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主要作品

諾爾·迪奇(qi)一(yi)生著作(zuo)頗豐，諸(zhu)如《領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)驅動》、《掌握你的命運》、《其(qi)他(ta)(ta)(ta)人(ren)也許會》、《奇(qi)異(yi)傳奇(qi)》和(he)《領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)引擎》等，這些著作(zuo)無不(bu)滲透著他(ta)(ta)(ta)關于領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)變(bian)革(ge)的思想。新近出版的《領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)循環：偉大(da)的領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)人(ren)教授公(gong)司(si)取得(de)(de)成功》一(yi)書中，他(ta)(ta)(ta)闡述了公(gong)司(si)的領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)通過培訓員工去贏得(de)(de)勝利的重(zhong)要(yao)性。他(ta)(ta)(ta)認為(wei)，一(yi)個卓(zhuo)越的公(gong)司(si)，不(bu)僅(jin)是在(zai)最高階(jie)級擁(yong)有卓(zhuo)越的領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)人(ren)，還是在(zai)所有階(jie)級，都擁(yong)有卓(zhuo)越的領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)人(ren)才。公(gong)司(si)要(yao)鼓(gu)勵并培育領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)人(ren)才，使得(de)(de)他(ta)(ta)(ta)們在(zai)不(bu)同階(jie)段、在(zai)各個角落都能得(de)(de)到提(ti)升，增強其(qi)主人(ren)翁意識和(he)自豪感。

他(ta)還告(gao)誡中國企業(ye)領導(dao)者，學習經(jing)營智力資本是他(ta)們的必修之(zhi)課，只有打造(zao)學習型(xing)組(zu)織，企業(ye)才能在激(ji)烈競(jing)爭中生存下來。

貢獻影響

諾爾(er)·迪奇歸(gui)納出了三種經理人(ren)常用(yong)的故事類型(xing)。

第一類故事(shi)是(shi)(shi)“我是(shi)(shi)誰(shui)”，也(ye)就是(shi)(shi)講(jiang)述自己感人的(de)經歷和(he)成功的(de)經驗(yan)，用個(ge)人的(de)故事(shi)來打動(dong)人心，調動(dong)員(yuan)工的(de)積極性；

第二類故事是“我們是誰”，也就(jiu)是在變動(dong)中(zhong)(zhong)創(chuang)建起同位一體(ti)的感情，在應對時代(dai)變遷過程中(zhong)(zhong)激發團隊協(xie)作精神(shen)，將全體(ti)員工(gong)或者是聽(ting)眾的心凝聚在一起；

第三種故事是(shi)“我們要(yao)往哪里去”，也就是(shi)描述(shu)、解釋企業在未來要(yao)做些什么，以及企業要(yao)怎么樣走向未來。

前(qian)兩類(lei)故事有利于凝聚企業員工情感，傳播(bo)芒果视频下载，最后一類(lei)故事有利于激發員工熱情，促使其為(wei)實現理想而行動起來。

諾爾·迪奇說，如(ru)果一(yi)(yi)個50人的(de)網(wang)球(qiu)隊(dui)由你(ni)(ni)(ni)來掛帥，那么對(dui)如(ru)何(he)打(da)(da)網(wang)球(qiu)你(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)應該(gai)有(you)(you)你(ni)(ni)(ni)自己的(de)一(yi)(yi)套觀(guan)點。這其(qi)中有(you)(you)四個基本要素：一(yi)(yi)是(shi)你(ni)(ni)(ni)所要教(jiao)(jiao)的(de)理念(nian)有(you)(you)哪些？對(dui)網(wang)球(qiu)而言，就(jiu)(jiu)是(shi)要教(jiao)(jiao)他們(men)如(ru)何(he)打(da)(da)正手球(qiu)，如(ru)何(he)打(da)(da)反(fan)手球(qiu)，打(da)(da)網(wang)球(qiu)的(de)規則有(you)(you)哪些等。二是(shi)要有(you)(you)一(yi)(yi)系列(lie)支(zhi)持你(ni)(ni)(ni)的(de)理念(nian)的(de)價(jia)值觀(guan)。作為(wei)網(wang)球(qiu)教(jiao)(jiao)練，你(ni)(ni)(ni)要求(qiu)學生穿(chuan)著運動裝準時(shi)到場，在訓(xun)練中舉止規范(fan)。即使有(you)(you)了理念(nian)，有(you)(you)了支(zhi)持的(de)價(jia)值觀(guan)還(huan)不(bu)夠，因為(wei)如(ru)果你(ni)(ni)(ni)不(bu)能從情感(gan)上激(ji)勵他們(men)，這50名學員也不(bu)可能一(yi)(yi)周五(wu)天毫(hao)無怨言地拼命練習(xi)打(da)(da)正反(fan)手球(qiu)，所以你(ni)(ni)(ni)還(huan)應該(gai)想辦(ban)法激(ji)勵他們(men)。最后(hou)，作為(wei)一(yi)(yi)名網(wang)球(qiu)教(jiao)(jiao)練，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)應該(gai)有(you)(you)棱有(you)(you)角，即面(mian)臨困境時(shi)有(you)(you)能力去決策。

“領導力循(xun)環(huan)中的(de)(de)新要素就是(shi)有(you)(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)循(xun)環(huan)。不(bu)管(guan)是(shi)在商業組織(zhi)還(huan)是(shi)公(gong)共機構，出色(se)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)都不(bu)是(shi)單(dan)向的(de)(de)。因為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不(bu)是(shi)布道，而應該是(shi)互動(dong)式(shi)的(de)(de)。所以作為領導者首先要有(you)(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀點，然(ran)后促進老師和學(xue)(xue)(xue)員之間的(de)(de)互動(dong)，形成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長的(de)(de)良性(xing)(xing)循(xun)環(huan)。有(you)(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)循(xun)環(huan)的(de)(de)本質(zhi)就在于這種互動(dong)性(xing)(xing)。” 諾爾·迪(di)奇如(ru)是(shi)說。