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寧波市鄞州區(qu)第二(er)實驗小學(xue)教育(yu)集(ji)團創(chuang)建(jian)于2002年(nian)，前身(shen)為江東第二(er)實驗小學(xue)。學(xue)校(xiao)創(chuang)辦僅(jin)有(you)15年(nian)的(de)歷史，是一(yi)所(suo)年(nian)輕而富有(you)生機的(de)學(xue)校(xiao)。

建校(xiao)(xiao)初期，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“教(jiao)師第一(yi)、學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本，師生(sheng)共同發展”為(wei)核心理念，倡(chang)導培(pei)養(yang)每生(sheng)“一(yi)體(ti)一(yi)藝(yi)”特(te)(te)(te)長。歷經幾年的(de)(de)探索與實踐，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提煉出了“活(huo)力教(jiao)育”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，以(yi)“大體(ti)藝(yi)文(wen)化”創建為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特(te)(te)(te)色工作(zuo)，以(yi)“柔活(huo)”管理的(de)(de)運(yun)作(zuo)機制精心打造出“精活(huo)教(jiao)學(xue)(xue)”、“欣活(huo)德(de)育”、“樂活(huo)教(jiao)師”、“鮮活(huo)社團”、“細活(huo)后勤(qin)”、“力活(huo)科研(yan)”六張“活(huo)力”名片，形成(cheng)二(er)小(xiao)(xiao)(xiao)特(te)(te)(te)有(you)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化。“壯(zhuang)健(jian)身心　立異思想”是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)直倡(chang)導的(de)(de)核心精神；“讓教(jiao)育回歸童年之真(zhen)，讓孩子體(ti)驗童年之樂”是(shi)教(jiao)職(zhi)工共同的(de)(de)價值(zhi)追求。“做一(yi)個(ge)健(jian)健(jian)康(kang)康(kang)、快快樂樂、認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)、堂(tang)堂(tang)正正的(de)(de)二(er)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)子”是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)育人總目標，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)致力于培(pei)養(yang)具(ju)有(you)“健(jian)康(kang)、尚(shang)美、好學(xue)(xue)、自信”特(te)(te)(te)質的(de)(de)活(huo)力二(er)小(xiao)(xiao)(xiao)少年。

2017年，幸福(fu)苑(yuan)實驗學(xue)校(xiao)融入，緊密(mi)型一體(ti)式(shi)的(de)(de)鄞州區(qu)第二實驗小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育集團(tuan)正式(shi)成立(li)。二小(xiao)(xiao)集團(tuan)包括桑田路(lu)(lu)的(de)(de)西校(xiao)區(qu)、滄(cang)海路(lu)(lu)的(de)(de)東校(xiao)區(qu)、樟(zhang)樹街(jie)的(de)(de)幸福(fu)苑(yuan)校(xiao)區(qu)，三校(xiao)區(qu)占地面積約(yue)60畝，71個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班，3000余名(ming)(ming)學(xue)生，近180位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師。二小(xiao)(xiao)集團(tuan)擁有一支干勁(jing)十足、創新意識(shi)強、充滿活力的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。集團(tuan)先后培養了(le)15名(ming)(ming)市(shi)區(qu)級(ji)以上名(ming)(ming)師、骨干，現有市(shi)區(qu)級(ji)及以上教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)48名(ming)(ming)，市(shi)區(qu)級(ji)以上優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師68名(ming)(ming)、優質課(ke)獲得者45名(ming)(ming)。

2017年，三校區鼎立，所有的(de)(de)二小集(ji)團(tuan)人為同一(yi)個教育夢(meng)想集(ji)結步(bu)入新時(shi)代：逐漸形成了“互(hu)融共享、活而多元(yuan)”的(de)(de)集(ji)團(tuan)管(guan)理策(ce)略；以“四(si)處一(yi)辦(ban)一(yi)中心”進行學校管(guan)理架構(gou)設置，努力構(gou)筑集(ji)團(tuan)化教師(shi)發展的(de)(de)新平臺，探索(suo)集(ji)團(tuan)化活力課程建設的(de)(de)新路徑(jing)，全力打造(zao)集(ji)團(tuan)教育的(de)(de)新品質(zhi)、新高度。