南(nan)方的父親(qin)南(nan)一民(min)因(yin)中風癱瘓需(xu)要(yao)人照顧,南(nan)方的弟弟南(nan)潮因(yin)論文被教(jiao)授(shou)盜竊而受到(dao)刺激住進療養院(yuan),南(nan)方與男友王川正(zheng)在(zai)準備赴日本事(shi)宜,突如其(qi)來的變故,使南(nan)方不(bu)得不(bu)取消赴日計劃,留在(zai)父親(qin)身邊,工(gong)作(zuo)關系調(diao)入(ru)
北(bei)濟中學(xue)(xue),接(jie)手(shou)了父(fu)親沒有(you)完成的(de)(de)(de)高(gao)三(san)八(ba)班(ban),而南方為了家(jia)(jia)只能與王川分手(shou)。在這種無奈、分手(shou)的(de)(de)(de)狀態下,南方還(huan)來不及與高(gao)三(san)八(ba)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)們相融,從職責上(shang)而言(yan),她并沒有(you)認(ren)真的(de)(de)(de)去關心高(gao)三(san)八(ba)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。南一民坐在輪(lun)椅上(shang),激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)指責南方,班(ban)主任(ren),是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活中的(de)(de)(de)拐仗,學(xue)(xue)校(xiao)中的(de)(de)(de)脊梁,這才是(shi)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)含(han)義。南方在學(xue)(xue)校(xiao)里(li)給學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)(ke),在家(jia)(jia)里(li),南一民卻(que)給南方上(shang)了重(zhong)要一課(ke)(ke)。
關于教(jiao)(jiao)學理念上湯(tang)校長和南(nan)方發生了沖突上,湯(tang)校長指明了中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)問題“中國(guo)的(de)校長不但要是教(jiao)(jiao)育(yu)家,同時(shi)還要是企(qi)業家。”一(yi)手抓(zhua)教(jiao)(jiao)育(yu),一(yi)手抓(zhua)經(jing)濟,一(yi)個會賺錢的(de)校長才(cai)能保(bao)障教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)得到良好的(de)有(you)效的(de)運行。這(zhe)不是體制,這(zhe)是國(guo)情。
在南方(fang)(fang)和(he)(he)(he)固(gu)(gu)執保守(shou)的教導(dao)主任(ren)汪(wang)主任(ren)發生矛(mao)盾(dun)時候,湯校長適時出現,圓(yuan)滑的化解(jie)了南方(fang)(fang)和(he)(he)(he)汪(wang)主任(ren)劍(jian)拔弩(nu)張之(zhi)勢。南方(fang)(fang)和(he)(he)(he)汪(wang)主任(ren)發生矛(mao)盾(dun)的是(shi)舊傳(chuan)統和(he)(he)(he)新觀念的一場戰爭,必然會存在矛(mao)盾(dun)和(he)(he)(he)沖(chong)突,但無(wu)論矛(mao)盾(dun)激(ji)化到何種(zhong)地(di)步(bu),絕(jue)不(bu)摻雜個人恩怨,單純的是(shi)一種(zhong)思(si)想上的沖(chong)突,立(li)場上的固(gu)(gu)執。南方(fang)(fang)(陳(chen)瑾飾(shi)),黃甫(張含飾(shi)),四百(劉少(shao)勇(yong)的外號(hao)),朱曉(xiao),張端(潘(pan)粵(yue)明(ming)飾(shi)),班長戴(dai)祖玲,常小雯,南潮(李亞鵬飾(shi))。
陳瑾 飾 南方
張毅 飾 湯校長
呂齊 飾 汪主任
王振榮 飾 南一(yi)民
李亞鵬 飾(shi) 南(nan)潮
潘粵明 飾 張端
姜超 飾 朱小
張洪睿(rui) 飾 黃甫
簡介 ?張洪睿(rui),中(zhong)國內(nei)地男演員,畢(bi)業于解放軍藝(yi)術學院(yuan)。
冉(ran)菲 飾 常(chang)小文
李軍 飾 代(dai)祖玲
制片人/導演/編(bian)劇
李自人