu)在(zai)生長(chang)發(fa)育期的(de)幼兒是稚嫩(nen)的(de)，需要幼兒園(yuan)全(quan)(quan)體教職(zhi)工的(de)精心呵護，因此我園(yuan)倡導(dao)全(quan)(quan)體教職(zhi)工都能以愛孩(hai)子(zi)為工作前提(ti)做(zuo)好(hao)保育工作，讓孩(hai)子(zi)在(zai)幼兒園(yuan)這個溫(wen)暖的(de)家園(yuan)中健康成長(chang)。

用(yong)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)：幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是充滿(man)藝術(shu)和智慧的(de)(de)工作(zuo)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中需要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)靈活、創造性的(de)(de)展開，倡導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)(quan)心(xin)放(fang)在幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)崗位上、潛(qian)心(xin)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)業務、精(jing)心(xin)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動、耐心(xin)提(ti)高幼(you)兒(er)(er)學習品質。通過全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)(de)用(yong)愛養育(yu)(yu)(yu)、用(yong)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，不斷提(ti)升幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)保育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，獻(xian)綿薄(bo)之力辦(ban)人民滿(man)意的(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事業。

辦園目標

推行優效管理、鍛造(zao)優質師(shi)資(zi)，創設優美環境(jing)，培育優秀新人(ren)。

科學有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，倡導管理的效益，通過多種手段促進制度細化、常規強化、方式柔化，使各項工作科學、規范、和諧地開展。要將辦園思路、教學理念最終落實到每一個幼兒身上，必須依靠教師，通過豐富多彩的師德教育及教研活動，促使教師不斷學習、反思，不斷提高自身修養，更新教育觀念，提高自身素質與教育教學水平，獲得專業化的發展。優美的環境能給孩子以美的熏陶和享受，應當不斷創設、豐富校園環境，充分發揮環境的育人價值，讓新人倍出。優效的管理、優質的師資、優美的環境最終都要落實到孩子的發展上，從孩子的生理和心理特點出發，開展深入扎實的特色教學實踐活動，促進孩子健康成長，努力將他們培養成優秀的新人。

園風

求(qiu)實、超越(yue)、團結、奉(feng)獻

求實是(shi)指所(suo)有的(de)工(gong)作要取得(de)實效(xiao)，不搞花(hua)架子(zi)、空架子(zi)；超越是(shi)指要在原有的(de)基礎上不斷(duan)地向前發(fa)展，取得(de)較(jiao)大的(de)進步(bu)；團(tuan)結是(shi)指同事之間各項工(gong)作要互相(xiang)配(pei)合、互相(xiang)幫助、共同發(fa)展；奉獻(xian)是(shi)指要熱愛幼(you)兒教育事業，把自(zi)己的(de)精力(li)全身心的(de)放(fang)在工(gong)作上。

教風

平(ping)等、支持(chi)、執著(zhu)、善思

平等(deng)是(shi)指(zhi)(zhi)教師與(yu)幼兒之間是(shi)平等(deng)的(de)；支(zhi)持是(shi)指(zhi)(zhi)教師在(zai)教育中要做個耐(nai)心的(de)觀察者，在(zai)幼兒需要幫助(zhu)的(de)時候給予恰當的(de)支(zhi)持；執著(zhu)是(shi)指(zhi)(zhi)對自(zi)己的(de)探(tan)索和努力(li)(li)要不斷(duan)追(zhui)求不斷(duan)努力(li)(li)，以(yi)取得實效；善思是(shi)指(zhi)(zhi)在(zai)工(gong)作(zuo)中要不斷(duan)學(xue)習、不斷(duan)思考(kao)，不斷(duan)提高自(zi)己的(de)專(zhuan)業水平。

學風

友禮、創新(xin)、互愛、勤奮

學風是基于我園的(de)教學特色提出(chu)來的(de)，倡導(dao)幼(you)兒實踐操(cao)作能力的(de)培養，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)幼(you)兒必須動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦，在(zai)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦的(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)不斷進行地(di)創造、創新。

辦學特色

“閱讀促發展”童話故事特色課程

作為幼兒園的(de)(de)特色，一(yi)是要適合(he)自(zi)己的(de)(de)才是最好(hao)的(de)(de)，二是要將(jiang)(jiang)課題研(yan)究、園本(ben)課程建設與(yu)特色幼兒園的(de)(de)創建結合(he)起來(lai)，三(san)是要符合(he)孩子(zi)的(de)(de)年齡和學(xue)習特點。通過不斷(duan)的(de)(de)思(si)考、商(shang)討(tao)、反思(si)、再實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)過程，紅璽臺(tai)分園將(jiang)(jiang)在“閱(yue)讀促(cu)發展(zhan)”的(de)(de)科學(xue)實(shi)踐(jian)(jian)理念(nian)引(yin)領下逐步形成“閱(yue)讀促(cu)發展(zhan)”的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)操作特色課程，以區(qu)域(yu)為主陣地(di)，讓孩子(zi)在有趣的(de)(de)童(tong)話故(gu)事中體會神奇、浪漫、自(zi)由(you)、想(xiang)象、創造，快樂的(de)(de)活動獲得各(ge)方(fang)面能力(li)的(de)(de)提(ti)高。