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人物簡介

他認為教(jiao)育必須(xu)成(cheng)為所有人的(de)(de)(de)財富，學校是改造社會的(de)(de)(de)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)杠(gang)桿之一。教(jiao)育的(de)(de)(de)主要原(yuan)則(ze)是"遵循自然"，"掌握(wo)兒童的(de)(de)(de)生理和精神(shen)的(de)(de)(de)本性的(de)(de)(de)發展規律"。家庭，特別是母(mu)親在教(jiao)育中具有重(zhong)要作用。對(dui)兒童的(de)(de)(de)教(jiao)育必須(xu)在家庭里(li)開(kai)始，在學校里(li)繼(ji)續進行(xing)。

他認(ren)為，體育是成人(ren)合(he)(he)理影(ying)響兒童(tong)發展的(de)首要形式。他堅持教(jiao)育與生(sheng)產(chan)勞動相結合(he)(he)，認(ren)為勞動能"教(jiao)會(hui)人(ren)蔑視那些跟(gen)事實脫(tuo)節的(de)語言"，幫(bang)助(zhu)形成精確、誠實等(deng)品質。合(he)(he)理組織的(de)勞動能促(cu)使(shi)兒童(tong)智(zhi)慧和道德力量(liang)的(de)發展。智(zhi)育的(de)目的(de)在(zai)于(yu)幫(bang)助(zhu)學生(sheng)積累知識和發展智(zhi)力。教(jiao)學必(bi)須在(zai)嚴(yan)格的(de)順序中(zhong)進行，方法必(bi)須簡化。

裴(pei)斯泰(tai)洛齊極重視道(dao)(dao)德(de)(de)教(jiao)育，認為整個教(jiao)育的(de)中心問題是(shi)形(xing)(xing)成人的(de)道(dao)(dao)德(de)(de)，形(xing)(xing)成"對(dui)人們的(de)積(ji)極的(de)愛(ai)"。道(dao)(dao)德(de)(de)教(jiao)育最簡(jian)單的(de)因素是(shi)兒(er)童對(dui)母(mu)親的(de)愛(ai)。教(jiao)師(shi)應當(dang)父(fu)親般地(di)愛(ai)兒(er)童。兒(er)童道(dao)(dao)德(de)(de)的(de)形(xing)(xing)成，要(yao)靠(kao)發展他(ta)們的(de)道(dao)(dao)德(de)(de)感情和形(xing)(xing)成道(dao)(dao)德(de)(de)傾(qing)向，教(jiao)他(ta)們練習道(dao)(dao)德(de)(de)行(xing)為，這(zhe)種行(xing)為要(yao)求兒(er)童有自制(zhi)和忍(ren)耐的(de)精神，并能形(xing)(xing)成他(ta)們的(de)意志。

人物評價

裴斯泰(tai)洛齊(qi)在教(jiao)(jiao)育史上第一個建立了(le)初等(deng)教(jiao)(jiao)育的理論和(he)分科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)法。他認為(wei)(wei)知識的基本要(yao)素(su)是數、形和(he)詞，初等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)以發展兒童的測(ce)量(liang)、計算(suan)和(he)說(shuo)話(hua)能力(li)為(wei)(wei)目的。他比較(jiao)詳盡地(di)擬定了(le)國語(yu)、測(ce)量(liang)、算(suan)術、地(di)理等(deng)科(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)方法。同時，他還非常重(zhong)視教(jiao)(jiao)學(xue)的直(zhi)觀性(xing)原則(ze)。