學校簡介

杭州市源清中學建校于1998年，為公辦高中，是杭州市教育局直屬的全日制寄宿制高中、浙江省省一級特色示范學校、杭州市行為規范達標學校、區文明單位、杭州市區現代化標志學校、杭州市十大文化產業改革試點單位。源清中學占地150畝，環境秀美，硬件先進，教室均配有國內先進的多媒體教學設備，校園實現Wi-Fi無縫覆蓋。源清中學按照浙江省一級重點中學的標準建造，占地150多畝，總建筑面積42000平方米，學校分教學區，運動區和生活區。學校以創建受學生喜愛的開放式創新型特色示范高中為辦學目標，著力建設信息化智慧校園。

學(xue)校景色(se)宜人，環境幽雅(ya)，布局(ju)合理，各項(xiang)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)及生活休閑(xian)設施(shi)，是莘(xin)莘(xin)學(xue)子學(xue)習成長的理想場所。

源清(qing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)施行(xing)寄宿制，實行(xing)封閉式管理。晚自(zi)修安(an)排任課教師(shi)值班和(he)答疑(yi)，保證學(xue)(xue)(xue)生充分的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習時(shi)(shi)間，培養良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)疑(yi)問可以及(ji)時(shi)(shi)得到(dao)教師(shi)的(de)(de)釋(shi)疑(yi)和(he)輔導。同時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校開設心理輔導站、醫療室，隨(sui)時(shi)(shi)解決學(xue)(xue)(xue)生心理、身體上的(de)(de)問題。

辦學特色

以健康為核心的身心類課程

以(yi)審美為核心的藝術(shu)類課(ke)程(cheng)

以責任為核(he)心的公民類課程

基于致知維度（3類）：

以達意為核心的語(yu)言類課(ke)程(cheng)

以(yi)明理為(wei)核心的人文類課程

以(yi)求是為核心的科學類課程(cheng)

基于用世維度（3類）：

以信息(xi)能力為(wei)核心的信息(xi)類課程

以(yi)財經素養為核心(xin)的商(shang)業類課程

以創(chuang)新才能(neng)為核心的創(chuang)意類課(ke)程(cheng)

三(san)維九類(lei)、三(san)層(ceng)百門的課(ke)程(cheng)體系，即：從經(jing)世(shi)之(zhi)(zhi)德、經(jing)世(shi)之(zhi)(zhi)識、經(jing)世(shi)之(zhi)(zhi)能出發，構建修身(shen)、致知、用(yong)世(shi)三(san)個(ge)(ge)維度。每(mei)維度分三(san)類(lei)課(ke)程(cheng)，每(mei)類(lei)分三(san)個(ge)(ge)層(ceng)級(ji)，涉及身(shen)心、藝(yi)術、公民(min)、語言、人文、科學、信息(xi)、商業、創(chuang)意(yi)等九大類(lei)，以滿(man)足全體需(xu)(xu)要(yao)、部分需(xu)(xu)要(yao)和(he)個(ge)(ge)別(bie)需(xu)(xu)要(yao)。其中(zhong)，身(shen)心、藝(yi)術、公民(min)類(lei)課(ke)程(cheng)重在經(jing)世(shi)之(zhi)(zhi)德，突出本土(tu)特色(se)(se)，培養情感態度；語言、人文、科學類(lei)課(ke)程(cheng)重在經(jing)世(shi)之(zhi)(zhi)識，提高思辨能力(li)，培養智學能力(li)；信息(xi)、商業、創(chuang)意(yi)類(lei)課(ke)程(cheng)重在經(jing)世(shi)之(zhi)(zhi)能，凸(tu)顯學校特色(se)(se)，培養創(chuang)新(xin)能力(li)。

所獲榮譽

源清(qing)中學(xue)(xue)(xue)(xue)這幾年(nian)來贏(ying)得了(le)社會(hui)和(he)家長的認可，正可謂勤耕力作(zuo)碩果(guo)累(lei)累(lei)，桃李芬芳好評(ping)(ping)如潮(chao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后被評(ping)(ping)為“市(shi)文明單位(wei)(wei)”、“市(shi)文明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、 “行為規(gui)范達(da)標學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“省(sheng)綜合治理先進集體”、“市(shi)綠化模(mo)范單位(wei)(wei)”、“市(shi)綠色校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“市(shi)平(ping)安(an)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“市(shi)依法治校(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)”、“杭(hang)州市(shi)人民滿意學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等(deng)榮(rong)譽稱號(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也是杭(hang)州市(shi)現代(dai)化標志性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)(yi)(yi)。源清(qing)中學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)增(zeng)量(liang)(liang)大，本(ben)科率達(da)93%。一(yi)(yi)(yi)本(ben)人數連續兩年(nian)實(shi)現翻番，實(shi)驗(yan)班(ban)有(you)近95%的高(gao)考一(yi)(yi)(yi)本(ben)率。2014年(nian)多名高(gao)三學(xue)(xue)(xue)(xue)生被985、211計劃大學(xue)(xue)(xue)(xue)預錄(lu)取，有(you)近百位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生入圍省(sheng)內(nei)三位(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)體高(gao)考自主(zhu)招生。

教學設施

2010年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)授予浙(zhe)江省第一(yi)所數字化校(xiao)(xiao)園(yuan)實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)稱號，2011年(nian)成為中國長(chang)三角(jiao)千校(xiao)(xiao)網絡結(jie)對示范校(xiao)(xiao)，2012年(nian)被(bei)評為首批全(quan)國教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理信(xin)(xin)息(xi)(xi)中心主任展濤、教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)科技司副(fu)司長(chang)雷(lei)朝滋、省教(jiao)育(yu)(yu)廳劉希平(ping)廳長(chang)等(deng)多位領導(dao)到校(xiao)(xiao)調研教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化工作(zuo)，充分肯(ken)定"讓(rang)教(jiao)育(yu)(yu)充滿智慧、讓(rang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)更具靈感"的數字校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設理念和建(jian)(jian)設成效(xiao)。學(xue)(xue)(xue)生人人擁有云(yun)空(kong)間，開放電子閱覽室、云(yun)電腦進入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)長(chang)廊等(deng)，方便(bian)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)；智能門禁與校(xiao)(xiao)園(yuan)卡卡通方便(bian)家校(xiao)(xiao)管(guan)理；"智源e本"數字化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進入普通課堂(tang)，嘗試(shi)"翻(fan)轉課堂(tang)"教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

學(xue)校使用的(de)(de)無線(xian)終端教學(xue)平臺是集成(cheng)校園(yuan)日常辦公(gong)系(xi)統的(de)(de)，學(xue)生(sheng)人(ren)手一本平板終端（智源e本）。"智源e本"不(bu)僅保留了傳統粉筆(bi)、黑(hei)板、黑(hei)板擦以及學(xue)生(sheng)筆(bi)答(da)的(de)(de)交(jiao)互模型，而且增加(jia)了刪除添加(jia)、移動(dong)(dong)縮(suo)放(fang)、組合(he)編輯等(deng)功(gong)能，突出了生(sheng)機(ji)、師機(ji)、生(sheng)生(sheng)、師生(sheng)直接(jie)（間接(jie)）交(jiao)互和(he)資源內部交(jiao)互等(deng)功(gong)能，師生(sheng)可隨時隨地(di)利用網絡調閱學(xue)習(xi)(xi)資料，自(zi)由組合(he)學(xue)習(xi)(xi)小組等(deng)，還能自(zi)動(dong)(dong)生(sheng)成(cheng)錯題(ti)集，共享教師課件(jian)，讓自(zi)主-合(he)作(zuo)-探究的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)得到(dao)充分體(ti)現。尤其(qi)是以原筆(bi)跡輸入技術為(wei)支持，一些相對復雜的(de)(de)數理化公(gong)式、圖表、主觀(guan)題(ti)學(xue)生(sheng)筆(bi)答(da)和(he)教師批語呈現等(deng)瓶頸得到(dao)了突破，體(ti)現了"以人(ren)為(wei)本"情感(gan)交(jiao)互的(de)(de)特點(dian)。