太(tai)原市(shi)成(cheng)成(cheng)中學(xue)是山西省首批示范(fan)高中,始(shi)建于(yu)1924年。截至2018年,學(xue)校校園占地60余(yu)畝,建筑(zhu)面積近3.5萬平方米。有70個教學(xue)班(ban),擁(yong)有專兼職教師300人,學(xue)生4000余(yu)人。
先進的辦法(fa)理(li)念、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的管(guan)理(li)方法(fa)帶來(lai)的是教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的穩步(bu)提高和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作的全(quan)(quan)面發(fa)展。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還先后被(bei)評為(wei)“全(quan)(quan)國德育(yu)先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)德育(yu)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)文明單(dan)位”、“太原市文明單(dan)位標兵(bing)”;被(bei)國家(jia)教(jiao)委確(que)定為(wei)“全(quan)(quan)國現代教(jiao)育(yu)實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。校(xiao)(xiao)男籃、女(nv)排不僅在省(sheng)市比賽中(zhong)連年奪冠,而且(qie)在華北地(di)區女(nv)子(zi)排球賽、全(quan)(quan)國中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生排球賽中(zhong)披荊斬棘(ji),榮獲第(di)三名和第(di)六名的驕人佳績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)國家(jia)體(ti)育(yu)總局、國家(jia)教(jiao)育(yu)部和國家(jia)體(ti)委命名為(wei)“全(quan)(quan)國群眾體(ti)育(yu)先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“國家(jia)級體(ti)育(yu)傳統項目(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“全(quan)(quan)國培養(yang)體(ti)育(yu)后備人才先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等(deng)。
在新課程改革的(de)今天,成成中學(xue)將(jiang)以更加嶄新的(de)姿態迎(ying)接新一(yi)輪挑戰,朝著全國(guo)一(yi)流學(xue)校的(de)目標(biao)努力的(de)奮進!
2019年9月,獲得“全國教育系統(tong)先進(jin)集體”稱號(hao)。
截至2018年,學(xue)(xue)(xue)校有(you)70個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)4000余(yu)人。校園占地60余(yu)畝,建(jian)筑面積近(jin)3.5萬平(ping)(ping)方(fang)米(mi)。擁(yong)有(you)現代化(hua)的化(hua)學(xue)(xue)(xue)、物(wu)理實驗室(shi)各4個(ge),2個(ge)生(sheng)(sheng)物(wu)實驗室(shi),1個(ge)生(sheng)(sheng)物(wu)標本室(shi);新建(jian)了近(jin)百平(ping)(ping)方(fang)米(mi)的多媒(mei)體(ti)語音教(jiao)室(shi),裝備了2個(ge)60座計算機網(wang)絡教(jiao)室(shi)、教(jiao)師(shi)多媒(mei)體(ti)制作(zuo)室(shi)、電子(zi)閱覽室(shi);雙向(xiang)閉(bi)路(lu)電視演播系統(tong)和千兆校園網(wang);投(tou)資40余(yu)萬元興建(jian)了近(jin)300平(ping)(ping)方(fang)米(mi)的教(jiao)工多功能活動室(shi)和校園快餐(can)廳、5100平(ping)(ping)方(fang)米(mi)的體(ti)育(yu)館及塑膠操場(chang),它代表了太原(yuan)市中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備的新潮流。
二十(shi)年(nian)(nian)代(dai)末(mo),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)誕生(sheng)(sheng)了(le)(le)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)第一(yi)(yi)(yi)個中(zhong)(zhong)(zhong)共學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支部(bu),三(san)(san)十(shi)年(nian)(nian)代(dai)初,進(jin)步人士和(he)(he)我黨(dang)黨(dang)員武新宇(武漢(han)三(san)(san))、劉(liu)(liu)(liu)墉(yong)(yong)如(劉(liu)(liu)(liu)子堂)、張(zhang)(zhang)衡(heng)(heng)宇等到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)任教(jiao)(jiao)(jiao)。共產黨(dang)員和(he)(he)進(jin)步教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)領(ling)導生(sheng)(sheng)進(jin)行斗爭(zheng)逐(zhu)漸在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)掌(zhang)權,使它成(cheng)(cheng)為(wei)三(san)(san)十(shi)年(nian)(nian)代(dai)我黨(dang)在(zai)(zai)(zai)太(tai)原地(di)區地(di)下(xia)(xia)活動的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)陣地(di)之一(yi)(yi)(yi),成(cheng)(cheng)為(wei)閻(yan)錫山(shan)統治(zhi)下(xia)(xia)由(you)中(zhong)(zhong)(zhong)國共產黨(dang)人掌(zhang)握領(ling)導權的(de)(de)(de)(de)山(shan)西(xi)(xi)省學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao);一(yi)(yi)(yi)九三(san)(san)四年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)月,中(zhong)(zhong)(zhong)共山(shan)西(xi)(xi)省特委秘書(shu)(shu)處被(bei)敵(di)破壞(huai),黨(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)張(zhang)(zhang)衡(heng)(heng)宇被(bei)捕(bu),該校(xiao)共產黨(dang)員和(he)(he)太(tai)原的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)黨(dang)員曾緊(jin)急地(di)分散轉移到(dao)(dao)各地(di)去(qu),只留下(xia)(xia)校(xiao)長(chang)劉(liu)(liu)(liu)墉(yong)(yong)如一(yi)(yi)(yi)人在(zai)(zai)(zai)校(xiao)堅持。擔任成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)務主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)杜(du)(du)(du)心(xin)源(yuan)(yuan)(yuan)(杜(du)(du)(du)春(chun)仁)轉移到(dao)(dao)北平后,得知張(zhang)(zhang)衡(heng)(heng)宇在(zai)(zai)(zai)獄中(zhong)(zhong)(zhong)堅貞(zhen)不屈,未吐(tu)露絲(si)毫實情,留在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)長(chang)劉(liu)(liu)(liu)墉(yong)(yong)如安然無事,有些(xie)(xie)離開的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)又回到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)課。杜(du)(du)(du)心(xin)源(yuan)(yuan)(yuan)通過張(zhang)(zhang)柏(bo)園(yuan)(yuan)找到(dao)(dao)即將前去(qu)太(tai)原隱蔽的(de)(de)(de)(de)林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng),向林(lin)(lin)(lin)(lin)作(zuo)(zuo)了(le)(le)匯報。林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng)和(he)(he)張(zhang)(zhang)柏(bo)園(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)起(qi)前往(wang)太(tai)原成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)以教(jiao)(jiao)(jiao)員身份作(zuo)(zuo)掩護,做黨(dang)的(de)(de)(de)(de)地(di)下(xia)(xia)工作(zuo)(zuo)。林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng)接(jie)替杜(du)(du)(du)心(xin)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)國文課,張(zhang)(zhang)柏(bo)園(yuan)(yuan)接(jie)替教(jiao)(jiao)(jiao)務主(zhu)任。林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng)來前已了(le)(le)解了(le)(le)山(shan)西(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)情況及成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)情況,雖然沒有同校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)黨(dang)組織發生(sheng)(sheng)橫的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi),但彼此(ci)互知政(zheng)治(zhi)面目。林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng)利用在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)短暫時(shi)間(jian),幫助劉(liu)(liu)(liu)墉(yong)(yong)如分析校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)情況,總結“治(zhi)校(xiao)經驗”。他認(ren)為(wei)成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)有一(yi)(yi)(yi)批(pi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)革(ge)(ge)命師(shi)(shi)生(sheng)(sheng),要(yao)在(zai)(zai)(zai)白色恐怖嚴重的(de)(de)(de)(de)太(tai)原,保住(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)塊(kuai)革(ge)(ge)命陣地(di)。教(jiao)(jiao)(jiao)員工作(zuo)(zuo)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)分開,教(jiao)(jiao)(jiao)員要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)好書(shu)(shu),把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦成(cheng)(cheng)有聲譽(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),教(jiao)(jiao)(jiao)職員不要(yao)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)發展(zhan)組織。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo),由(you)外面來的(de)(de)(de)(de)人做。一(yi)(yi)(yi)定要(yao)保住(zhu)(zhu)人,把(ba)書(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)好。在(zai)(zai)(zai)必要(yao)時(shi),指點一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia),學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就起(qi)來了(le)(le)。林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)正(zheng)確意見,劉(liu)(liu)(liu)墉(yong)(yong)如、杜(du)(du)(du)心(xin)源(yuan)(yuan)(yuan)、焦國鼐都(dou)很(hen)贊(zan)成(cheng)(cheng)。成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)黨(dang)組織領(ling)導下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)革(ge)(ge)命活動幾次出(chu)問題,已有這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)訓。但是山(shan)西(xi)(xi)黨(dang)組織受(shou)當時(shi)“左”傾思想(xiang)影(ying)響,成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)“教(jiao)(jiao)(jiao)聯”和(he)(he)林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確意見,未被(bei)上(shang)(shang)級采(cai)納,致使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)革(ge)(ge)命組織連遭破壞(huai),革(ge)(ge)命師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)屢遭逮捕(bu)。一(yi)(yi)(yi)九三(san)(san)四年(nian)(nian)四月,杜(du)(du)(du)心(xin)源(yuan)(yuan)(yuan)通過上(shang)(shang)層關(guan)(guan)系(xi)回到(dao)(dao)成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)復職,林(lin)(lin)(lin)(lin)楓(feng)(feng)(feng)離開太(tai)原。
抗(kang)日戰爭初期,一(yi)度成為(wei)(wei)中(zhong)共(gong)北(bei)方(fang)局、八路(lu)軍駐晉辦(ban)事(shi)處、中(zhong)共(gong)山(shan)西(xi)(xi)工委的所在(zai)地,黨的高級(ji)干部(bu)周恩(en)來、朱(zhu)德、劉少奇等同志都(dou)曾在(zai)這里居(ju)住、工作過(guo),當時的成中(zhong)實際上已成為(wei)(wei)中(zhong)國共(gong)產黨在(zai)華北(bei)抗(kang)日前(qian)線(xian)的指揮(hui)部(bu)。“七七”事(shi)變后,廣大師生響應(ying)黨的號召,舉(ju)校(xiao)從戎,共(gong)赴國難,組成六百人的“師生抗(kang)日游擊隊(dui)”,轉戰晉西(xi)(xi)北(bei),血沃大青山(shan),用鮮血和(he)生命譜寫(xie)了成中(zhong)歷史(shi)上光輝的篇章,被(bei)譽為(wei)(wei)是全(quan)國“青年運動(dong)的一(yi)面旗幟(zhi)”。抗(kang)日戰爭勝(sheng)利后,學(xue)校(xiao)一(yi)度在(zai)文(wen)水(shui)復校(xiao),并增設大學(xue)部(bu)改名為(wei)(wei)“成成學(xue)院(yuan)”,為(wei)(wei)全(quan)國解放培養了一(yi)大批優秀干部(bu)。新中(zhong)國成立(li)后,成中(zhong)在(zai)太原復校(xiao),定名為(wei)(wei)山(shan)西(xi)(xi)省立(li)成成中(zhong)學(xue)。
1953年,學(xue)校(xiao)與云山中(zhong)(zhong)學(xue)合并更名為“太原第(di)三(san)中(zhong)(zhong)學(xue)”。1992年,為了(le)繼承并發揚成(cheng)中(zhong)(zhong)革命傳統,為了(le)永遠紀(ji)念成(cheng)中(zhong)(zhong)師生抗(kang)日游(you)擊隊(dui)的偉(wei)大壯舉,在原成(cheng)中(zhong)(zhong)老(lao)校(xiao)友的倡議下,學(xue)校(xiao)再(zai)次(ci)恢復“成(cheng)成(cheng)中(zhong)(zhong)學(xue)”校(xiao)名。
1999年(nian),根據市教委提出的(de)以強(qiang)帶弱、優勢(shi)互(hu)補(bu)原(yuan)則(ze),學(xue)校又與原(yuan)17中(zhong)(zhong)合并,形成高、初中(zhong)(zhong)分設,共同發展的(de)聯(lian)合辦(ban)學(xue)模式,為成中(zhong)(zhong)向(xiang)全國重點中(zhong)(zhong)學(xue)邁進打(da)下堅實(shi)的(de)基礎。